Plano de Aula: Meus favoritos (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Este plano de aula tem como foco o tema “Meus Favoritos”, buscando estimular a expressão individual dos alunos por meio da discussão de suas preferências pessoais. A proposta é favorecer um ambiente em que os alunos possam compartilhar suas opiniões e sentimentos em relação a seus gostos, como música, filmes, esportes e hobbies. Além disso, a aula se propõe a desenvolver habilidades comunicativas e argumentativas, fundamentais para a formação de estudantes críticos e participativos.
Ao longo da atividade, os alunos terão a oportunidade de exercer a fala e a escrita, organizando seus pensamentos e articulando seus argumentos com base nas preferências que possuem. O plano visa, ainda, promover a troca de experiências, enriquecendo o aprendizado mediante a interação dos alunos em um espaço colaborativo. As atividades propostas, desse modo, conhecem a importância de fortalecer o vínculo entre o conhecimento individual e o convívio em grupo.
Tema: Meus favoritos
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de expressão oral e escrita dos alunos por meio da exposição de suas preferências pessoais, promovendo a argumentação e o respeito pela diversidade de opiniões.
Objetivos Específicos:
– Identificar e expressar suas preferências pessoais em diferentes áreas, como música, filmes e hobbies.
– Desenvolver habilidades argumentativas ao justificar suas escolhas.
– Promover a escuta ativa, respeito e troca de ideias entre os colegas.
– Reconhecer a diversidade de gostos e opiniões, promovendo a empatia.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade.
– (EF06LP05) Identificar os efeitos de sentido dos modos verbais, considerando o gênero textual e a intenção comunicativa.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes) e recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas ou cartões para anotações.
– Projetor (caso tenha interesse em exibir conteúdos multimídia).
– Cópias de formulários de avaliação para os alunos.
Desenvolvimento:
1. Abertura da aula (10 minutos): Comece a aula perguntando aos alunos sobre seus interesses e preferências pessoais. Utilize o quadro para anotar os temas mais citados, como tipos de música, filmes e esportes favoritos, criando um mural das preferências. Estimule a participação de todos.
2. Apresentação do tema (5 minutos): Explique o que significa o termo “favoritos” e como devemos respeitar as diferentes opiniões. Use um exemplo simples, como preferências alimentares, para ilustrar a diversidade.
3. Atividade em grupos (20 minutos): Separe a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Cada grupo deve escolher um tema (música, filme ou esporte) e criar uma lista de cinco favoritos, justificando, em até cinco linhas, por que cada um está na lista. Cada membro do grupo deve participar, apresentando seu ponto de vista.
4. Apresentação dos grupos (10 minutos): Cada grupo terá 2 minutos para apresentar suas preferências para a turma. É fundamental que os alunos ouçam atentamente as apresentações dos colegas, promovendo a prática da escuta ativa.
5. Discussão final (5 minutos): Após todas as apresentações, conduza uma discussão sobre as principais similaridades e diferenças encontradas nas preferências. Pergunte: “O que você aprendeu sobre seus colegas que não sabia antes?” e “Por que é importante respeitar a diversidade de gostos?”.
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada de forma formativa, observando a participação dos alunos durante as discussões e as apresentações. Os alunos também podem ser avaliados com base em um formulário onde eles refletem sobre o que aprenderam durante a aula e como se sentiram ao expor suas opiniões.
Encerramento:
Encerre a aula agradecendo a todos pela participação e destacando que cada gosto pessoal é importante e deve ser respeitado. Reforce a ideia de que a troca de experiências é enriquecedora e ajuda a construir um ambiente escolar mais amigável.
Dicas:
– Incentive sempre a comunicação respeitosa nas trocas de opiniões.
– Utilize recursos multimídia, como vídeos de trailers de filmes ou trechos de músicas, para tornar a aula mais dinâmica.
– Mantenha um ambiente descontraído e amigável, para que todos se sintam confortáveis para compartilhar.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mural dos Favoritos: Crie um mural na sala de aula onde os alunos podem colar post-its com seus “favoritos” de forma anônima. Os alunos podem tentar adivinhar de quem é cada post-it.
2. Jogo das Preferências: Realize um jogo de adivinhação em que um aluno fala algumas pistas sobre algo que gosta, e os colegas tentam adivinhar.
3. História Coletiva: Inicie uma história onde cada aluno acrescenta uma frase sobre seu favorito. Isso pode ser feito oralmente ou escrito.
4. Caça ao Tesouro dos Favoritos: Crie uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a diferentes preferências culturais (música, filmes, séries, etc.) e os alunos devem descobrir os favoritos de outros colegas.
5. Apresentação em Dupla: Forme duplas onde os alunos discutem seus favoritos e depois apresentam um ao outro para a turma.
6. Arte dos Favoritos: Peça que os alunos criem uma colagem ou desenho representando seus favoritos e apresentem para a turma.
7. Playlist Coletiva: Crie uma playlist na plataforma de música onde cada aluno pode adicionar uma música que adora e, ao final, ouçam juntos.
8. Debate Simples: Proponha um debate sobre as preferências: Por que rock é melhor que pop? Que tipo de filme é o melhor? Isso estimulará a argumentação.
9. História em Quadrinhos: Os alunos podem criar uma história em quadrinhos que expresse suas preferências de maneira divertida e ilustrativa.
10. Roda de Conversa: Organize uma roda de conversa formal onde a cada semana, um grupo diferente de alunos poderá escolher um tema de preferência e apresentar à turma, garantindo espaço para perguntas e debates.
Com estas diretrizes e sugestões, espera-se que a aula seja dinâmica, interativa e promova o desenvolvimento de habilidades sociais e comunicativas entre os alunos.
