Plano de Aula: Minha Família (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A elaboração de um plano de aula para crianças pequenas, com idades entre 2 a 5 anos, é fundamental para o desenvolvimento das habilidades sociais e cognitivas dos alunos. O tema “minha família” permite que as crianças explorem sua identidade e suas relações, promovendo um ambiente de aprendizado divertido, seguro e inclusivo. Ao trabalhar com esse tema, os educadores podem estimular a expressão de sentimentos, a valorização do outro e a compreensão das diferentes configurações familiares, fato que é cada vez mais relevante em nossa sociedade.
Neste plano de aula, as atividades foram cuidadosamente selecionadas para merecer um espaço seguro onde as crianças possam se conhecer, brincar, explorar, preguiçar e participar ativamente do processo de aprendizado. Além de promover o convívio social, as propostas de atividades visam fortalecer o laço familiar e desenvolver a empatia entre as crianças. A seguir, detalharemos os aspectos importantes do plano de aula, com foco na experiência da criança e as habilidades necessárias conforme as diretrizes da BNCC.
Tema: Minha Família
Duração: 10 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da importância da família, respeitando e celebrando as diferenças, além de estimular o desenvolvimento emocional e social das crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão de sentimentos e pensamentos sobre a própria família.
– Desenvolver habilidades de comunicação ao relatar experiências pessoais.
– Estimular a empatia e o respeito às diferenças de outros grupos familiares.
– Promover o trabalho em grupo e a cooperação entre os colegas.
– Explorar a criatividade por meio de artes e brincadeiras que retratem a família.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
Materiais Necessários:
– Cartolina, papel crepom, canetinhas, tintas, pincéis, cola, tesoura.
– Fotos das famílias (as crianças poderão trazer de casa).
– Livros ilustrados sobre diferentes tipos de família.
– Brinquedos que ajudem a representar a família (bonecos, figuras).
– Materiais para atividades sensoriais (areia, água, massinha de modelar).
Situações Problema:
– Como podemos descrever a nossa família?
– O que é ser parte de uma família?
– Por que diferentes famílias são importantes?
Contextualização:
A ideia de família pode variar amplamente entre as crianças. Este plano de aula reconhece que cada criança traz para a sala de aula sua própria definição e experiência familiar. Ao explorar esse tema, as crianças são incentivadas a compartilhar suas histórias, criando laços e interações significativas com seus colegas. Essa troca promoverá um ambiente respeitoso e acolhedor, essencial para o desenvolvimento emocional e social.
Desenvolvimento:
As atividades propostas devem ser flexíveis para permitir adaptações conforme os interesses e ritmos das crianças. Em um primeiro momento, os educadores podem iniciar com uma roda de conversa, onde cada criança compartilha algo sobre a sua família. Gradualmente, as atividades práticas devem envolver desenhos, colagens, encenações e atividades musicais, sempre buscando conectar os alunos ao nosso tema central.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Retratos da Família
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de autoexpressão e apreciação pela diversidade familiar.
– Descrição: As crianças irão desenhar ou colar fotos de suas famílias em uma cartolina, criando um mural.
– Instruções: Fornecer os materiais e incentivar cada criança a explicar seu desenho/painel para a turma.
– Materiais: Cartolinas, canetinhas, colagem.
– Adaptação: Para alunos que não conseguem desenhar, podem usar revistas para encontrar imagens que representem suas famílias.
2. Atividade: Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a comunicação.
– Descrição: As crianças criarão fantoches que representam cada membro da sua família.
– Instruções: Com o auxílio do professor, as crianças confeccionam os fantoches e encenam pequenas histórias sobre suas famílias.
– Materiais: Meias, botões, feltros e outros materiais de artesanato.
3. Atividade: Música e Movimento
– Objetivo: Promover a expressão corporal e a coordenação motora.
– Descrição: Criar uma música que fale sobre o que cada um gosta na sua família.
– Instruções: Chamar as crianças para dançar e cantar a música que criarem juntas.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho).
4. Atividade: Histórias da Família
– Objetivo: Estimular a oralidade e a imaginação.
– Descrição: As crianças contarão histórias sobre um evento especial de suas famílias.
– Instruções: O professor deve ajudar as crianças a estruturar a história, incluindo o início, meio e fim.
– Materiais: Livros ilustrativos como suporte.
5. Atividade: Jogo de Role-Playing
– Objetivo: Desenvolver habilidades sociais e colaborar em grupo.
– Descrição: As crianças encenarão diferentes papéis dentro de uma família, explorando as tarefas de cada membro.
– Instruções: Criar um espaço de brincadeira e deixar que as crianças se transformem, criando suas narrativas.
– Materiais: Acessórios para as encenações (chapéus, utensílios de casa de brinquedo).
Discussão em Grupo:
Após as atividades, é interessante promover uma discussão em grupo onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam sobre suas famílias e a importância da aceitação e respeito pelas diferenças. O educador deve fazer perguntas que estimulem a expressão e reflexão sobre o que cada crianças considera importante em sua vida familiar.
Perguntas:
– O que você mais ama fazer com a sua família?
– Como a sua família é diferente ou igual à do seu amigo?
– O que significa para você ser parte de uma família?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e qualitativa, observando a participação das crianças nas atividades, a capacidade de se expressar e de interagir com os colegas. Os educadores devem notar o quanto os alunos estão confortáveis em compartilhar sobre suas famílias e como eles demonstram empatia e respeito pelos outros.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula com uma atividade de relaxamento e reflexão, onde cada criança poderá desenhar ou colorir algo que represente um momento feliz com sua família. Isso incentivará o pensamento positivo e encerrará as atividades de forma prazerosa e reflexiva.
Dicas:
– Criar um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar.
– Adaptar a linguagem e as atividades de acordo com o nível de desenvolvimento de cada criança.
– Envolver as famílias no processo, sugerindo que tragam fotos ou histórias sobre suas famílias.
Texto sobre o tema:
O tema “minha família” é essencial na vida de qualquer criança, pois é por meio da família que as crianças encontram seu primeiro espaço de socialização e aprendizado. As famílias são diversas e cada uma delas traz uma história única que pode ser muito rica para as experiências que elas compartilham entre si na escola. Trabalhar esse tema em sala de aula deve promover não apenas a reflexão, mas também a aceitação das diferenças e a valorização do que cada um traz de especial.
Familiares, amigos e até mesmo vizinhos compõem uma rede de apoio que é fundamental para o desenvolvimento emocional e social da criança. Compreender e respeitar estas diferentes configurações familiares enriquece o repertório cultural e social das crianças, contribuindo para sua formação como cidadãos. Além disso, ao expressar suas vivências familiares, as crianças desenvolvem uma maior autoestima e autoconhecimento, fatores que são muito importantes em sua jornada de crescimento.
As atividades lúdicas, como a arte, o teatro e a música, têm um papel crucial na conexão emocional das crianças com o tema, ajudando-as a vivenciar e exteriorizar seus sentimentos. O ambiente escolar deve se tornar um espaço seguro para que as crianças se sintam confortáveis em expor suas emoções, expressando o que significam seus laços familiares e o que desejam compartilhar. Ao longo deste plano de aula, o grande objetivo é fomentar um sentido de pertencimento e empatia entre os pequenos, habilidades essas que levarão para toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula podem incluir a continuação do tema em dias posteriores, onde as crianças podem explorar uma variedade de atividades que reforcem a proposta inicial. Um exemplo é incentivar as crianças a realizar visitas a museus ou centros culturais que retratem a diversidade familiar em nossas sociedades. Além disso, um projeto de leitura pode ser iniciado, onde os alunos podem trazer livros de casa que tratem sobre o tema da família, enriquecendo ainda mais a discussão em sala de aula.
Outro desdobramento importante é a possibilidade de convidados, como avós ou tios, virem à escola para contar histórias sobre suas próprias famílias. Isso fortalecerá a relação intergeracional e trará novas perspectivas às crianças. Esse tipo de atividade reforça ainda mais a valorização dos laços familiares e a importância do respeito às diferentes formas de organização dessa estrutura que, em última análise, reflete na formação de novas identidades sociais e individuais.
Por fim, as crianças podem ser incentivadas a desenvolverem um projeto de “exposição da família”, no qual cada um poderá apresentar seus desenhos e histórias familiares em uma feira cultural, promovendo o sentimento de comunidade e o compartilhamento das vivências e aprendizados adquiridos ao longo das atividades realizadas.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais reforçam a importância da flexibilidade ao trabalhar com crianças pequenas. Cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado; por isso, as atividades devem ser adaptáveis e os educadores devem estar atentos às necessidades emocionais e sociais de cada aluno. Criar um espaço de escuta ativa é essencial para permitir que as crianças se sintam seguras e valorizadas.
Além disso, é fundamental que os educadores invistam em autoconhecimento sobre suas próprias famílias e experiências, pois isso pode enriquecer a forma como lidam com a diversidade familiar em sala. Compartilhar momentos pessoais pode criar um vínculo maior com os alunos, mostrando que todos estão aprendendo juntos e que cada vivência é válida e respeitada.
Por último, a integração das famílias no processo educativo deve ser uma prioridade. Ao envolvê-las nas atividades, como compartilhar histórias ou contribuir com materiais, há uma ampliação do entendimento e aceitação mútua, promovendo um ambiente mais acolhedor e colaborativo para todas as partes envolvidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de “A Família é um Show”
– Objetivo: Auxiliar na expressão oral e no trabalho em equipe.
– Idade: 4-5 anos.
– Descrição: As crianças podem montar um “show” representando cada membro da família, demostrando suas atividades e interesses. Elas podem até usar figurinos para caracterizar os papéis que desempenharão.
2. Mural Coletivo
– Objetivo: Promover o trabalho em equipe e a colaboração.
– Idade: 3-5 anos.
– Descrição: Com a ajuda do educador, o grupo irá criar um mural com imagens que representam as famílias de cada um, podendo incluir desenhos, colagens e anotações.
3. Caça ao Tesouro Familiar
– Objetivo: Incentivar a observação e o diálogo social.
– Idade: 4-5 anos.
– Descrição: Criar uma atividade em que as crianças farão uma caça ao tesouro, onde todas as pistas estejam relacionadas a membros da família ou serem representações familiares.
4. Hinos Familiares
– Objetivo: Trabalhar a musicalidade e a expressão artística.
– Idade: 2-5 anos.
– Descrição: As crianças podem criar seus próprios hinos familiares, escolhendo um animal ou uma cor que os represente e utilizando rimas simples para a composição.
5. Brincadeiras de Interação
– Objetivo: Desenvolver sinergia social e empatia.
– Idade: 3-5 anos.
– Descrição: Brincadeiras envolvendo jogos de passar o objeto (como bolas ou brinquedos) onde a criança que pega o objeto deve contar algo que gosta ou admira sobre um familiar.
Este plano de aulas propõe uma abordagem multidisciplinar rica e estimulante, visando não só à construção de conhecimento, mas também à formação de laços sociais e afetivos entre as crianças, reafirmando a importância da família na formação da identidade de cada indivíduo.
