Plano de Aula: Mostra literária (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
O plano de aula a seguir tem como objetivo promover uma experiência educativa rica e significativa sobre o tema “Mostra Literária”, com foco na canção. Para os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental, esta atividade busca integrar o universo literário, musical e cultural de maneira que favoreça o aprendizado e a interação entre os estudantes. Ao estimular a criatividade e a apreciação das expressões artísticas, o professor terá a oportunidade de desenvolver competências essenciais para a formação dos alunos.
Durante a aula, os alunos irão explorar a importância da música na literatura e em suas vidas cotidianas, além disso, estarão envolvidos em atividades práticas que promoverão a sua participação ativa. O plano está alinhado com as diretrizes da BNCC, garantindo que os conteúdos e as habilidades trabalhadas sejam pertinentes ao desenvolvimento educacional dos estudantes da faixa etária de 7 a 8 anos.
Tema: Mostra Literária
Duração: 20 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a apreciação e a compreensão da música como um elemento literário, incentivando a leitura, a escrita e a produção artística por meio da criação de canções e poemas, além de fomentar a expressão cultural e a criatividade.
Objetivos Específicos:
– Promover a leitura de letras de canções e poemas.
– Incentivar a escrita criativa a partir de temas definidos.
– Estimular a produção artística individual e em grupo.
– Realizar uma apresentação criativa destacando o trabalho desenvolvido.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
– (EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
Materiais Necessários:
– Folhetos ou cartolinas para produção de texto.
– Canetas coloridas e lápis.
– Acesso a um computador ou tablet para pesquisa de letras de canções.
– Aparelho de som ou caixa de som portátil.
– Letras de canções e poemas selecionados.
– Materiais para confecção de cartazes (papel, tesoura, cola, canetinhas).
Situações Problema:
– Como a música e a literatura podem se unir para contar uma história?
– De que maneira a música expressa sentimentos e emoções?
– Quais canções e poemas têm significados especiais para você?
Contextualização:
Neste momento, o professor solicitará que os alunos compartilhem músicas que gostem, explicando por que essas canções são significativas para eles. O compartimento criará uma conexão emocional e estimulará a identificação com as letras e os temas abordados nas canções.
Desenvolvimento:
1. Leitura e Análise:
Inicie a atividade realizando a leitura de uma ou duas letras de canções com as quais os alunos estejam familiarizados. Pergunte aos estudantes o que eles entendem sobre o que está sendo dito, quais sentimentos a canção provoca e se existe uma história por trás dela.
2. Discussão em Pequenos Grupos:
Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo analise uma canção ou poema que tenha aprofundado. Solicite que discutam seu significado e que escolham uma forma de representar isso artisticamente, seja por meio de um desenho, uma performance ou uma nova letra que recriem.
3. Produção:
Ao final da discussão, cada grupo deverá produzir uma nova letra de canção ou um poema, com base em um tema sugerido pelo professor (por exemplo, amizade, natureza, alegrias do dia a dia). Os alunos poderão utilizar o material disponibilizado para criar cartazes ilustrativos com suas composições.
4. Apresentação:
Cada grupo apresentará seu trabalho para a turma. Eles podem cantar a nova canção criada ou ler o poema, usando a criatividade na apresentação, como encenar a letra ou realizar uma dança.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Música e Sentimento”
Objetivo: Identificar como a música expressa emoções.
Descrição: Ouvir uma canção alegre e outra triste, discutindo como cada uma faz os alunos se sentirem.
Instruções para o professor: Pergunte quais palavras descrevem como se sentem durante cada canção.
Materiais: Aparelho de som, canções selecionadas.
– Atividade 2: “A Fairytale Lyric”
Objetivo: Criar uma letra de canção a partir de uma história conhecida.
Descrição: Os alunos reescrevem uma história clássica como “Cinderela” na forma de letra de canção.
Instruções para o professor: Auxiliar no processo de escrita mantendo um ritmo musical.
Materiais: Papel e canetas coloridas.
– Atividade 3: “Desenhando a Canção”
Objetivo: Expressar a canção através da arte.
Descrição: Após a leitura, os alunos desenham a interpretação da letra de uma canção.
Instruções para o professor: Incentivar os alunos a usar cores vibrantes e a incluir elementos da letra.
Materiais: Material de desenho e coloração.
– Atividade 4: “Fragmentos de Letras”
Objetivo: Compor a própria canção.
Descrição: Criar frases que, quando unidas, formem uma letra de música.
Instruções para o professor: Incentivar a colaboração entre os alunos para a construção conjunta da letra.
Materiais: Cartolinas e canetas.
– Atividade 5: “Show da Canção”
Objetivo: Apresentar as produções criativas.
Descrição: Organizar uma apresentação onde os alunos compartilham suas criações.
Instruções para o professor: Criar um ambiente festivo, promovendo a participação de todos.
Materiais: Aparelho de som, espaço amplo para a apresentação.
Discussão em Grupo:
– O que vocês aprenderam sobre a canção e a letra?
– Como a nossa cultura influencia as canções que ouvimos?
– Que sentimentos vocês conseguem expressar por meio da música?
Perguntas:
– Qual canção vocês mais gostam e por quê?
– Que tipo de história você gostaria de contar através de uma canção?
– O que a música representa para vocês nas suas vidas?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, na produção dos textos e na apresentação final. O professor poderá fazer anotações sobre a colaboração em grupo e o engajamento dos alunos com o tema.
Encerramento:
Reúna os alunos para refletir sobre a experiência vivida. Pergunte o que mais gostaram na atividade e o que aprenderam sobre a ligação entre música e literatura. Encoraje-os a continuar explorando canções e poemas em suas vidas diárias.
Dicas:
– A escolha das canções deve refletir a faixa etária e o contexto cultural dos alunos.
– Encoraje a experimentação e a liberdade criativa, permitindo que os alunos usem a música como um meio de expressão pessoal.
– Mantenha um ambiente descontraído e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para participar.
Texto sobre o tema:
A música é uma das mais antigas formas de expressão humana e desempenha um papel vital na cultura e na literatura. Em diversos contextos, a música serve não apenas como entretenimento, mas também como um meio de comunicação de sentimentos e experiências. Nas canções, encontramos narrativas que refletem a vida cotidiana, os desafios pessoais e os anseios da sociedade.
Muitas vezes, a letra de uma canção pode contar uma história que ressoa com as vivências dos ouvintes, além de proporcionar um espaço socializador por meio do compartilhamento. A interação que a música promove é crucial, pois ajuda a construir laços e memórias coletivas. Assim, ao trabalhar com canções em um ambiente escolar, os educadores estão promovendo um aprendizado ativo, onde os alunos se tornam coautores de suas experiências de aprendizado.
A atividade proposta na mostra literária não é apenas uma simples apresentação artística; ela instiga a reflexão crítica sobre como a arte se integra nas diversas expressões humanas. Ao transformarem suas experiências em letras de canção ou poemas, os alunos exercitam habilidades linguísticas e criativas, fazendo conexões importantes entre a arte e a vida, tornando-se assim agentes ativos de sua própria aprendizagem e expressão cultural.
Desdobramentos do plano:
Após a mostra literária, o interessante é que os alunos possam levar adiante essa experiência em outras disciplinas. Por exemplo, na aula de História, eles podem pesquisar a origem de canções populares e a sua relação com eventos históricos significativos. Isso incentivaria um aprendizado interdisciplinar, onde a música se conecta com o contexto histórico.
Além disso, pode-se fomentar a criação de um livro de canções ou poemas escrito em conjunto pela turma, promovendo a colaboração e o sentimento de pertencimento entre os alunos. Esse livro poderia ser apresentado para as outras turmas da escola em um evento dedicado à literatura e à música, ampliando a visibilidade do trabalho realizado pelos alunos e fortalecendo a cultura escolar comunitária.
Finalmente, é essencial utilizar essa experiência para instigar o gosto pela leitura e pela escrita. Ao estimular a curiosidade sobre diferentes gêneros literários a partir da música, os alunos poderão desenvolver um interesse mais amplo por diferentes expressões artísticas, cultivando um espaço criativo e inovador dentro da sala de aula.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja aberto a novas ideias e criações durante o desenvolvimento da atividade. Cada turma tem características e dinâmicas específicas, e é crucial adaptar o plano às necessidades e interesses dos alunos. A flexibilidade permitirá que o processo de aprendizado se torne mais enriquecedor e significativo.
Além disso, a inclusão de diferentes gêneros musicais e poéticos pode trazer diversidade à atividade e ajudar os alunos a explorar outros contextos culturais. O contato com obras de diferentes artistas e suas respectivas histórias pode inspirar os alunos e expandir seus horizontes artísticos e criativos.
Por fim, não se esqueça de celebrar as criações artísticas de cada aluno. Reconhecer o esforço e a criatividade de cada um não apenas motiva, mas também reforça a importância da expressão cultural e da individualidade, permitindo que cada aluno se sinta valorizado dentro do coletivo escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Cante e Desenhe: Após ouvir uma canção, os alunos podem desenhar o que a música fez eles sentirem, criando uma “galeria musical” na sala de aula.
2. Mini-Karaokê: Organizar uma sessão de karaokê onde os alunos podem escolher canções para cantar e discutir os temas abordados nas letras.
3. Roda de Rimas: Criar uma atividade onde os alunos inventam rimas e poesias utilizando palavras que tenham aprendido, promovendo a criatividade e o espírito colaborativo.
4. Teatro Musical: A partir de uma canção escolhida, os alunos podem criar uma pequena cena que ilustre a letra da canção, desenvolvendo suas habilidades de atuação e expressão.
5. Letras e Movimentos: Os alunos devem criar uma coreografia simples relacionada à música que escolherem, promovendo a expressão corporal.
Dessa forma, o plano de aula promove um aprendizado rico e dinâmico, permitindo que os alunos explorem a relação entre literatura e música de maneira divertida e significativa, ao mesmo tempo em que desenvolvem diversas competências de leitura, escrita e expressão artística.
