Plano de Aula: Movimento Sonoro (Educação Infantil) – Bebês
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar uma experiência única e enriquecedora para os bebês, estabelecendo um contato profundo com o tema do movimento sonoro. Por meio de diversas atividades lúdicas, buscamos estimular o desenvolvimento das habilidades auditivas e motoras dos pequenos, permitindo que eles explorem e descubram a riqueza dos sons ao seu redor. O ambiente será cuidadosamente preparado para despertar a curiosidade e fomentar a interação, essencial para essa faixa etária.
Neste encontro, o foco estará na exploração dos sons naturais e na produção de sons pelo próprio corpo, levando em consideração as características e capacidades dos bebês. Além de incentivar a observação e a escuta, procuramos cultivar a comunicação e a socialização entre as crianças, permitindo que se sintam à vontade para expressar suas emoções e sentimentos em um ambiente afetuoso e acolhedor.
Tema: Movimento Sonoro
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência sensorial de exploração sonora, onde os bebês possam reconhecer, experimentar e interagir com os sons do ambiente e com sons produzidos pelo próprio corpo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a escuta atenta e a diferenciação de sons.
– Favorecer a interação entre os bebês e provocar a comunicação através de gestos e balbucios.
– Incentivar a exploração dos sons naturais e a produção sonora corporal.
– Promover a autonomia e a criatividade dos bebês ao permitir a livre expressão diante das diferentes fontes sonoras.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
– (EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar.
Materiais Necessários:
– Instrumentos de percussão (pandeiros, tamborins, chocalhos)
– Objetos que produzem sons variados (caixas de papelão, garrafas plásticas com pedras, panelas, etc.)
– Um aparelho de som com músicas e sons da natureza
– Corda ou fita colorida para demarcar a área de exploração
– Almofadas ou tapetes para o espaço de brincadeira
– Livros de imagens sobre animais que fazem sons
Desenvolvimento:
1. Roda de Apresentação (10 minutos):
– Reunir todos os bebês em um círculo, sentados confortavelmente em almofadas ou tapetes.
– Apresentar as diferentes fontes sonoras disponíveis, fazendo demonstrações com os instrumentos de percussão e os objetos que produzem sons.
– Incentivar as crianças a tocarem e experimentarem os sons produzidos pelos objetos.
2. Exploração Livre (15 minutos):
– Permitir que os bebês explorem os instrumentos e objetos livremente sob a supervisão dos educadores.
– Observá-los, incentivando a interação uns com os outros e a expressão de emoções e reações ao som.
– Propor momentos de troca, onde um bebê pode mostrar um som que gostou para os outros.
3. Atividade de Imitação (10 minutos):
– Liderar uma atividade onde o educador fará sons e os bebês deverão imitá-los com o corpo ou com os instrumentos. Exemplo: fazer sons de animais e deixar que os bebês imitem essas sonoridades.
– Incentivar os responsáveis a interagirem durante essa atividade, ajudando os bebês a explorar os diferentes sons.
4. Momento de Canção e Histórias (10 minutos):
– Realizar uma pequena sessão de canções educativas, usando músicas que falam sobre sons da natureza (água, vento) ou animaizinhos (gato, cachorro).
– Ler um livro de imagens que envolva sons e gestos, promovendo a interação e o reconhecimento das ilustrações, permitindo que os bebês toquem e explorem o livro também.
5. Encerramento e Feedback (5 minutos):
– Reunir novamente os bebês para uma roda final e fazer uma breve reflexão sobre as descobertas sonoras.
– Chamar atenção para os sons que cada um gostou e como puderam fazer música juntos.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, registrando o interesse e a participação dos bebês nas atividades. É fundamental observar a comunicação feita por meio de gestos e sonoridades, o envolvimento nas interações com os colegas e a percepção das diferentes sonoridades. Essa observação contribuirá para adaptar as próximas atividades de acordo com as necessidades e interesses do grupo.
Encerramento:
Para finalizar, é essencial proporcionar um momento de acolhimento e carinho, agradecendo a participação de todos os bebês e responsáveis. É interessante reforçar a importância do movimento sonoro nas descobertas e aprendizagens, destacando como os sons estão presentes em nosso dia a dia.
Dicas:
– Esteja atento ao clima do ambiente durante as atividades, garantindo que as crianças estejam confortáveis e seguras.
– Use materiais que sejam seguros e apropriados para essa faixa etária, evitando objetos pequenos que possam ser engolidos.
– Estimule a interação entre os bebês, mas respeite os limites de cada um, oferecendo suporte conforme necessário.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Exploração de Instrumentos Musicais: Organizar um espaço onde os bebês possam experimentar diferentes instrumentos musicais. Cada bebê pode pegar um instrumento e explorar como produzir sons diferentes.
2. Caça aos Sons: Esconder objetos que produzem sons pelo ambiente e convidar os bebês a encontrá-los. Quando eles encontrarem um, devem tocar e mostrar aos colegas.
3. Jogo do Silêncio e Som: Criar um jogo onde, quando o educador disser “silêncio”, todos devem ficar em silêncio. Quando disser “som”, os bebês podem fazer barulho com os instrumentos.
4. Dança Sonora: Propor uma dança onde os bebês movimentem-se ao som de diferentes músicas, incentivando-os a usar o corpo para expressar o que o som faz sentir.
5. Músicas e Gestos: Ensinar brincadeiras em que as músicas envolvam gestos. Cada nota da música pode vir acompanhada de um gesto específico que os bebês imitam.
6. Storyboard Sonoro: Criar um painel onde bebês podem colar figuras de animais e objetos que fazem sons e depois imitar o som correspondente a cada figura.
7. Atividade em Múltiplas Dimensões: Utilizar caixas de diferentes tamanhos e materiais que produzem sons distintos ao serem agitados (inserir pedras, arroz, etc.) e deixar os bebês explorarem.
8. Circuito Sonoro: Montar um circuito onde os bebês passam ao lado de diferentes materiais que produzem sons e ao tocarem, eles fazem barulho (como canos, chocalhos, etc.).
9. Contação de Histórias com Sons: Ao contar uma história, envolver os bebês com sons relacionados à trama, levando-os a imitar os sons ao longo da contação.
10. Brincadeiras com Bolhas de Sabão: Criar um ambiente de brincadeira onde as bolhas de sabão aparecem ao tocar sons. Os bebês podem correr e brincar, emocionando-se com as bolhas que surgem.
Por meio destas atividades, estaremos promovendo não apenas a exploração do movimento sonoro, mas também um ambiente rico em descobertas, aprendizado e interação social. Estes momentos são fundamentais para o desenvolvimento integral dos bebês dentro do contexto da Educação Infantil.
