Plano de Aula: Música “Doce Terrinha” (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
Este plano de aula é uma oportunidade incrível para que as crianças bem pequenas se conectem com a música e explorem o tema da canção “Doce Terrinha”. A música possui um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças nessa faixa etária, promovendo não apenas a expressão artística, mas também a socialização, o respeito e a capacidade de comunicação. Através da atuação e interação com a música, as crianças terão a chance de experimentar emoções, ritmos e movimentos, tornando a aprendizagem mais significativa e divertida.
No contexto da educação infantil, a música oferece um rico campo para a exploração das sonoridades e das interações sociais. Nesse sentido, a canção “Doce Terrinha” será o fio condutor das atividades propostas, permitindo que as crianças desenvolvam habilidades básicas de comunicação e convivência. A proposta inclui momentos de escuta atenta, movimento corporal e interação social, fundamentais para a integração e o aprendizado das crianças nesta fase.
Tema: Música “Doce Terrinha”
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral: Proporcionar às crianças a exploração e a apreciação musical por meio da canção “Doce Terrinha”, estimulando a expressão verbal e corporal, bem como o desenvolvimento social.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação e o cuidado entre as crianças durante as atividades.
– Estimular a comunicação verbal, encorajando diálogos entre crianças e adultos.
– Desenvolver a independência nas ações realizadas, como movimentos de dança e exploração de instrumentos musicais.
– Introduzir as noções de ritmo e sonoridade mediante a interpretação da música.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Materiais Necessários:
– Rádio ou caixa de som para reprodução da música “Doce Terrinha”.
– Instrumentos musicais simples, como tambores, maracas e pandeiros.
– Espaço amplo para as atividades de dança e movimento.
– Tapetes ou colchonetes para o conforto das crianças durante as atividades.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (5 minutos):
Inicie a atividade com uma breve apresentação da música “Doce Terrinha”. Converse com as crianças sobre a canção, perguntando se elas já ouviram falar da natureza e das belezas do seu estado ou país. Isso despertará a curiosidade e o interesse delas sobre o tema, além de gerar uma interação inicial.
2. Escuta Atenta (10 minutos):
Peça para que as crianças se sentem em círculo e apresentem um momento de escuta tranquila da música. Explique que elas devem prestar atenção aos sons e se deixar envolver pela melodia. Estimule-as a identificar os diferentes sons que podem ouvir, ressaltando a importância de ouvir e respeitar o espaço dos outros.
3. Exploração Musical (15 minutos):
Após a escuta, incentive as crianças a explorarem os instrumentos musicais disponíveis. Pergunte como elas podem tocar os instrumentos para imitar os sons da música. Guie-as em uma atividade de acompanhamento, onde elas toquem os instrumentos no ritmo da canção, desenvolvendo noções de coordenação e sincronia.
4. Dança e Movimento (10 minutos):
Coloque a música para tocar novamente e incentive as crianças a dançarem livremente. Sugira movimentos como “pular como um sapo”, “rodar como uma flor” e “dançar como as ondas do mar”, promovendo a apropriação de gestos e movimentos. Isso trabalhará a expressão corporal e a criatividade das crianças.
5. Reflexão Final (5 minutos):
Depois da dança, reúna as crianças novamente para conversar sobre a atividade. Pergunte o que elas gostaram mais e como se sentiram durante a música. Essa interação promove a comunicação e a construção de vínculos entre as crianças.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. Fique atento à participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a capacidade de se expressar durante as atividades. Anote exemplos de atitudes de solidariedade, comunicação e expressão que forem surgindo.
Encerramento:
Finalize a atividade com um momento de agradecimento pela participação de todos. Pergunte se elas gostariam de fazer uma nova apresentação com as músicas em outra oportunidade, reforçando a ideia de continuidade na aprendizagem através da música.
Dicas:
– Para manter a atenção das crianças, procure alternar entre momentos de calma e momentos de movimento.
– Use objetos visuais, como instrumentos coloridos, para atrair o interesse.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, permitindo que as crianças se movimentem livremente.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminho Musical: Crie um percurso no espaço onde, a cada “pitada” musical, as crianças devem mudar de direção ou de movimento.
2. Caixa dos Sons: Monte uma caixa com diferentes objetos que façam sons e estimule as crianças a criar novas melodias.
3. Bailarino de Papel: Crie bailarinos de papel e ensine as crianças a dançar com eles ao som da música.
4. Músicos Divertidos: Com os instrumentos disponíveis, faça uma pequena bandinha onde cada criança pode escolher um instrumento e improvisar.
5. Desenhos Sonoros: Após ouvir a música, incentive as crianças a desenhar o que sentem e visualizam durante a canção.
6. Dança das Cores: Associe cada movimento de dança a uma cor e, com isso, estimule o reconhecimento de cores e a associação com movimentos.
7. Jogos de Rimas: Crie uma atividade onde as crianças precisam encontrar rimas que se conectem com as palavras da música.
8. Caminhada do Sapo: Com a música ao fundo, ensine uma coreografia simples onde as crianças imitam os movimentos de um sapo, estimulando o deslocamento.
9. Teatro Musical: Crie uma pequena encenação onde as crianças possam representar a letra da música, usando adereços simples.
10. Música no Ar: Com fitas ou lenços coloridos, faça uma atividade de dança onde as crianças balançam os lenços ao ritmo da música.
Com este plano de aula, espera-se proporcionar experiências significativas e prazerosas, ampliando o universo cultural das crianças e garantindo que a música se torne um meio de expressão e aprendizado na vida delas.
