Plano de Aula: Música “Doce Terrinha” (Educação Infantil)
Esta aula, centrada na canção “Doce Terrinha”, oferece uma oportunidade valiosa para as crianças pequenas explorarem o mundo da música de maneira lúdica e interativa. O plano de aula está estruturado para atender desenvolvimentos cognitivos, sociais e motoras, promovendo o aprendizado por meio do som, movimento e expressão. Com uma interação rica em imagens e sons, a proposta incentiva as crianças a se conectarem entre si e com o ambiente, desenvolvendo habilidades importantes para o convívio social e a percepção estética.
O uso da música é um poderoso aliado no aprendizado, pois promove alegria, criação e pensamento crítico. As atividades propostas foram elaboradas para serem simples e acessíveis, levando em consideração a faixa etária das crianças de 2 anos, garantindo que elas possam participar ativamente e vivenciar experiências significativas e enriquecedoras.
Tema: Música “Doce Terrinha”
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a exploração sensorial e musical através da canção “Doce Terrinha”, instigando a interação social e a expressão corporal nas crianças.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a comunicação entre as crianças, promovendo a troca de ideias e a socialização em grupo.
– Estimular a percepção auditiva e o reconhecimento da canção, seus sons e ritmos.
– Promover a expressão corporal através de movimentos e danças relacionados à música.
– Fomentar a imagem positiva de si e dos outros, respeitando as diferenças.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Materiais Necessários:
– Um dispositivo de som (caixa de som ou computador) para reproduzir a música “Doce Terrinha”.
– Imagens ilustrativas relacionadas à música (desenhos de paisagens, natureza, personagens da canção).
– Instrumentos musicais simples, como chocalhos e tamborins.
– Fichas coloridas ou papel com cores e formas variadas para manipulação.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula recebendo as crianças com uma saudação alegre, explicando que o dia será especial, pois irão explorar uma música muito divertida chamada “Doce Terrinha”.
2. Pedir que os alunos se sentem em círculo e compartilhar com eles uma breve história sobre a música e seu significado, mostrando imagens que representem a canção. Enquanto isso, estimule o diálogo, fazendo perguntas como: “O que vocês veem nessas imagens?” ou “Como vocês se sentem ouvindo isso?”.
3. Após a introdução, reproduza a música “Doce Terrinha”. Enquanto a música toca, incentive as crianças a se moverem livremente, dançando e explorando o espaço. Oriente-as a imitarem alguns movimentos, como pular ou girar, conforme a melodia.
4. Distribua os instrumentos musicais e permita que as crianças experimentem fazer sons que acompanhem a música. Explique que elas podem tocar os instrumentos junto com a música e que podem criar seus próprios ritmos.
5. Depois que as crianças se familiarize com a canção e os instrumentos, conduza uma atividade de arte, onde elas poderão explorar cores e formas utilizando fichas coloridas ou papel. As crianças podem criar uma representação visual do que a música inspirou nelas.
6. Ao final da atividade de arte, ofereça algumas perguntas para que possam compartilhar o que elas criaram e como se sentiram durante a música e a atividade. Isso reforça a comunicação e a expressão de suas emoções.
Avaliação:
A avaliação será realizada de maneira contínua através da observação. O educador deve notar como as crianças interagem durante as atividades, se estão se comunicando e demonstrando atitudes de cuidado e respeito com os colegas, a forma como utilizam os instrumentos musicais e as expressões durante a dança e a atividade de arte.
Encerramento:
Para concluir a aula, reúna as crianças novamente em círculo e faça um momento de roda de conversa. Permita que cada criança fale sobre o que mais gostou na aula e como elas se sentiram ao ouvir a música “Doce Terrinha”. Este momento de feedback é importante para as crianças sentirem que suas vozes são ouvidas e valorizadas.
Dicas:
– Mantenha o ambiente descontraído e acolhedor para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize as imagens de forma interativa. Pergunte às crianças o que elas imaginam que está acontecendo nas imagens mostradas.
– Varie a dinâmica de movimentos que podem ser feitos enquanto a música toca, assim as crianças não perdem o interesse e se divertem explorando diferentes formas de se mover.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Fantoches de dedo: Os educadores podem confeccionar fantoches de dedo que representem personagens da canção. Durante as atividades, as crianças podem usar os fantoches para dramatizar a música em pequenas apresentações.
2. Atividade de pintura: Ofereça tintas e papéis e permita que as crianças pintem o que a música sugere. Sobre ela, podem criar cenários que a canção abrange.
3. Dança livre: Crie momentos em que as crianças possam dançar de acordo com sua própria interpretação da música, permitindo que se expressem livremente.
4. Caça-sonhos: Use um pano com diversos objetos escondidos que possam ser encontrados enquanto as crianças dançam. Assim que encontrada, elas podem fazer o som do objeto relacionado.
5. Roda de canções: Crie uma roda com diferentes canções e permita que as crianças escolham o que querem cantar e dançar, trabalhando o repertório musical.
6. Contação de história: Elabore uma história inspirada na música, usando materiais visuais como fantoches, para que as crianças possam interagir com o conto.
7. Exploração de texturas: Utilize materiais diversos (tecidos, papel, objetos naturais) para que as crianças sintam e classifiquem as texturas ao som da música.
8. Produção de instrumentos: Crie instrumentos a partir de materiais recicláveis, como garrafinhas, e incentive as crianças a usá-los na aula seguinte.
9. Brincadeira de imitação: Proponha uma atividade onde as crianças tenham que imitar os sons de animais ou instrumentos que apareceram na música, promovendo a criatividade e a percepção sonora.
10. Teatro de sombras: Utilize uma fonte de luz e figuras com papel para criar um teatro de sombras, onde as crianças podem criar histórias inspiradas nas canções.
