Plano de Aula: Músicas e Brincadeiras (Educação Infantil)
O presente plano de aula visa explorar de maneira lúdica e dinâmica o tema das músicas e brincadeiras com crianças pequenas, especificamente aquelas com 5 anos. Nesta faixa etária, a habilidade de produzir suas próprias histórias orais e escritas é fundamental para desenvolver a criatividade e a expressão dos alunos em situações significativas. O uso de músicas e brincadeiras permite não apenas o fortalecimento das relações interpessoais, mas também a criação de um ambiente adequado para a comunicação de ideias e sentimentos.
Por meio de um conjunto de atividades planejadas, pretende-se que as crianças não apenas se divirtam, mas também aprendam a expressar-se em diferentes formatos, utilizando elementos musicais e de movimento proprioceptivo. O plano contém uma sequência didática que favorece a interação, a criação e a socialização dos pequenos, respeitando suas capacidades individuais e coletivas.
Tema: Músicas e Brincadeiras
Duração: 40 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a expressão oral e escrita por meio de histórias criativas baseadas em músicas e brincadeiras, estimulando a socialização e a cooperação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Criar e contar histórias a partir de músicas conhecidas.
2. Desenvolver habilidades de escuta e interpretação através de canções.
3. Estimular a criação coletiva de rimas e melodias.
4. Fomentar a expressão de sentimentos e ideias através da oralidade e escrita espontânea.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF06) Produzir suas próprias histórias orais e escritas (escrita espontânea), em situações com função social significativa.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.)
– Papel e canetas coloridas
– CDs ou dispositivos com músicas infantis
– Bonecos ou fantoches para contar histórias
Situações Problema:
– Como podemos criar nossa própria história a partir de uma música que ouvimos?
– O que cada um de nós sente quando escuta essa canção?
– Como podemos mover nossos corpos de maneiras diferentes durante a música?
Contextualização:
A música e a brincadeira estão intimamente ligadas ao processo de aprendizagem infantil. Elas promovem não apenas o prazer da atividade lúdica, mas também a construção de conceitos e desenvolvimentos de habilidades fundamentais. Ao contar e criar histórias, as crianças são desafiadas a desenvolver sua criatividade e sua capacidade de se expressar. Este plano de aula se aproveita dessa relação entre música, movimento e narração, permitindo que os alunos explorem esses aspectos de uma forma integrada e divertida.
Desenvolvimento:
– Iniciar a aula com uma música animada que as crianças conheçam. Propor que elas imitem os movimentos sugeridos pela música, criando um clima de diversão e acolhimento.
– Fazer uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que sentiram ao ouvir a música e o que gostaria de contar em uma história.
– Propor a criação de pequenas histórias em grupos, utilizando a música como tema central.
– Cada grupo deve escolher uma música e pensar em uma narrativa que a complemente, podendo usar os fantoches para apresentar a história.
– Finalizar com uma apresentação musical, onde os grupos apresentam suas histórias criadas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – “Música e Movimento”:
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e comunicação corporal.
– Descrição: As crianças devem movimentar-se de acordo com diferentes estilos musicais (dança de roda, samba, etc.).
– Instruções: Escolha três estilos de música e explique as características de cada um. As crianças devem dançar e expressar as emoções que cada estilo traz.
– Materiais: CDs ou dispositivos com música.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade de movimento, incentive gestos simples ou o uso de cadeiras com movimentos dos braços.
2. Atividade 2 – “Criando Histórias”:
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Divida as crianças em grupos pequenos. Cada grupo irá criar uma história baseada em uma música conhecida.
– Instruções: Dê um tempo para que discutam a canção e, em seguida, use os fantoches para a apresentação.
– Materiais: Fantoches, papel e canetas.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade em se expressar, pode-se sugerir que desenhem a história em vez de contá-la.
3. Atividade 3 – “Rimas e Canções”:
– Objetivo: Estimular a criação de rimas e a musicalidade.
– Descrição: As crianças devem criar uma canção ou um poema simples de rimas sobre um tema escolhido por elas.
– Instruções: Promova uma roda de rimas, onde cada aluno apresenta sua criação.
– Materiais: Canetas e papel.
– Adaptação: Utilize cartões com imagens para auxiliar as crianças a visualizarem os elementos de suas rimas.
Discussão em Grupo:
Após a execução das atividades, promova uma discussão em grupo, onde as crianças podem compartilhar suas experiências. Pergunte como se sentiram ao criar suas histórias, o que aprenderam sobre suas emoções durante a música, e como a interação ajudou no processo de criação. Essa colaboração ajuda a construir um ambiente de aprendizagem respeitoso e acolhedor.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer durante a atividade?
– Como sua história ficou diferente da de seu amigo?
– O que você aprendeu sobre os sentimentos que a música traz?
– Você gostaria de criar mais histórias no futuro?
Avaliação:
A avaliação será observacional, levando em conta a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo, a criatividade nas histórias criadas e a capacidade de se expressar por meio da música e do movimento.
Encerramento:
Para finalizar, promover uma última roda de conversa onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e as emoções vivenciadas durante a aula. Reforçar a importância da expressão e do respeito em grupo, celebrando o trabalho coletivo realizado.
Dicas:
– Ofereça diferentes tipos de músicas para que as crianças conheçam várias culturas.
– Utilize a tecnologia para incluir vídeos de danças e brincadeiras de diferentes países, promovendo um ambiente de diversidade.
– Crie um mural com as criações das crianças, incorporando as histórias escritas e imagens relacionadas, para que possam ver o que produziram.
Texto sobre o tema:
A integração de música e brincadeiras na educação infantil serve não apenas como entretenimento, mas como uma poderosa ferramenta de aprendizado. A música, com seu ritmo e melodia, oferece uma forma única de expressar emoções e ideias, permitindo que as crianças reflitam e comuniquem seus sentimentos de maneira lúdica. As brincadeiras, por sua vez, fomentam a criatividade, a socialização e o desenvolvimento de habilidades motoras.
No cenário da educação infantil, as crianças começam a absorver e entender o mundo ao seu redor através de experiências sensoriais. A audição é um sentido altamente desenvolvido nessa fase, e a música atua como um catalisador para a exploração de novos conceitos, sensações e relações interpessoais. À medida que as crianças interagem através de músicas e brincadeiras, elas aprendem sobre cooperação, compartilhamento e respeito, fundamentais para o convívio social.
O papel do educador é essencial na mediação desse aprendizado, proporcionando espaços e atividades que fomentem a expressão artística. Ao estimular a criação de histórias e canções, os professores favorecem o desenvolvimento da linguagem e da imaginação. Nesse processo, é fundamental valorizar os relatos e produções das crianças, tornando-as protagonistas de suas aprendizagens.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser estendido através de diversas abordagens e atividades complementares que enriqueçam ainda mais a experiência dos alunos. A exploração de diferentes ritmos e estilos musicais pode ser uma forma de introduzir as crianças a culturas distintas. Ao enquanto ouvem e dançam músicas típicas de diferentes regiões do Brasil ou do mundo, elas vão além da compreensão das meras sonoridades, passando a respeitar e valorizar a diversidade cultural.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a visitar bibliotecas ou espaços culturais, onde terão acesso a novas histórias que podem ser trazidas para o ambiente de sala. Essa interação com diferentes mídias e formatos, como vídeos de apresentações teatrais ou música, poderá catalisar discussões ricas e interessantes durante futuras aulas.
Por fim, podem ser organizados dias temáticos onde as crianças se apresentam com suas criações e podem trazer elementos de casa, como instrumentos ou utensílios que representam suas histórias ou tradições familiares. Isso fortalece os vínculos entre a escola e a família e produz um efeito de pertencimento, fazendo com que as crianças reconheçam suas raízes e a importância de suas histórias pessoais.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento ao ambiente e ao clima emocional da turma, pois isso permitirá que cada criança se sinta à vontade para participar e expressar-se. A música e a brincadeira funcionam como estratégias de acolhimento dentro do plano, mas é indispensável que o educador reconheça cada contribuição individual e reforçe as aprendizagens de modo que cada criança sinta-se valorizada por suas interações.
A avaliação não deve ser um processo punitivo ou excludente, mas sim um feedback contínuo que explora o desenvolvimento de cada aluno. As observações devem ser utilizadas como instrumentos para promover a evolução e o progresso, com o foco sempre em como cada criança está desenvolvendo suas habilidades e emocionalidade nas atividades propostas.
Finalmente, criar um ambiente de aprendizado lúdico e criativo deve ser o foco primordial do educador. É nesse espaço que as crianças desenvolvem suas competências sociais, artísticas e emocionais, levando-as a se tornarem indivíduos pensantes e respeitosos. Com esse plano, esperamos fortalecer a base para uma jornada educacional rica e transformadora.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Música da Roda:
– Objetivo: Trabalhar ritmos e a sincronização corporal.
– Materiais: Pandeiro, instrumentos de sopro (apelando por sons suaves) e uma música conhecida.
– Passo a passo: As crianças formam uma roda e deverão seguir os ritmos sugeridos, sendo incentivadas a criar movimentos diferentes com seus corpos. A proposta pode se ampliar, criando uma coreografia própria.
2. Contar Histórias com Fantoches:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa oral.
– Materiais: Fantoches variados, fita crepe ou colchetes para que os alunos possam manipular as histórias.
– Passo a passo: Após escutarem uma história musical, as crianças devem recriá-la utilizando os fantoches, expressando o que aprenderam.
3. Caixa de Sons:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a criatividade musical.
– Materiais: Caixa com objetos que fazem barulho (papéis, grãos, pequenos instrumentos).
– Passo a passo: As crianças podem descobrir os sons produzidos com os objetos e utilizá-los imitando uma música. Depois, elas podem propor a criação de novos sons agrupando objetos.
4. Dança das Emoções:
– Objetivo: Explorar emoções através dos movimentos.
– Materiais: Cartões com diferentes emoções desenhadas.
– Passo a passo: Cada criança retira um cartão e deve dançar ou se movimentar representando a emoção do cartão, estimulando a expressão corporal e a empatia entre os alunos.
5. Pintura da Música:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interpretação musical através da arte.
– Materiais: Tintas, papel grande, pincéis e músicas diversas para a escuta.
– Passo a passo: As crianças escutam uma música e, ao som dela, pintam suas emoções e interpretações da melodia apresentada, permitindo que o movimento da música guie seus pincéis.
Com essa abordagem, buscamos que as crianças possam explorar e descobrir novas formas de se expressar e se relacionar, tendo sempre a música e a brincadeira como aliadas nesse fascinante processo de aprendizado.
