Plano de Aula: Números de 0 a 20 (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula visa apresentar uma proposta lúdica e efetiva para o ensino de números de 0 a 20 no 1º ano do Ensino Fundamental. A abordagem desenvolvida considerará as diferentes formas de aprenendizagem das crianças de 6 anos, utilizando metodologias que incentivam a interação e o engajamento, facilitando a compreensão e memorização dos numerais de forma divertida e dinâmica. O uso de práticas lúdicas é essencial nesta fase, pois promove um ambiente de aprendizagem acolhedor onde as crianças se sentem motivadas a participar e explorar.
Durante os 50 minutos da aula, os alunos terão a oportunidade de aprender através de atividades que abrangem jogos, canções, e trabalhos manuais. A intenção é criar um ambiente estimulante, onde os alunos poderão não apenas reconhecer os números, mas também contar e relacioná-los a diferentes situações do cotidiano, desenvolvendo assim a sua habilidade de noção numérica. Além disso, o plano busca respeitar o ritmo de aprendizagem de cada estudante, proporcionando a cada um a oportunidade de se desenvolver em seu potencial.
Tema: Números de 0 a 20
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento, a escrita e a contagem dos números de 0 a 20, por meio de atividades lúdicas que despertem o interesse e a participação dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e reconhecer os números de 0 a 20.
2. Realizar contagens de objetos, associando as quantidades aos seus respectivos numerais.
3. Desenvolver a habilidade de escrita dos números, praticando de forma divertida.
4. Estimular a interação e o trabalho em grupo durante os jogos e atividades propostas.
5. Fomentar a relação entre a matemática e o cotidiano das crianças.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Ler e escrever números naturais até 100.
– (EF01MA02) Contar de forma sequencial os números naturais.
– (EF01MA03) Estabelecer correspondências entre quantidade e representação numérica.
– (EF01MA04) Resolver e elaborar problemas matemáticos contextualizados.
Materiais Necessários:
– Cartões com números de 0 a 20.
– Objetos diversos (brinquedos, bolinhas, lápis, etc.) para contagem.
– Papel e lápis de cor para atividades de escrita.
– Um quadro branco ou flipchart para explicações.
– Música educativa sobre números.
– Recortes de figuras com diferentes quantidades para exercícios gráficos.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (10 minutos): Iniciar a aula com uma canção sobre números que envolva movimentos. Isso não só ajudará a captar a atenção das crianças, mas também as fará se sentirem mais confortáveis e dispostas a participar. Sugira que os alunos imitem as ações sugeridas na música.
2. Apresentação dos Números (10 minutos): Exibir os cartões com os números de 0 a 20 e conversar com as crianças sobre cada número. Perguntar se eles reconhecem os números e podem dar exemplos de como são usados em sua vida cotidiana, como contar frutas, brinquedos, etc. Utilize o quadro para anotar as respostas que eles fornecerem, promovendo a interatividade.
3. Contagem com Objetos (15 minutos): Organizar as crianças em grupos e distribuir os objetos para contar. Propor que cada grupo conte uma quantidade específica de objetos, representando-os com os números correspondentes em papel. Focar na importância de associar a quantidade física ao numeral escrito.
4. Jogo das Cartas (10 minutos): Realizar um jogo onde as crianças precisam formar pares com os cartões que representem o número e a quantidade correspondente. Por exemplo, um cartão com o número “5” deverá ser emparelhado com uma imagem que tenha cinco objetos. As crianças devem trabalhar em duplas ou trios para fomentar a colaboração.
5. Escrita dos Números (5 minutos): Finalizar a classe com uma atividade onde cada criança deve escrever os números que aprendeu em uma cartolina ou caderno, colorindo ao seu gosto. Enquanto escrevem, é importante circular pela sala, oferecendo feedback e assistência.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observa o envolvimento dos alunos nas atividades propostas, a capacidade de associar números a quantidades e a participação nas discussões. Ao final da aula, fazer perguntas simples, como “Qual é o número que vem depois do 5?” para verificar o entendimento e a memorização dos números.
Encerramento:
Reunir os alunos novamente e pedir que compartilhem suas experiências favoritas da aula. Reforçar que os números estão presentes em nosso dia a dia e lembrar que todos nós aprendemos juntos. Finalizar com a audição da música de números novamente, encorajando a dança e a movimentação.
Dicas:
– Utilizar sempre a linguagem clara e acessível às crianças.
– Acompanhar de perto as crianças que apresentarem dificuldades, oferecendo auxílio individualizado.
– Manter uma relação positiva e encorajadora durante todo o processo de aprendizagem.
– Variar as atividades para atender diferentes estilos de aprendizagem, como visual e auditivo.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é o número que vem depois do 3?
a) 2
b) 4 *(GABARITO)*
c) 5
d) 1
2. Quantos dedos temos em uma mão?
a) 4
b) 10
c) 5 *(GABARITO)*
d) 2
3. O número que representa dois grupos de cinco é:
a) 9
b) 10 *(GABARITO)*
c) 8
d) 11
4. Qual é o maior número: 1, 5, ou 3?
a) 3
b) 5 *(GABARITO)*
c) 1
d) 4
5. Se eu tenho 7 maçãs e como 2, quantas sobram?
a) 3
b) 5 *(GABARITO)*
c) 4
d) 6
6. O que é 0 + 1?
a) 1 *(GABARITO)*
b) 0
c) 2
d) 5
7. Qual é a soma de 5 + 3?
a) 6
b) 8 *(GABARITO)*
c) 9
d) 10
8. Se eu tenho 2 bolas e ganho 3, quantas bolas eu tenho?
a) 4
b) 5 *(GABARITO)*
c) 6
d) 3
9. O que vem antes do 10?
a) 8
b) 9 *(GABARITO)*
c) 11
d) 7
10. O número 6 aparece em qual dos seguintes pares?
a) 4 e 5
b) 5 e 6 *(GABARITO)*
c) 8 e 9
d) 1 e 2
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Caça aos Números: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar cartões escondidos com os números de 0 a 20 pela sala. Cada cartão achado deve ser contado e registrado.
2. Jogo da Memória Numeral: Montar um jogo da memória utilizando cartões com números e outros com quantidades de objetos. O objetivo é encontrar os pares.
3. Bingo dos Números: Realizar um bingo onde as cartelas têm os números de 0 a 20. O professor chama os números e os alunos marcam se tiverem na cartela.
4. Construção de Números: Usar blocos de montar ou legos para que as crianças construam torres que representem os números de 0 a 20.
5. Música e Dança dos Números: Criar uma coreografia simples que envolva a contagem dos números ao dançar, incentivando o movimento e a memorização.
6. Desenho com Números: Propor que as crianças desenhem um mural onde cada número de 0 a 20 deve estar associado a imagens que representem a quantidade.
7. História dos Números: Contar uma história divertida onde os números são personagens. Cada número pode ter um papel que represente seu valor.
8. Criação de Cartazes: Organizar uma atividade para que os alunos façam cartazes decorativos com os números, utilizando materiais recicláveis.
9. Atividade dos Dedos: Brincar de contar com os dedos, solicitando que as crianças façam números diferentes usando suas mãos.
10. Teatro dos Números: Propor uma pequena peça de teatro onde cada aluno representa um número, interagindo com os demais através de diálogos ou contagens.
Este plano de aula é estruturado para garantir que as crianças aprendam e pratiquem os conceitos de numerais de forma divertida e significativa, possibilitando uma base sólida para suas futuras aprendizagens em matemática.
