Plano de Aula: O ar (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Este plano de aula aborda o tema do ar, um elemento essencial da natureza que permeia a vida e as experiências das crianças. Ao explorar o conceito de ar, as crianças pequenas poderão desenvolver uma compreensão básica sobre a importância deste elemento e como ele se relaciona com o meio ambiente e suas vidas cotidianas. Esse planejamento é voltado para a Educação Infantil, mais especificamente para crianças de 5 anos, utilizando estratégias pedagógicas lúdicas e criativas que favorecem o aprendizado por meio do brincar.
A proposta é integrar diversas atividades que vão além do ensino tradicional, estimulando a curiosidade, a expressão criativa e o trabalho em grupo. Com isso, a intenção é criar um espaço de aprendizado enriquecedor, onde os alunos possam compartilhar suas experiências e construir novos conhecimentos sobre as propriedades do ar e sua presença no mundo. A metodologia adotada irá respeitar a diversidade de ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos, proporcionando um ambiente inclusivo e estimulante.
Tema: O ar
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um aprendizado significativo sobre o ar, suas propriedades e sua importância para a vida, através de atividades lúdicas que promovam a exploração e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
– Identificar e reconhecer o ar como uma substância invisível que está ao nosso redor.
– Estimular a curiosidade sobre o que acontece quando o ar se movimenta.
– Fomentar a comunicação de ideias e sentimentos sobre as experiências vividas.
– Promover atividades em grupo que desenvolvam a cooperação e respeitem as diferenças.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas e ritmos.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Balões (preferencialmente transparentes e coloridos).
– Canudos de papel.
– Papéis em branco e coloridos para desenhos.
– Música infantil sobre elementos naturais e o ar.
– Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
– Experimentos simples (ex: uma garrafa com água e um prato, para demonstrar o ar).
– Livro ilustrado que aborde o tema do ar.
Situações Problema:
– O que acontece com o balão quando sopramos nele?
– Como podemos ver ou sentir o ar ao nosso redor?
– O que será que faz as folhas das árvores se moverem?
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com as crianças sobre o que elas já conhecem sobre o ar. Questioná-las se já perceberam o ar em suas vidas, como quando brincam ao ar livre ou sentem o vento no rosto. Levar um balão e perguntar o que as crianças acham que acontece quando o balão é inflado, ajudando-as a perceber que o ar é algo que não vemos, mas sentimos.
Desenvolvimento:
1. Exploração do Balão: Iniciar a aula inflando um balão com a ajuda das crianças. Enquanto isso, perguntar se elas conseguem ver o que está dentro do balão. Conversar sobre o ar que enche o balão e sua presença invisível.
2. Atividade com Canudos: Distribuir canudos para as crianças e, em seguida, pedir que soprem pelas extremidades. Observar como o ar se movimenta e provoca sons, possibilitando que elas experimentem como o ar pode ser sentido.
3. Contação de História: Ler um livro que trate do tema ar de forma lúdica. As crianças podem fazer sons e mímicas de acordo com as passagens da história, expressando-se e entendendo a relação do ar com o ambiente.
4. Criação Artística: Propor que as crianças desenhem ou façam colagens sobre o que entendem por ar. Podem desenhar nuvens, ventiladores ou até mesmo representações do vento. Isso ajudará a registrar suas ideias visualmente.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Balões e Seus Sons
– Objetivo: Compreender o ar como uma substância que produz sons.
– Descrição: Convidar as crianças a desenhar ou pintar balões, enquanto as balonetes são tocados durante uma música sobre o ar.
– Materiais: Canetas, balões e música.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com motricidade, a atividade pode ser feita utilizando adesivos em vez de desenhar.
Atividade 2: Brincadeira de Ventos
– Objetivo: Sentir e observar os efeitos do ar em movimento.
– Descrição: Fazer uma sessão em que se simula o vento com lenços ou folhas, observando o movimento e imitando o que sentem.
– Materiais: Lenços de papel coloridos e um espaço ao ar livre.
– Adaptação: Crianças com dificuldades motoras podem participar segurando com o pé ou com um apoio.
Atividade 3: Experimento com Água
– Objetivo: Observar a presença do ar.
– Descrição: Usando uma garrafa com água e um prato, mostrar que o ar ocupa espaço. Colocar a garrafa invertida no prato e observar as bolhas de ar.
– Materiais: Garrafa, água e prato.
– Adaptação: Instruir os alunos a desenhar o experimento, ajudando-os a entender visualmente o conceito.
Atividade 4: Mímica do Ar
– Objetivo: Criar expressões corporais que representem as condições do ar (calor, frio, ventania).
– Descrição: Proponha que cada criança faça uma mímica representando como se sente em relação ao ar.
– Materiais: Música suave para equipar o ambiente.
– Adaptação: Para as crianças que têm dificuldade em se expressar, pode-se sugerir que se agitem ou façam gestos simples.
Atividade 5: O Livro do Ar
– Objetivo: Fomentar a escuta e as habilidades de contar histórias.
– Descrição: As crianças, em grupos, poderão criar uma história sobre o ar, usando palavras e desenhos.
– Materiais: Papéis, canetas, e itens para colagem.
– Adaptação: Crianças com dificuldade em escrita podem contar a história oralmente e o professor registra as falas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças para uma discussão sobre suas experiências. Perguntar como se sentiram durante as atividades e qual delas mais as surpreendeu. Essa troca ajuda no desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação, promovendo uma reflexão conjunta sobre o tema.
Perguntas:
– O que o ar faz quando sopramos?
– Como o ar se sente em um dia de vento?
– Podemos ver o ar? Como podemos saber que ele está aqui?
Avaliação:
A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. Será considerado também o desenvolvimento das habilidades de comunicação, socialização e a capacidade de expressar sentimentos e ideias sobre o ar e suas experiências.
Encerramento:
Para finalizar, realizar uma roda com as crianças, onde cada uma pode compartilhar algo que aprendeu sobre o ar. Pode ser uma frase, um desenho ou apenas um gesto. Esse momento de compartilhamento reforça o aprendizado e ajuda as crianças a se sentirem valorizadas em suas contribuições.
Dicas:
– Estar sempre atento ao nível de compreensão das crianças, ajustando o vocabulário e os conceitos apresentados.
– Use sempre um tom de voz alegre e encorajador, para apoiar a autoestima e a participação das crianças.
– Integre a natureza à discussão sobre o ar, como ventos e temperaturas, para que a compreensão seja mais prática e conectada ao cotidiano dos pequenos.
Texto sobre o tema:
O ar é um elemento vital que muitas vezes não é percebido em sua importância. Ele está em todos os lugares, é parte integrante dos fenômenos naturais, e fundamental para a vida em nosso planeta. As crianças, ao aprenderem sobre o ar, não só compreendem suas características, como também desenvolvem um respeito pela natureza e por sua preservação. Além disso, ao explorarem o ar através do toque, do som e da visão, as crianças exercitam suas habilidades sensoriais e cognitivas.
A compreensão do ar vai além do simples entendimento de que é uma substância invisível. Existem fenômenos que nos mostram como o ar opera, como no caso do vento, que, quando mais forte, pode alterar o ambiente de forma rápida. Ao tratar do tema de maneira lúdica e interativa, é possível instigar a curiosidade natural das crianças e inspirá-las a observar e questionar o mundo ao seu redor. O aprendizado sobre o ar é uma oportunidade para introduzir conceitos como a física do movimento e as transformações do meio ambiente de maneira simplificada e acessível.
A interação e a troca de experiências entre as crianças são fundamentais para o desenvolvimento social e emocional. Ao realizar atividades em grupo, como discussões sobre o que sentiram ao brincar com o ar ou a troca de desenhos, as crianças exercitam a empatia e o respeito pelas diferenças. Isso é crucial para a formação de relacionamentos saudáveis e equilibrados. O ar, portanto, não é apenas invisível, mas também sinônimo de um espaço de aprendizado coletivo e compartilhado.
Desdobramentos do plano:
Após a compreensão básica sobre o ar, o plano pode ser ampliado para incluir discussões sobre outros elementos da natureza, como água e terra, mostrando como todos eles interagem e são essenciais para a vida. Essa sequência pode ser feita através de experimentos mais sofisticados que envolvam essas substâncias, fomentando a curiosidade pelas ciências naturais.
Um outro desdobramento interessante é a possibilidade de realizar saídas de campo para observar como o ar atua na natureza, como os efeitos do vento nas árvores ou como as nuvens se formam. Essas experiências práticas oferecem uma nova dimensão ao aprendizado em sala de aula e tiram as crianças de seus ambientes habituais, fortalecendo sua conexão com o mundo natural.
Por fim, as atividades de arte e expressão podem ser intensificadas, promovendo a construção de murais e exposições com as criações das crianças sobre o ar. Isso serve não só como uma forma de expressão individual, mas também como uma forma de celebrar a experiência coletiva da turma, valorizando o aprendizado mútuo e promovendo o trabalho em equipe.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre aberto a escutar as opiniões e as percepções das crianças, garantindo que o ambiente de aprendizado seja acolhedor e propício para novas descobertas. Facilitar a participação de todos é uma estratégia eficaz para promover a inclusão e a formação de laços de amizade entre os alunos.
Utilizar o olhar atento para perceber o tipo de atividade que mais engaja as crianças é crucial. Algumas podem se interessar mais pela parte artística, enquanto outras podem gostar do aspecto científico. O professor deve equilibrar essas atividades e garantir que as diferentes formas de expressão sejam igualmente valorizadas.
Por último, a avaliação deve ser vista como parte do desenvolvimento contínuo e não como uma forma de julgar o aprendizado. As contribuições das crianças devem ser celebradas, e não é necessário que todos tenham o mesmo nível de entendimento sobre o ar; o importante é que cada uma tenha sentido e compreendido algo novo, independentemente do contexto no qual se encontram.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Explorando Ventos com Pipas
– Objetivo: Entender o ar como um agente que provoca movimento.
– Idade: 5 anos.
– Materiais: Pipas ou sacolas plásticas.
– Modo de condução: Em um dia de vento, levar as crianças ao ar livre para soltar pipas, permitindo que sintam a força do ar em suas mãos. Incentivar a observação do que o ar faz com os objetos.
Sugestão 2: Jogo dos Ventos
– Objetivo: Estimular a percepção do ar em movimento através da brincadeira.
– Idade: 5 anos.
– Materiais: Lenços, apitos ou bandeirinhas.
– Modo de condução: As crianças podem correr e movimentar os lenços enquanto imitam a mudança de direção do vento. Tornar isso um jogo será divertido e educativo.
Sugestão 3: Criando Sons com o Ar
– Objetivo: Explorar como o ar pode produzir sons.
– Idade: 5 anos.
– Materiais: Instrumentos de sopro simples, como flautas ou tubos de plástico.
– Modo de condução: Ensinar as crianças a tocar e perceber como o ar produz sons diferentes em cada instrumento.
Sugestão 4: Exposição de Arte do Ar
– Objetivo: Promover a expressão artística sobre o ar.
– Idade: 5 anos.
– Materiais: Papéis vitais, tintas e outros materiais para colagem.
– Modo de condução: Realizar uma exposição com colaboração das crianças, onde cada uma trará sua visão sobre o ar por meio de artes visuais.
Sugestão 5: Balões Infláveis
– Objetivo: Compreender as propriedades do ar através de experimentos.
– Idade: 5 anos.
– Materiais: Balões, fita adesiva.
– Modo de condução: Criar competições de quem consegue estourar mais balões, discutindo o que acontece quando o ar sai de dentro deles.
