Plano de Aula: O Gênero Textual Propaganda
Tema: O Gênero Textual Propaganda
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Faixa Etária: 14-15 anos
Objetivo Geral: Reconhecer a natureza e as características do gênero textual propaganda, diferenciando-o de outros gêneros publicitários e compreendendo sua função nas diversas mídias.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características da propaganda em diferentes formatos (impressos, digitais, audiovisuais).
– Analisar o impacto da propaganda na formação de opiniões e comportamentos.
– Comparar a propaganda com outros formatos publicitários, como a publicidade.
– Desenvolver habilidades críticas ao observar e interpretar mensagens publicitárias.
Habilidades BNCC:
– EF69LP02: Analisar e produzir textos de diferentes gêneros e formas de comunicação, destacando suas características, intencionalidade e estética.
Materiais Necessários:
– Exemplos impressos e digitais de diferentes tipos de propaganda (revistas, banners, vídeos curtos).
– Quadro branco e marcadores.
– Acesso à internet (opcional, para pesquisa e exemplos).
– Papel e canetas para anotações.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Inicie a aula apresentando o conceito de propaganda e sua importância na sociedade atual. Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar exemplos de propaganda nas mídias que consomem diariamente.
2. Análise de Exemplos (15 minutos)
Divida a turma em grupos e distribua diferentes exemplares de propaganda. Cada grupo deve analisar a peça recebida, observando elementos como linguagem, imagens, público-alvo e mensagem. Depois, cada grupo compartilhará suas análises com a turma.
3. Comparação com Outros Gêneros (10 minutos)
Promova uma discussão sobre as diferenças entre propaganda e publicidade, utilizando exemplos trazidos por alunos. Questione: O que torna uma peça mais informativa e outra mais persuasiva?
4. Leitura e Reflexão (10 minutos)
Proporcione um breve texto ou vídeo sobre o impacto das propagandas nas decisões de compra e formação de opinião (se houver tempo, assistam um vídeo juntos). Em seguida, peça que os alunos escrevam uma breve reflexão sobre como se sentem em relação à propaganda que consomem.
5. Conclusão (5 minutos)
Reflita sobre os principais pontos abordados na aula e destaque a relevância da análise crítica das propagandas no cotidiano.
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá por meio da participação dos alunos nas discussões e atividades em grupo. Os alunos também poderão ser avaliados pela reflexão escrita sobre como as propagandas afetam suas percepções e decisões.
Encerramento:
Finalize a aula revendo os conceitos fundamentais discutidos, reforçando a importância de analisar criticamente as informações que recebem através da propaganda e outras mídias. Encoraje os alunos a observar as propagandas ao seu redor ao longo da semana e pensar sobre as mensagens que estão sendo transmitidas.
Dicas:
– Incentive a criatividade dos alunos ao analisar as propagandas, pedindo que também considerem a intenção por trás de cada peça.
– Utilize exemplos que sejam relevantes para a faixa etária dos alunos, como propagandas de redes sociais e produtos populares entre os jovens.
– Considere a possibilidade de realizar uma atividade prática em que os alunos criem sua própria propaganda, aplicando os conceitos discutidos.
