Plano de Aula: O meio em que vivo – Habitação (Educação Infantil)
O plano de aula a seguir foi elaborado especificamente para a faixa etária de 5 e 6 anos, focando na temática de habitação e o meio em que vivemos. Este plano está alinhado com as diretrizes da BNCC e atende às necessidades educacionais de crianças na Educação Infantil, especialmente na sub-etapa dos bebês. É essencial que os educadores desenvolvam atividades que promovam a exploração e a descoberta das vivências dos alunos, estimulando a interação com o ambiente que os cerca.
O foco desta aula é permitir que as crianças explorem e compreendam melhor o conceito de habitação e a importância de um lar, ao mesmo tempo que se relacionam entre si e com o seu ambiente. A proposta é integrar diferentes campos de experiência, oferecendo muitas oportunidades para que os alunos possam se expressar, comunicar suas emoções e desenvolver suas habilidades motoras e sociais. Essa abordagem facilita a construção do conhecimento de forma lúdica e envolvente.
Tema: O meio em que vivo – Habitação
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 5 e 6 anos
Objetivo Geral:
Estimular a percepção dos alunos sobre o conceito de habitação, sua importância e suas características, por meio de atividades que promovam a interação, a comunicação e a exploração do ambiente.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças e adultos ao explorar o conceito de lar.
– Estimular a expressão das emoções e sentimentos em relação ao conceito de habitação.
– Facilitar a comunicação das necessidades de cada criança utilizando diferentes formas de expressão, como gestos e palavras.
– Explorar o ambiente e os objetos que compõem as habitações, ajudando as crianças a reconhecerem as propriedades dos materiais e objetos.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Brinquedos e objetos que representem diferentes tipos de habitação (casinhas, blocos de montar, etc.).
– Materiais para artesanato (papel, tintas, pincéis, massas de modelar).
– Imagens de diferentes tipos de casas e lares (folder ou cartazes).
– Materiais que produzam sons (sinos, tambores, instrumentos musicais simples).
– Espaço para movimento e exploração (tapete ou área coberta).
Situações Problema:
– Como é a sua casa ou o seu lar? O que há dentro dela?
– O que você gosta de fazer em casa?
– Como é um lugar onde você se sente seguro e feliz?
Contextualização:
No nosso cotidiano, a questão da habitação é uma parte essencial da vida de todas as pessoas. Discutir sobre o lar, seus aspectos, como se sentem em relação a ele, e as experiências que vivenciam podem contribuir significativamente para o desenvolvimento emocional e social das crianças. Esta aula permitirá que as crianças expressem suas opiniões sobre suas casas, desenvolvendo empatia e entendimento sobre a diversidade de habitações.
Desenvolvimento:
Inicie a aula propondo uma conversa com os alunos sobre suas casas. Pergunte como é a casa deles, o que eles gostam de fazer lá e se conseguem descrever os membros da família que moram com eles. Após essa interação inicial, mostre as imagens de diferentes tipos de habitação e discuta as semelhanças e diferenças entre elas.
Promova uma atividade em que as crianças possam criar sua própria casa com os materiais de artesanato disponíveis. Estimule a criatividade e a originalidade, permitindo que cada criança represente seu lar da forma que desejar. Encoraje-as a falar sobre suas criações e a compartilhar histórias.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do Lar
Objetivo: Conhecer os elementos que fazem parte da habitação.
Descrição: Inicie a atividade com uma roda de conversas onde as crianças compartilham sobre suas casas e as atividades que fazem dentro delas.
Instruções: Pergunte o que elas acham que é essencial em uma casa e registre as respostas.
2. Construindo a Minha Casa
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão.
Descrição: Com papéis, tintas e outros materiais, as crianças deverão criar uma representação da sua casa.
Instruções: Ofereça diversos materiais e incentive as crianças a trabalharem em grupos ou individualmente.
3. Exposição de Casas
Objetivo: Fomentar o compartilhamento e a comunicação.
Descrição: As crianças apresentarão suas casas para os colegas.
Instruções: Permita que cada criança conte a história da sua casa e quem vive com ela.
4. Atividade Musical
Objetivo: Explorar sons e músicas relacionadas ao lar.
Descrição: Cante músicas que falem sobre casas ou lares.
Instruções: Utilize instrumentos tradicionais ou improvisados e estimule o movimento corporal.
5. Brincando de Casinha
Objetivo: Promover a interação e o jogo simbólico.
Descrição: Organize um espaço para que as crianças brinquem de casinha com brinquedos disponíveis.
Instruções: Incentive-as a imitar o que acontece em suas casas durante o jogo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças novamente em círculo. Pergunte se alguma delas gostaria de compartilhar como foi a experiência de construir suas casas e o que significam para elas esses lugares. Levante questões sobre a importâncias da casa para se sentir seguro e feliz.
Perguntas:
– O que você mais gosta na sua casa?
– Que tipo de casa você gostaria de ter?
– Como você se sente quando está em casa?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação de cada criança nas atividades. O professor deverá observar a interação, a comunicação e a expressão de emoções. É importante avaliar o interesse e a criatividade demonstrados durante as construções e as apresentações.
Encerramento:
Finalize a aula com uma conversa reflexiva sobre o que aprenderam sobre habitação. Agradeça a participação de todos e finalize com uma atividade de relaxamento ou uma canção suave que remeta ao lar, criando um clima acolhedor.
Dicas:
– Use sempre uma linguagem que as crianças possam entender e se sentir confortáveis para comunicar-se.
– Incentive a expressão artística, permitindo liberdade na criação das casas.
– Esteja atento às necessidades emocionais dos alunos, criando um ambiente seguro para compartilhar suas experiências.
Texto sobre o tema:
A habitação é um assunto que permeia a vida de todos nós. O lar é mais do que uma simples construção; é um espaço onde se constroem memórias, relações e identidades. No contexto da educação infantil, abordar o tema da habitação com as crianças é fundamental para que elas compreendam a importância desse espaço em suas vidas. Essa compreensão envolve uma série de aspectos, incluindo segurança, afeto, pertença e cultura.
Nos primeiros anos de vida, as crianças desenvolvem suas primeiras relações e interações no ambiente familiar. Assim, quando se tratam de habitação, elas também aprendem sobre os cuidados, o compartilhamento e o convívio. Explorar esse tema no ambiente escolar proporciona uma continuidade das experiências que vivem em casa, incentivando-as a refletir sobre suas vivências e a compartilhar com os colegas. Através da conversa e da brincadeira, a criança aprende não só sobre o espaço em que vive, mas também a construir laços afetivos com seu grupo.
Além disso, a forma como abordamos a temática da habitação na educação infantil pode contribuir para a construção da cidadania e da empatia desde cedo. Ao compartilhar suas experiências, as crianças têm a oportunidade de conhecer outras realidades e desenvolver uma visão mais ampla e compreensiva do mundo ao seu redor. Isso enriquece seu repertório cultural e social, proporcionando uma educação mais integral.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser desdobrado em uma série de atividades que vão além da exploração da habitação. Por exemplo, o tema pode ser ampliado para incluir discussões sobre as diferentes culturas e como elas se refletem na arquitetura das casas. Essa abordagem amplia a visão das crianças sobre a diversidade cultural e promove a aceitação das diferenças.
Outra possibilidade é integrar esta temática com atividades que envolvam a natureza, realizando passeios ao ar livre para observar diferentes tipos de moradias animal e vegetal. Isso pode promover uma consciência ambiental nas crianças, fazendo-as perceber que o conceito de lar se estende além dos humanos.
Além disso, as experiências vividas e as expressões artísticas geradas durante as atividades podem ser registradas em um mural ou um livro de sala. Esse registro pode servir como um material de consulta e reflexão sobre o que aprenderam, proporcionando uma continuidade na exploração do tema em outras oportunidades.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor acolha todas as propostas e expressões dos alunos, respeitando o tempo e a individualidade de cada criança. Além disso, um espaço organizado e seguro, que estimule a liberdade de movimento e criatividade, é necessário para que as atividades ocorram de maneira fluida e produtiva.
Quando o tema é a habitação, é incrível observar a criatividade das crianças, pois muitas vezes suas interpretações refletem não só o que vivem, mas também o que sonham e desejam para seus lares. Portanto, o professor deve estar preparado para acolher as narrativas que surgirem, promovendo um ambiente onde todos se sintam ouvidos e respeitados.
Por fim, lembre-se de que a comunicação é essencial. Valorizar as falas das crianças e incentivá-las a se expressar são habilidades que devem ser constantemente trabalhadas. Isso não apenas ajuda no desenvolvimento da linguagem, mas também fomenta a autoestima e a confiança nos alunos, que se vêem como protagonistas no processo de aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de imitação de profissões
Faixa etária: 5 e 6 anos
Materiais: Fantasias e acessórios de profissões relacionadas à construção e habitação.
Objetivo: Permitir que as crianças imitem as profissões que ajudam a construir casas e a cuidar dos lares, promovendo a aprendizagem sobre a importância de cada um.
2. Canto e dança da casa
Faixa etária: 5 e 6 anos
Materiais: Música sobre casas, instrumentos musicais.
Objetivo: As crianças aprendem sobre hábitos e o dia a dia das pessoas em casa através da música e dança, gerando identificação e alegria na aula.
3. Construindo casas de areia
Faixa etária: 5 e 6 anos
Materiais: Areia, baldes, pás e outros utensílios de construção.
Objetivo: Proporcionar a experiência de construir, permitindo a exploração das propriedades da areia e incentivando a criatividade.
4. Teatro de fantoches – A família
Faixa etária: 5 e 6 anos
Materiais: Fantoches ou bonecos que representam membros da família.
Objetivo: Estimular a expressão de sentimentos e ensinar sobre as relações familiares e a vida em casa através de histórias encenadas.
5. Explorando o espaço da escola como nosso segundo lar
Faixa etária: 5 e 6 anos
Materiais: Mapas simples do espaço escolar e objetos representativos.
Objetivo: Fazer com que as crianças se sintam em casa na escola, reconhecendo-a como um local seguro e acolhedor, semelhante às suas habitações.
