Plano de Aula: Oralidade: planejando um sarau (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A proposta deste plano de aula centra-se em um tema fundamental no desenvolvimento da oralidade: o planejamento e a realização de um sarau literário. A atividade envolve a recontagem oral de fábulas, utilizando imagens e recursos diversos que estimulam tanto a expressão verbal quanto a percepção crítica dos alunos. Através desta vivência, busca-se desenvolver não apenas a habilidade de contar histórias, mas também a autoexpressão e a interpretação de variados elementos comunicativos.
Durante uma semana, os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de explorar as ricas tradições das fábulas e provérbios, discutindo suas mensagens e significados. Neste contexto, as atividades em grupo promoverão a coletividade e o respeito pelas opiniões alheias, além de um entendimento mais profundo sobre a relevância da oralidade na comunicação humana. Dessa forma, espera-se que cada aluno compreenda a importância de contar uma história de maneira cativante, auxiliado pelo uso de imagens e recursos linguísticos, paralinguísticos e cinestésicos.
Tema: Oralidade: planejando um sarau
Duração: 1 semana
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos de idade
Objetivo Geral: Promover a oralidade através da recontagem de fábulas, desenvolvendo a habilidade de comunicação e expressão criativa dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Recontar oralmente uma fábula com apoio de imagens e recursos diversos.
2. Identificar e discutir o significado das mensagens contidas nas fábulas.
3. Utilizar recursos paralinguísticos e cinestésicos para enriquecer a apresentação oral.
4. Fomentar o trabalho em equipe durante os ensaios para o sarau.
5. Desenvolver a escuta ativa e o respeito pelas apresentações dos colegas.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita pontuação e diálogos.
– (EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações.
– (EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos.
Materiais Necessários:
– Fábulas e provérbios impressos.
– Imagens relacionadas às histórias selecionadas.
– Materiais para criação de cartazes e ilustrações (papel, lápis, canetinhas).
– Um espaço adequado para apresentações (auditório da escola ou sala de aula).
– Recursos audiovisuais, como projetor ou computador, se necessário.
Desenvolvimento:
Dia 1 – Apresentação e Escolha das Fábulas:
O professor irá introduzir o tema do sarau literário, explicando o conceito de fábula e suas características. Os alunos deverão pesquisar e escolher fábulas que desejam contar, levando em consideração a moral da história. Após a escolha, será promovida uma roda de conversa onde cada aluno apresentará brevemente sua fábula para os colegas.
Dia 2 – Estudo das Fábulas:
Os alunos irão trabalhar em grupos, lendo e discutindo suas fábulas escolhidas. Durante esse tempo, o professor poderá fazer anotações sobre o enredo e os personagens, ajudando-os a se aprofundar na narrativa. O foco nesta aula é a identificação da moral da fábula e a proposta de como contar a história de maneira envolvente.
Dia 3 – Ensaios e Planejamento:
Agora, é hora da prática! O professor orientará cada grupo a planejar como contar a fábula, decidindo quais recursos visuais utilizar e como inserir ações cinestésicas para dar vida à história. Cada grupo terá a liberdade de criar um pequeno roteiro e ensaiar a apresentação. Os alunos poderão fazer uso de adereços ou roupas que ajudem a contar a fábula de forma lúdica.
Dia 4 – Apresentações dos Grupos:
Cada grupo terá a oportunidade de apresentar sua fábula para a turma, utilizando imagens e seus roteiros. O professor deverá incentivar a participação ativa da turma, pedindo que todos façam perguntas e comentem sobre as apresentações, promovendo a escuta e o respeito.
Dia 5 – Reflexão e Interação:
Após a realização do sarau, os alunos deverão refletir sobre o que aprenderam com a atividade, tanto sobre a importância da oralidade, quanto sobre a receptividade e a empatia ao ouvir os colegas. Uma roda de conversa poderá ser feita para compartilhar sentimentos e aprendizados. O professor pode abordar pontos sobre a importância da comunicação e do trabalho em equipe.
Avaliação:
A avaliação será contínua e leva em consideração a participação de cada aluno nas discussões, nos ensaios e nas apresentações. O professor deve observar a clareza na transmissão da história, a utilização de recursos e a capacidade de interagir com a plateia. Um formulário de autoavaliação poderá ser oferecido aos alunos após suas apresentações, onde poderão refletir sobre suas atuações.
Encerramento:
Ao final da semana, o professor pode compor um mural na sala de aula com imagens e frases das fábulas apresentadas, promovendo um espaço de recordação e continuidade da aprendizagem sobre a oralidade. É importante incentivar os alunos a continuarem explorando fábulas e a importância da arte de contar histórias.
Dicas:
– Incentive a diversidade de fábulas, abrangendo diferentes culturas.
– Proporcione um ambiente seguro, onde os alunos sintam-se à vontade para se expressar.
– Utilize recursos tecnológicos, caso disponível, para ajudar nas apresentações, como vídeos ou apresentações em slides.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é a principal característica das fábulas?
a) São histórias que falam sobre a vida real.
b) Sempre possuem uma moral.
c) São sempre tristes.
d) Não têm personagens.
Gabarito: b
2. Quem geralmente é o personagem principal em uma fábula?
a) Animais.
b) Pessoas.
c) Objetos.
d) Espectros.
Gabarito: a
3. O que significa “moral da história”?
a) É a razão da história ter acontecido.
b) É o ensinamento que a história propõe.
c) É o título da fábula.
d) É a descrição do personagem principal.
Gabarito: b
4. Qual dos seguintes é um exemplo de fábula?
a) A torta da Rainha.
b) Chapeuzinho vermelho.
c) A Cigarra e a Formiga.
d) As Aventuras de Tom Sawyer.
Gabarito: c
5. Qual recurso pode ser usado para enriquecer uma história?
a) Rimas.
b) Imagens.
c) Dança.
d) Todas as alternativas.
Gabarito: d
6. O que são adereços?
a) São brinquedos.
b) São objetos usados para apresentar uma fábula.
c) São animais que falam.
d) São personagens.
Gabarito: b
7. Como se chama uma história que é contada de forma verbal?
a) Escrita.
b) Oral.
c) Visual.
d) Musical.
Gabarito: b
8. O que é um provérbio?
a) Uma história fictícia.
b) Uma frase conhecida que ensina algo.
c) Uma obra de arte.
d) Um poema longo.
Gabarito: b
9. O que se espera de uma apresentação oral?
a) Que seja rápida e sem emoção.
b) Que todos a ignorem.
c) Que seja clara e envolvente.
d) Que ocorra sem ensaio.
Gabarito: c
10. E qual o papel do público durante uma apresentação?
a) Não deve prestar atenção.
b) Apenas fazer barulho.
c) Ouvir e interagir com respeito.
d) Apenas olhar.
Gabarito: c
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Contação de Fábulas: Realize sessões onde um aluno conta uma fábula de uma maneira diferente, como se fosse um narrador de rádio.
2. Teatro de Sombras: Os alunos podem criar fantoches e apresentá-los projetando sombras em uma tela, recontando suas fábulas.
3. Fábulas em Quadrinhos: Os alunos desenharão os principais momentos de sua fábula e criarão um pequeno quadrinho.
4. Fábulas em Música: Transformar a moral da fábula em uma canção que o grupo apresentará no sarau.
5. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória com os personagens das fábulas mais conhecidas, utilizando ilustrações e frases famosas.
6. Desenho Coletivo: Os alunos trabalharão juntos em um mural ilustrado com as fábulas que escolheram, misturando e criando suas obras finais.
7. Criação de Adereços: Atividade onde os alunos podem construir e pintar adereços que ajudem em suas apresentações, como máscaras de animais.
8. Fábulas na Natureza: Realizar um passeio pelo pátio da escola, onde os alunos poderão contar suas fábulas em diferentes pontos do ambiente.
9. Dramatização de Provérbios: Cada aluno apresentará um provérbio por meio de uma pequena peça, encenando sua mensagem.
10. Oficina de Poesia: Os alunos poderão escrever pequenas poesias a partir das fábulas, misturando a oralidade e a escrita de forma criativa.
Essas atividades servirão para despertar o interesse dos alunos pela literatura e pela oralidade, tornando o aprendizado mais significativo e prazeroso.
