Plano de Aula: Os seres vivos – O Reino Animal (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Tema: Os seres vivos – O Reino Animal
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento dos alunos sobre o Reino Animal, suas características, classificações e a importância dos seres vivos para os ecossistemas, promovendo uma compreensão crítica sobre a biodiversidade e o respeito ao meio ambiente.
Objetivos Específicos:
– Identificar as principais características dos seres do Reino Animal.
– Compreender a classificação dos animais em vertebrados e invertebrados.
– Discutir a importância da biodiversidade e a relação dos animais com o ecossistema.
– Estimular o interesse pela observação da natureza e o respeito à fauna local.
– Promover debates e reflexões éticas sobre a preservação dos habitats dos animais.
Habilidades BNCC:
– (EF06CI02) Reconhecer e classificar seres vivos em diferentes reinos, enfatizando o Reino Animal.
– (EF06CI04) Relacionar as características dos organismos e os ambientes em que vivem.
– (EF06CI07) Compreender a importância da biodiversidade e seu papel nos ecossistemas.
– (EF06CI09) Analisar ações de proteção e conservação ao meio ambiente.
Materiais Necessários:
– Cartazes e imagens de diversos animais (vertebrados e invertebrados).
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (opcional).
– Vídeo curto sobre a diversidade do Reino Animal.
– Folhas de papel e canetas coloridas para atividade prática.
– Recursos audiovisuais (se aplicável) para o estímulo visual e auditivo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos)
– Inicie a aula com uma breve introdução sobre a importância do Reino Animal na vida do planeta. Pergunte aos alunos o que já sabem sobre o tema e quais animais consideram importantes para o meio ambiente.
2. Apresentação do conteúdo (15 minutos)
– Exponha as principais características dos animais, como:
a. Organização celular.
b. Nutrição (herbívoros, carnívoros, onívoros).
c. Reproduzindo por sexuada ou assexuada.
– Utilize o projetor e os cartazes para facilitar a visualização.
– Discuta a diferença entre vertebrados (peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos) e invertebrados (insetos, moluscos, aracnídeos, etc.), apresentando exemplos e características de cada grupo.
3. Atividade prática (15 minutos)
– Divida a turma em grupos e forneça imagens de diversos animais. Cada grupo deverá classificar os animais como vertebrados ou invertebrados e elaborar uma breve apresentação sobre as características principais do grupo que escolheram, utilizando os cartazes como suporte visual.
– Oriente os alunos a explorarem as interações entre os diferentes grupos de animais e seus habitats.
4. Exibição de vídeo (5 minutos)
– Apresente um vídeo curto que mostre a diversidade do Reino Animal, focando em diferentes habitats e interações ecológicas. Após o vídeo, promova uma rápida discussão sobre o que os alunos aprenderam e quais animais gostaram mais.
5. Síntese e reflexões (5 minutos)
– Para finalizar, promova uma roda de conversa onde os alunos poderão expressar suas opiniões sobre a importância da preservação do Reino Animal e discutir maneiras de proteger a biodiversidade local.
Avaliação:
A avaliação do aprendizado será realizada de forma contínua ao longo da aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a colaboração nas atividades em grupo e a apresentação final. Uma atividade escrita individual ao final da aula pode servir como um recurso adicional de avaliação, onde cada aluno poderá descrever um animal de sua preferência, suas características, habitat e importância para o ecossistema.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a ideia de que todos os seres vivos têm um papel importante no planeta e que a preservação da biodiversidade é fundamental para a saúde do nosso ecossistema. Incentivar os alunos a observarem os animais em suas casas ou na escola, fazendo anotações sobre suas características e comportamentos, que podem ser discutidas na próxima aula.
Dicas:
– Explore a possibilidade de uma saída de campo para um parque ou reserva natural para observação dos animais em seu habitat.
– Se possível, convide um especialista em zoologia ou biologia para uma charla aos alunos, buscando enriquecer o conhecimento sobre o tema.
– Promova a criação de um mural na escola sobre a fauna local, incentivando os alunos a trazerem fotos ou desenhos de animais que encontrarem.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual dos seguintes animais é um vertebrado?
a) Aranha
b) Peixe
c) Inseto
d) Minhoca
Gabarito: b)
2. Os insetos pertencem a qual grupo?
a) Vertebrados
b) Invertebrados
c) Mamíferos
d) Anfíbios
Gabarito: b)
3. Qual dos animais a seguir é um mamífero?
a) Cobra
b) Pato
c) Elefante
d) Sapo
Gabarito: c)
4. O que caracteriza os vertebrados?
a) Possuírem exoesqueleto
b) Terem coluna vertebral
c) Viverem apenas na água
d) Serem incapazes de se reproduzir
Gabarito: b)
5. Qual dos seguintes é um exemplo de herbívoro?
a) Lobo
b) Leão
c) Coelho
d) Águia
Gabarito: c)
6. Os moluscos pertencem a qual categoria?
a) Vertebrados
b) Invertebrados
c) Mamíferos
d) Anfíbios
Gabarito: b)
7. Por que a biodiversidade é importante?
a) Para aumentar a poluição.
b) Para garantir a dieta apenas de carnívoros.
c) Para a saúde dos ecossistemas.
d) Para o crescimento das cidades.
Gabarito: c)
8. Qual é um exemplo de invertebrado?
a) Tubarão
b) Pombo
c) Formiga
d) Girafa
Gabarito: c)
Este plano de aula, ao abordar o Reino Animal, busca engajar os alunos de forma interativa e profunda, permitindo uma aprendizagem significativa sobre os seres vivos que habitam nosso planeta.
