Plano de Aula: Painel “Festa da Primavera” (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
A presente aula é uma proposta lúdica e envolvente, que visa celebrar a Festa da Primavera com crianças bem pequenas, de 3 e 4 anos. Ao longo de nosso encontro, buscaremos explorar diferentes formas de expressão artística, como pintura, desenho livre e colagem, além de promover um espaço de interação e convivência entre os pequenos. A ideia é que as crianças possam, através da arte, compreender e celebrar a chegada da primavera, além de desenvolver habilidades motoras, sociais e emocionais em um ambiente divertido e acolhedor.
Neste plano de aula, além das atividades artísticas, será realizado o ensaio de uma música relacionada à primavera, que fortalecerá a cognição musical e o desenvolvimento da percepção rítmica nas crianças. Assim, ao final da aula, espera-se que os alunos não apenas tenham produzido um belo painel em conjunto, mas também tenham aprendido sobre a coletividade, a diversidade e a importância da natureza em suas vidas.
Tema: Painel Festa da Primavera
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 e 4 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação social e o desenvolvimento das habilidades motoras, através de atividades de arte e música, celebrando a chegada da primavera.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade e o autoconhecimento por meio da pintura e colagem.
2. Desenvolver a coordenação motora fina e a expressão artística.
3. Promover o trabalho em equipe e a solidariedade na construção do painel coletivo.
4. Incentivar a percepção musical e a expressão corporal através de uma canção relacionada à primavera.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar e colar.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas ao criar objetos.
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades e sentimentos.
Materiais Necessários:
1. Papéis de diferentes texturas e cores para pintura e colagem.
2. Tintas e pincéis.
3. Tesoura sem ponta.
4. Cola colorida e regular.
5. Música relacionada à primavera e instrumentos simples (como chocalhos ou pandeiros).
6. Um grande papel ou cartolina para compor o painel coletivo.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento: Inicie o encontro com uma roda de conversa, perguntando às crianças o que elas sabem sobre a primavera e como ela é representada (plantas, flores, natureza). Esta interação permite que as crianças compartilhem seus conhecimentos e promovam o diálogo (Habilidade EI02EF01).
2. Apresentação da Atividade Artística: Explique que cada um vai contribuir para a construção de um grande painel. Distribua os materiais e estimule a criação de desenhos e colagens que representem a primavera (flores, sol, em recuperação com habilidade EI02TS02).
3. Pintura: Após a colagem, oriente as crianças a pintarem suas criações de várias cores, estimulando a exploração e a combinação de diferentes matizes (Habilidade EI02CG05). Ajude-as a manusear os pincéis e a expressar suas emoções através das cores.
4. Ensaio Musical: Após a criação do painel, proponha um momento de musicalidade. Escolha uma canção que remeta à primavera e ensaie com as crianças. Utilize instrumentos simples, como chocalhos ou pandeiros, permitindo que elas experimentem e acompanhem a música (Habilidade EI02TS01).
5. Integração e Exibição do Painel: Ao final do tempo, fixem o painel na parede. Peça que cada criança apresente sua obra e diga o que desenhou e por quê. Essa apresentação ajudará a desenvolver a confiança e a expressão oral.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação de cada criança, seu envolvimento nas atividades e a maneira como trabalha individualmente e em grupo. Observe como as crianças comunicam suas ideias, interagem entre si e podem resolver conflitos durante as atividades artísticas (Habilidade EI02EO07).
Encerramento:
Finalize reunindo as crianças em uma roda novamente e converse sobre as atividades do dia. Pergunte o que mais gostaram de fazer e como se sentiram. Isso ajuda no auto reconhecimento* e na visualização do aprendizado (Habilidade EI02EO02).
Dicas:
1. Tenha sempre um espaço preparado para a atividade, cobrindo o chão e as mesas para facilitar a limpeza.
2. Considere um rodízio dos materiais, permitindo que todos experimentem todas as atividades.
3. Estimule a cooperação ao lembrá-los de que o painel é uma obra coletiva.
4. Caso tenha crianças com dificuldades motoras, ofereça materiais adaptados, como pincéis maiores.
5. Aproveite a sensação do contato com a natureza, levando algum material natural, como folhas ou flores para inspirar as crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro da Primavera: Crie um jogo onde as crianças têm que procurar imagens de elementos da primavera escondidos pela sala ou jardim.
2. História Contada: Utilize um livro ilustrado que fala sobre a primavera, fazendo uma leitura interativa onde as crianças participam.
3. Teatro de Fantoches: Monte pequenos fantoches de papel que representem personagens da primavera, criando uma pequena peça com a ajuda das crianças.
4. Dança das Flores: Organize uma dança livre onde as crianças se movimentem como flores se abrindo e fechando, estimulando a expressão corporal.
5. Caixinha de Sons: Traga diferentes objetos naturais que fazem sons e permita que as crianças adivinhem quais são.
6. Pintura Coletiva no Manto: Estenda um grande pano no chão e incentive as crianças a pintarem juntas, criando um mural colaborativo.
7. Músicas de Roda: Ensine canções de roda relacionadas à primavera que possam ser cantadas em grupos.
8. Criação de Flores de Papel: Ensine as crianças a fazer flores de papel com dobra e recorte, promovendo a coordenação motora.
9. Visitas à Natureza: Se possível, permita que as crianças saiam para observar e coletar elementos naturais, como folhas e flores.
10. Jardim Sensorial: Monte um espaço com diferentes texturas e cheiros que remetam à primavera, permitindo que as crianças explorem com os sentidos.
Este plano de aula é uma oportunidade ímpar para que as crianças conheçam e vivenciem a primavera de maneira ativa e artística, desenvolvendo suas competências e habilidades de forma integrada e significativa.
