Plano de Aula: Painel Festa da Primavera (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A proposta deste plano de aula visa proporcionar um aprendizado significativo e divertido para as crianças pequenas, especialmente aquelas na faixa etária de 4 e 5 anos. Ao explorar o tema da primavera, os educadores terão a oportunidade de incentivar a expressão artística, a criatividade, e a interação social, aspectos fundamentais no desenvolvimento infantil. A celebração da primavera também permitirá que as crianças se conectem com a natureza e reconheçam a importância do meio ambiente, promovendo um aprendizado envolvente e dinâmico, que vai além da sala de aula.
Neste plano, atividades de pintura, desenho, contação de histórias sobre a primavera e brincadeiras temáticas foram cuidadosamente elaboradas para que os alunos explorem suas capacidades de forma lúdica. Ao utilizar múltiplas linguagens e formatos, este plano busca atender as diferentes formas de aprendizagem e expressão das crianças, promovendo um ambiente de respeito, cooperação e empatia, conforme previsto nas diretrizes da BNCC.
Tema: Painel Festa da Primavera
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a valorização da primavera, promovendo a expressão artística e a interação social entre as crianças, através de atividades lúdicas que incentivem a criatividade e a empatia.
Objetivos Específicos:
1. Promover a expressão artística por meio de atividades de pintura e desenho.
2. Despertar o interesse pelas histórias relacionadas à primavera, utilizando contação de histórias.
3. Estimular a coordenação motora e habilidades manuais durante as atividades artísticas.
4. Favorecer a interação e a cooperação entre as crianças em jogos e brincadeiras.
5. Incentivar a manifestação de sentimentos e ideias individuais sobre a primavera.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita, de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Papel de diferentes tamanhos e tipos (papel kraft, papel toalha, cartolina)
– Tinta guache e pincéis
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais para colagem, como recortes de revistas e papéis coloridos
– Acessórios para a decoração do ambiente (balões, fitas e flores artificiais)
– Livros ilustrados sobre a primavera
– Espaço adequado para as atividades manuais e jogos
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (15 minutos): O educador pode iniciar a atividade fazendo perguntas sobre a primavera, tais como “O que vocês sabem sobre a primavera?” e “Quais flores e animais vemos nessa estação?”. A partir das respostas das crianças, o educador pode contar uma breve história sobre a primavera, ressaltando sua importância e características.
2. Atividade de Pintura (30 minutos): Em seguida, a turma será dividida em grupos. Cada grupo receberá papel e tintas. As crianças devem pintar a sua interpretação da primavera – flores, árvores, campos, ou qualquer aspecto que considerem importante. Essa atividade promove a expressão artística e a coordenação motora.
3. Momento de Contação de Histórias (20 minutos): O educador pode ler um livro ilustrado sobre a primavera, como “A Primavera da Lili”. Após a leitura, as crianças podem ser incentivadas a expressar o que mais gostaram da história e como se sentiram. Isso estimula a expressão verbal e a empatia.
4. Brincadeiras Temáticas (30 minutos): Propor alguns jogos e brincadeiras ao ar livre relacionados à primavera, como a “Caça aos Insetos”, onde as crianças devem procurar recortes de “insetos” feito em papel na área externa, ou “Dança das Flores”, onde elas se movimentam como se fossem flores ao vento. Essas brincadeiras estimulam a interação e a cooperação.
5. Montagem do Painel (25 minutos): Após as atividades, as crianças podem colar suas pinturas e desenhos em um grande painel coletivo que será montado na sala. Esta atividade não só valoriza o trabalho de cada criança, mas também enfatiza a importância da coletividade e do respeito às criações dos colegas.
Avaliação:
A avaliação será formativa, observando a participação e o envolvimento de cada criança nas atividades, suas manifestações durante a contação de histórias, bem como a colaboração e a empatia demonstradas durante as brincadeiras. O educador também pode realizar conversas individuais ou em pequenos grupos para que as crianças compartilhem suas experiências e sentimentos em relação às atividades.
Encerramento:
Para finalizar, o educador pode promover uma roda de conversa, onde cada criança terá a oportunidade de falar sobre o que mais gostou de fazer e o que aprendeu sobre a primavera. O painel montado pode ser utilizado como um ponto de partida para discussões futuras sobre a natureza e as mudanças nas estações.
Dicas:
– Tenha sempre um espaço preparado para os materiais de arte, deixando-os acessíveis às crianças.
– Estimule a criatividade ao permitir que as crianças escolham as cores e formas que desejam usar.
– Utilize músicas sobre a primavera para criar um ambiente alegre e lúdico.
– Esteja atento às necessidades individuais das crianças durante as atividades, oferecendo assistência sempre que necessário.
10 Sugestões Lúdicas sobre este Tema
1. Jogo da Memória das Flores: Crie cartas com diferentes tipos de flores da primavera e jogue um jogo da memória onde as crianças devem encontrar os pares.
2. Dança das Flores: Use cores e músicas para transformar a sala em um campo de flores e deixe as crianças explorarem seus movimentos como se fossem flores dançando ao vento.
3. Experiência Sensorial com Sementes: Traga diferentes tipos de sementes para que as crianças possam tocar, observar e discutir sobre o crescimento das plantas.
4. Criação de Máscaras de Animais da Primavera: Com papel e outros materiais, as crianças podem criar máscaras de animais que simbolizam a primavera, como coelhos e pássaros.
5. Caminhada na Natureza: Se possível, organize um passeio pela natureza para observar as mudanças que acontecem na primavera, coletando elementos naturais como flores e folhas.
6. Arte com Elementos Naturais: Utilize elementos da natureza, como folhas e flores, para fazer colagens e impressões.
7. Teatro de Sombras: Crie um teatro de sombras com fantoches que representem a flora e a fauna da primavera, incentivando as crianças a contar suas histórias.
8. Jogos de Água: Com a chegada da primavera, jogos com água (utilizando baldes e esponjas) são ótimas para refrescar e divertir as crianças.
9. Roda de Histórias: As crianças trazem um objeto relacionado à primavera e compartilham histórias sobre ele com os colegas.
10. Piquenique da Primavera: Organize um piquenique onde as crianças poderão interagir, compartilhar os lanches e discutir sobre as descobertas feitas sobre a primavera.
Essa abordagem abrangente e divertida proporcionará um aprendizado significativo para as crianças, estimulando seu desenvolvimento de forma lúdica e interativa, enquanto se celebra a beleza da primavera.
