Plano de Aula: Parlenda e Consciência Negra – 4º Ano
A presente plano de aula foi elaborado para promover o ensino de parlendas e a consciência negra no 4º ano do Ensino Fundamental, integrando elementos culturais significativos com práticas de leitura e produção textual. O conteúdo é pensado para dar aos alunos a oportunidade de explorar a importância das tradições orais, como as parlendas, e a riqueza da cultura afro-brasileira, estimulando a reflexão crítica e o respeito à diversidade cultural.
Tema: Parlenda e Consciência Negra
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 anos
Objetivo Geral:
Promover a interação entre a literatura oral brasileira e a valorização da cultura negra, por meio do aprendizado e da produção de parlendas, explorando seu significado e sua relevância histórica.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e reproduzir parlendas com relação à cultura afro-brasileira.
2. Analisar a importância das parlendas como forma de expressão cultural e sua relação com a história da consciência negra.
3. Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da criação de parlendas.
4. Estimular a discussão sobre diversidade cultural, destacando as contribuições da cultura negra na formação da identidade brasileira.
Habilidades BNCC:
(EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema—grafema regulares diretas e contextuais.
(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou).
(EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas).
(EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
(EF04LP26) Observar, em poemas concretos, o formato, a distribuição e a diagramação das letras do texto na página.
Materiais Necessários:
1. Cartolinas e canetas coloridas.
2. Textos impressos com parlendas.
3. Projetor e computador (opcional, para exibições).
4. Dicionários infantis.
5. Acessórios de apresentação (como chapéus, instrumentos, se possível).
Situações Problema:
1. Por que as parlendas são uma forma importante de patrimônio cultural?
2. Como a cultura negra influenciou as tradições orais do Brasil?
3. Que sentimentos e realidades estas parlendas comunicam sobre a cultura dos povos afro-brasileiros?
Contextualização:
A consciência negra é um componente essencial da identidade nacional brasileira. Ao integrar as parlendas, as crianças descobrirão como esse gênero literário é uma forma de resistência e preservação das tradições culturais afro-brasileiras. Realizar atividades em grupo sobre esses temas propiciará um ambiente de aprendizado coletivo, onde o respeito e a valorização da diversidade cultural se tornam visíveis.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Começar a aula apresentando o conceito de parlenda e sua importância na cultura brasileira, especialmente na cultura afro-brasileira. Utilizar alguns exemplos clássicos para ilustrar as rimas e a sonoridade das palavras.
2. Leitura e Análise (15 minutos): Distribuir textos contendo parlendas e pedir aos alunos que leiam em grupos. Solicitar que discutam as origens e significados das parlendas, promovendo reflexões sobre sua relação com a história da consciência negra.
3. Produção Criativa (20 minutos): Cada grupo deverá criar uma parlenda que retrate algum aspecto da cultura afro-brasileira. Para isso, os alunos usarão cartolinas para registrar suas produções. Podem adicionar ilustrações que reforcem a mensagem da parlenda.
4. Apresentação (5 minutos): Os grupos apresentarão suas parlendas para a classe, promovendo a troca de ideias e o aprendizado compartilhado.
Atividades sugeridas:
1. Escuta e Reproduz (primeiro dia): Os alunos ouvirão uma série de parlendas, discutindo suas rimas e dividindo-as em grupos que tenham mesmas características sonoras.
*Objetivo: desenvolver a percepção auditiva e o trabalho em equipe.*
*Materiais: gravações de parlendas, lousa.*
2. Caça às Palavras (segundo dia): Fazer uma queima de palavras dentro das parlendas que terão relação com a cultura negra. Os alunos criarão listas de palavras.
*Objetivo: enriquecer o vocabulário e a identificação de palavras relevantes.*
*Materiais: papel A4, canetas.*
3. Criando novos versos (terceiro dia): Em grupos, eles irão produzir novas parlendas a partir de temas da cultura afro-brasileira, utilizando as palavras da atividade anterior.
*Objetivo: desenvolver a produção textual criativa.*
*Materiais: papel e caneta.*
4. Ilustrações para as parlendas (quarto dia): Após criar suas parlendas, os alunos escreverão seus versos em cartolinas e farão ilustrações que complementem a mensagem.
*Objetivo: estimular a expressão artística.*
*Materiais: cartolinas, lápis de cor e canetinhas.*
5. Recitação em grupo (quinto dia): Os alunos apresentarão as parlendas aos seus colegas, reforçando a expressão oral e a valorização da cultura.
*Objetivo: reforçar habilidades de expressão oral e confiança.*
*Materiais: fichas com as parlendas escritas.*
Discussão em Grupo:
1. O que vocês aprenderam sobre as parlendas e sua importância na cultura afro-brasileira?
2. Como as parlendas ajudam a preservar a memória cultural?
3. De que maneira podemos utilizar as parlendas em nosso dia a dia?
Perguntas:
1. Qual é a função das parlendas na comunicação entre as pessoas?
2. Que aspectos da cultura negra você descobriu durante a atividade?
3. Por que é importante conhecer e valorizar a cultura afro-brasileira?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a habilidade de criar parlendas e a capacidade de trabalhar em grupo. Também será levado em conta a qualidade da apresentação final, engajamento e criatividade.
Encerramento:
Para finalizar, promover uma roda de conversa com reflexões sobre a importância da cultura negra no Brasil e como as parlendas ajudam a contar histórias que devem ser preservadas. Incentivar os alunos a continuarem explorando as tradições orais e valorizando a diversidade cultural.
Dicas:
1. Incentive os alunos a trazerem parlendas de suas famílias, promovendo um ambiente rico em tradições.
2. Utilize recursos audiovisuais, como vídeos que retratem a cultura negra e as parlendas, para enriquecer a aprendizagem.
3. Ofereça feedback construtivo após as apresentações, reforçando a importância da participação e do respeito nas trocas culturais.
Texto sobre o tema:
As parlendas são formas singulares de expressão que fazem parte do vasto acervo da cultura popular brasileira. Com rimas, melodias e repetições, essas pequenas composições são frequentemente utilizadas em brincadeiras infantis, transmitindo não apenas diversão, mas também significados culturais profundos. No contexto da consciência negra, as parlendas ganham uma dimensão ainda mais rica, pois muitas delas trazem influências que remontam à ancestralidade africana, perpetuando conhecimentos e tradições que resistem ao tempo. Ao estudar parlendas, as crianças têm a chance de se conectar com suas origens e, ao mesmo tempo, compreender a importância de respeitar e valorizar a diversidade cultural que forma a identidade brasileira. Através da literatura oral, as novas gerações são incentivadas a reconhecer a riqueza da cultura afro-brasileira, aprendendo a celebrar as contribuições que esta faz diariamente à construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Por fim, cabe destacar que o conhecimento e a celebração da cultura negra não devem ficar restritos ao dia da consciência negra, mas sim integrar o cotidiano escolar, alimentando um espaço de diálogo e respeito mútuo, fundamentais para um aprendizado verdadeiramente inclusivo.
Desdobramentos do plano:
Nos desdobramentos deste plano, é interessante considerar a continuação do tema em atividades de extensão, como uma apresentação para a comunidade escolar ou para a família. Essas iniciativas possibilitam que os alunos compartilhem o que aprenderam, reforçando seu entendimento sobre a cultura negra e a valorização das parlendas. Incentivar a participação da comunidade no processo de aprendizagem pode enriquecer os conhecimentos e oferecer novas perspectivas. A troca de experiências entre gerações fortalece a conexão das crianças com suas raízes, solidificando o entendimento de que a cultura é um passado em movimento constante.
Outra possibilidade é a criação de um livro digital ou uma apresentação em slides com as parlendas criadas pelos alunos. Essa produção pode ser compartilhada com outras turmas e até mesmo com a comunidade escolar. Tal projeto promoverá não apenas o sentimento de pertencimento, mas também a responsabilidade na preservação da cultura. Além disso, os alunos podem explorar modernizações nas parlendas, criando novas versões que dialoguem com o seu contexto atual, incentivando a inovação cultural. Por fim, o trabalho com parlendas pode ser integrado a outras disciplinas, como a História e a Educação Artística, proporcionando uma visão interdisciplinar que enriquecerá as experiências de aprendizado e ampliará o entendimento sobre a importância da cultura afro-brasileira.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o plano de aula seja flexível, permitindo adaptações às especificidades da turma e do contexto em que se insere. Encoraje os alunos a se expressarem livremente, respeitando suas opiniões e incentivando a construção coletiva do conhecimento. Isso ajuda à formação de um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as vozes são ouvidas e valorizadas. A diversidade deve ser uma constante no diálogo em sala de aula, fazendo com que os alunos se sintam representados e compreendidos.
Incentive, também, a reflexão crítica sobre o passado e suas implicações no presente. A partir do conhecimento de suas origens e da valorização de suas identidades culturais, os alunos poderão desenvolver um senso crítico em relação à sociedade em que vivem. Para isso, é importante que o professor mediador crie espaços de diálogo e reflexão ao longo de todo o processo de ensino-aprendizagem. Promova atividades que estimulem a pesquisa e a descoberta, ajudando os alunos a formarem suas próprias opiniões e a expressá-las de maneira respeitosa.
Por fim, lembre-se de que a arte e a cultura são formas de identidade. Ao trabalhar a cultura negra através das parlendas, não se deve apenas aprender sobre o passado, mas sim dialogar com o presente e sonhar com um futuro onde a diversidade cultural seja sempre respeitada e celebrada. As aulas devem proporcionar uma celebração da cultura, sendo um espaço onde os alunos possam descobrir, respeitar e valorizar as múltiplas influências que constituem a rica tapeçaria cultural do Brasil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Parlendas: Organizar um jogo de memória com parlendas. Os alunos deverão encontrar os pares,que devem ser palavras ou ideias que se complementam. O objetivo é estimular a memória e a reforçar as rimas.
*Materiais: cartões com parlendas e imagens relacionadas.*
2. Oficina de Rimas: Os alunos criarão rimas em grupos sobre temas relacionados à cultura negra, mostrando a sua criatividade na escrita e na expressão através da poesia.
*Materiais: folhas de papel e canetas.*
3. Contação de Histórias: Os alunos se revezarão na contação de parlendas e serão incentivados a contar a sua história relacionada, levando em conta a importância daquela parlenda na cultura negra.
*Materiais: espaço para apresentação.*
4. Música e Dança: Usando parlendas conhecidas, os alunos criarão danças que possam acompanhar a recitação das mismas. A atividade promoverá a interação e valoriza a diversidade cultural.
*Materiais: espaço para dança, músicas tradicionais.*
5. Bolinha de Sabão e Parlendas: As crianças recitarão parlendas enquanto fazem bolinhas de sabão. Assim, ao estourar as bolinhas, repetem a parlenda de modo lúdico.
*Materiais: solução para bolinhas de sabão.*
Com esse plano, buscamos proporcionar um ensino significativo, divertido e respeitoso, garantido o espaço de voz e cultura de todos os alunos na sala de aula.
