Plano de Aula: Passeio Observando a Primavera (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
Tema: Passeio Observando a Primavera
Duração: 50 Minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a oportunidade de explorar o ambiente natural durante a primavera, estimulando a observação e a apreciação das características das plantas e flores, além de desenvolver a curiosidade e o respeito pela natureza.
Objetivos Específicos:
– Promover a exploração sensorial das cores, texturas e cheiros das flores e plantas.
– Incentivar a identificação e nomeação de diferentes flores e plantas que florescem na primavera.
– Estimular a interação e socialização entre as crianças durante o passeio, promovendo a observação em grupo.
– Desenvolver a habilidade de descrever as características das plantas observadas, como cor, forma e textura.
Habilidades BNCC:
– EI02CG01 – Explorar diferentes ambientes e suas características.
– EI02CM01 – Participar de situações de convívio social, manifestando interesse e respeitando a diversidade.
– EI02EF02 – Observar e registrar, em diferentes contextos, informações sobre o meio ambiente.
Materiais Necessários:
– Cestas pequenas ou sacolas para coleta de pequenos elementos da natureza (ex.: folhas caídas, flores).
– Lupa para observação de detalhes das plantas (opcional, dependendo da segurança e supervisão).
– Cartão ou papel em branco e lápis de cor para anotações e desenhos.
– Protetor solar e chapéus para proteção das crianças.
– Água para hidratação.
Desenvolvimento:
1. Preparação para o Passeio (10 minutos):
Inicie a atividade em sala de aula, explicando para as crianças que irão sair para um passeio. Mostre imagens de flores e plantas típicas do período da primavera para despertar o interesse. Pergunte às crianças se alguém já viu flores e como elas são. Oriente sobre a importância de observar com atenção e respeitar os elementos da natureza. Lembre-as da necessidade de não colher flores neste momento.
2. Início do Passeio (30 minutos):
Leve as crianças para o jardim ou área verde mais próxima. Antes de sair, certifique-se de que as crianças estão com os protetores solares aplicados e utilizando chapéus. Durante o passeio, incentive as crianças a observar as cores e formas das flores e plantas. Pergunte sobre o que elas estão vendo, instigando-as a falar sobre as texturas e cheiros. Utilize as cestas para coletar elementos que estão caindo do chão, como folhas ou pequenas flores, reforçando a ideia de observar sem danificar a natureza.
3. Interações e Descrições (10 minutos):
Após a exploração, recolham-se em um local tranquilo para que as crianças possam compartilhar o que observaram. Peça que cada criança descreva algo que viu e sentiu durante o passeio. Estimule o uso de vocabulário descritivo, como cores e formas. Se possível, cada criança pode fazer um desenho do que mais gostou, utilizando o papel e lápis de cor presentes.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observacional durante todo o passeio. O educador deve atentar-se para as seguintes considerações:
– Participação das crianças durante as observações e a capacidade de descrever o que viram.
– Interação com os colegas e respeito pelo ambiente.
– Criatividade e interesse demonstrados nas discussões e desenhos após o passeio.
Encerramento:
Retorne à sala de aula e reúna as crianças para um momento de reflexão sobre a atividade. Pergunte quais foram as partes favoritas do passeio e mostre os desenhos feitos. Valorize as observações e as descobertas feitas durante o passeio, incentivando-as a continuar observando a natureza em outros momentos.
Dicas:
– Mantenha-se atento às condições climáticas e adapte a atividade conforme necessário.
– Assegure que haja supervisão constante durante o passeio, visando a segurança das crianças.
– Use esta atividade como um ponto de partida para discussões futuras sobre a natureza e a importância da preservação ambiental.
– Considere fazer um Diário da Primavera, onde as crianças poderão registrar suas observações ao longo da estação.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Natural: Distribua cartões com imagens de diferentes flores e plantas e incentive as crianças a encontrá-las no ambiente.
2. Desenho da Natureza: Proporcione momentos de desenho livre, pedindo que as crianças desenhem o que mais gostaram de ver no passeio.
3. Música das Flores: Crie uma canção simples sobre as flores e a primavera, incentivando a participação em conjunto.
4. Sensory Bin: Monte um recipiente com diferentes elementos da natureza, como folhas, flores secas e pedras, para explorar com as mãos.
5. Jogo de Cores: Peça que as crianças encontrem objetos no ambiente que correspondam às cores das flores observadas.
6. Histórias da Primavera: Leia um livro que relate a primavera e as flores, estimulando as crianças a contarem suas próprias histórias.
7. Recorte e Colagem: Use folhas e flores secas para criar colagens artísticas.
8. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches de flores para contar histórias divertidas sobre o ciclo da primavera.
9. Exploração Sensorial: Com jovens crianças, utilize potes com diferentes texturas e cheiros de plantas para sensibilizá-las.
10. Dança das Flores: Faça uma atividade de dança inspirada nas flores, onde as crianças imitam o movimento das flores ao vento.
Esse plano de aula é uma ótima forma de introduzir as crianças ao mundo natural, proporcionando aprendizado e diversão ao mesmo tempo. Ao estimular a observação e o contato direto com a natureza, desenvolvemos o respeito e a curiosidade das crianças pelo ambiente ao seu redor.
