Plano de Aula: Português Fábula “A raposa e as uvas” (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A construção de um plano de aula para o 2º ano do Ensino Fundamental 1, utilizando a fábula “A Raposa e as Uvas”, é uma ótima oportunidade para trabalhar de maneira eficaz as metodologias ativas e o entendimento dos diferentes gêneros textuais. Por meio dessa abordagem, os alunos poderão aprimorar suas habilidades de interpretação e produção de texto, explorando a moral da fábula e desenvolvendo um senso crítico em relação aos diferentes valores que são representados nas histórias. A fábula escolhida não apenas é lúdica, mas também permite a construção de reflexões sobre o comportamento humano, estimulando a criatividade e o raciocínio dos estudantes.
Neste plano de aula, será possível implementar diversas atividades dinâmicas e envolventes, que incentivem a participação ativa dos alunos. O uso da produções textuais e do ditado não apenas tece uma rede de habilidades linguísticas, mas também promove um ambiente de aprendizado em que todos se sentem parte do processo. O objetivo é que, ao final da aula, os alunos não só tenham compreendido a história da fábula, mas também sintam-se capacitados a interpretá-la e, posteriormente, criar suas próprias narrativas inspiradas no gênero.
Plano de Aula: Português Fábula “A raposa e as uvas”
Tema: Fábula “A Raposa e as Uvas”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos a compreensão e interpretação de fábulas, desenvolvendo a capacidade crítica e criativa por meio da leitura e produção textual.
Objetivos Específicos:
1. Identificar os elementos da fábula e sua moral.
2. Desenvolver habilidades de interpretação de texto a partir da leitura da fábula “A Raposa e as Uvas”.
3. Estimular a criatividade na produção de um texto inspirado na estrutura da fábula.
4. Refletir sobre comportamentos e valores apresentados na fábula.
5. Praticar habilidades de escrita através de um ditado que envolva palavras-chave da fábula.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) – Identificar e analisar diferentes gêneros textuais, reconhecendo suas características.
– (EF02LP08) – Produzir textos orais e escritos considerando a função social e o contexto do gênero.
– (EF15LP06) – Ler e interpretar diferentes tipos de textos, estabelecendo relações entre eles e sua realidade.
– (EF02LP14) – Reescrever histórias, criando novas versões a partir de narrativas conhecidas.
Materiais Necessários:
– Cópias da fábula “A Raposa e as Uvas” para cada aluno
– Quadro branco e marcadores
– Papel sulfite e lápis ou canetas coloridas
– Fichas de atividades sobre interpretação e escrita
– Caixa com “uvas de papel” (pode ser feito de papel colorido) como recurso lúdico
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o que são fábulas. Perguntar aos alunos se eles conhecem alguma fábula e quais são suas histórias favoritas. Explicar que a fábula que será lida é “A Raposa e as Uvas”, e que a moral dessa história é importante para entender comportamentos humanos. Peça aos alunos que escutem atentamente enquanto a história é lida.
2. Leitura da Fábula (15 minutos)
Distribuir as cópias da fábula e realizar a leitura em voz alta, proporcionando momentos para que os alunos possam discutir suas impressões e sentimentos durante a leitura. Após a leitura, incentive os alunos a comentar sobre a moral da história, questionando como eles se sentiriam em situações semelhantes.
3. Atividade de Interpretação (10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue a cada grupo algumas perguntas sobre a fábula, como:
– Qual é a mensagem principal da história?
– Como a raposa reagiu ao não conseguir pegar as uvas?
– O que ela poderia ter feito diferente?
Cada grupo deve discutir e anotar suas respostas para compartilhar com a turma.
4. Produção de Texto (10 minutos)
Após a discussão em grupos, peça para que cada aluno escreva uma nova fábula, inspirada na fábula “A Raposa e as Uvas”, mas que tenha uma moral diferente. Forneça orientações sobre a estrutura de uma fábula e ajude-os com ideias, caso necessário.
5. Ditado (5 minutos)
Finalize a parte escrita da aula com um ditado de palavras que fazem parte do vocabulário da fábula, como: raposa, uvas, conseguiu, saltar, entre outras. Garanta que os alunos estejam prestando atenção na escrita das palavras, fazendo correções e ajudando uns aos outros.
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada de maneira contínua, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo e em suas produções textuais. Também é possível aplicar uma avaliação individual, observando a clareza e a criatividade das novas fábulas criadas pelos alunos. O ditado pode ser corrigido em sala, reforçando encontros com as dificuldades que aparecerem.
Encerramento:
Para encerrar a aula, crie um momento em que os alunos possam compartilhar suas novas fábulas. Isso poderá ser feito em duplas ou pequenos grupos, permitindo que todos tenham a chance de ouvir e comentar sobre as histórias dos colegas. Finalize reforçando a mensagem da fábula “A Raposa e as Uvas” e como as fábulas nos ensinam a refletir sobre nossas atitudes e consequências.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos curtos sobre fábulas, para prender a atenção dos alunos.
– Organize a sala de maneira a facilitar o trabalho em grupo, garantindo que todos tenham espaço para se concentrar.
– Mantenha um ambiente acolhedor e informal, onde os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual é o tema principal da fábula “A Raposa e as Uvas”?
a) A amizade
b) A ambição
c) A honestidade
d) O preconceito
Gabarito: b
2. O que a raposa tenta pegar na fábula?
a) Um pássaro
b) Uvas
c) Cenouras
d) Um coelho
Gabarito: b
3. Como a raposa se sente após não conseguir pegar as uvas?
a) Satisfeita
b) Triste
c) Desinteressada
d) Indiferente
Gabarito: c
4. Qual é a moral da fábula?
a) É importante tentar até o final
b) Às vezes, as coisas que não podemos ter parecem menos valiosas
c) A amizade é fundamental
d) Trabalhar em equipe é sempre melhor
Gabarito: b
5. O que a raposa faz após não conseguir pegar as uvas?
a) Pede ajuda a um amigo
b) Ignora as uvas e vai embora
c) Chora muito
d) Volta para pegar as uvas
Gabarito: b
6. Em que lugar a história se passa?
a) Na floresta
b) Na cidade
c) No campo
d) Na montanha
Gabarito: a
7. Qual é o comportamento da raposa ao final da fábula?
a) Feliz
b) Resignada
c) Revoltada
d) Esperançosa
Gabarito: b
8. A raposa é um símbolo de:
a) Sabedoria
b) Trapacearia
c) Bondade
d) Coragem
Gabarito: b
9. Qual a reação da raposa em relação às uvas que estão fora do seu alcance?
a) Ela se esforça para alcançá-las
b) Ela decide ignorá-las
c) Ela se sente mal
d) Nenhuma das alternativas
Gabarito: b
10. Por que é importante aprender com fábulas como “A Raposa e as Uvas”?
a) Imaginar histórias absurdas
b) Aprender valores e lições
c) Decorar palavras
d) Participar de brincadeiras
Gabarito: b
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de criar uma experiência rica de aprendizado, que não apenas capacita os alunos em suas habilidades linguísticas, mas também os engaja emocionalmente com o conteúdo, formando cidadãos críticos e reflexivos.
