Plano de Aula: Primavera (2 aulas de 50 minutos cada)
A primavera é uma estação que traz consigo uma série de mudanças na natureza e uma grande variedade de cores e sons. Neste plano de aula, propomos atividades lúdicas e criativas para trabalhar com as crianças bem pequenas, promovendo o conhecimento sobre essa estação de forma divertida e enriquecedora. O objetivo é estimular a curiosidade e o aprendizado de maneira que as crianças possam se expressar e interagir com o mundo ao seu redor.
As atividades propostas aqui são voltadas para crianças entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, visando atender às suas necessidades de desenvolvimento e aprendizagem. Utilizaremos canções, brincadeiras e experiências sensoriais que capturam a essência da primavera e permitem que as crianças explorem a natureza, se movimentem e expressem suas emoções.
Tema: Primavera
Duração: 2 aulas de 50 minutos cada
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano de aula é proporcionar às crianças uma experiência rica e lúdica sobre a primavera, por meio de atividades que incentivem a exploração sensorial e a interação social, acompanhadas de músicas e brincadeiras que introduzam os conceitos desta estação.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção sensorial das crianças, através da observação das mudanças na natureza durante a primavera.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando a comunicação e a colaboração em atividades em grupo.
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas e adultos.
– Desenvolver a coordenação motora e os movimentos corporais com brincadeiras que facilitem a exploração do espaço.
Habilidades BNCC:
– *(EI02EO01)* Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– *(EI02EO04)* Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– *(EI02CG02)* Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
– *(EI02TS01)* Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– *(EI02ET02)* Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– *Cartolina verde e colorida* para fazer folhas e flores.
– *Tinta atóxica* em várias cores.
– *Pincéis e esponjas* para pintura.
– *Instrumentos musicais* simples, como pandeiros ou xilofones.
– *Roupas confortáveis* para as atividades ao ar livre.
– *Foto de flores* ou folhas para apresentar às crianças.
– *Almofadas* ou tapetes para os momentos de leitura.
Situações Problema:
– Por que as flores desabrocham na primavera?
– Como podemos cuidar das plantas e flores ao nosso redor?
– Quais sons e cores podemos associar à primavera?
Contextualização:
A primavera é reconhecida como um período de renovação, onde a natureza se enche de vida, cores e sons. É uma ocasião ideal para explorar a beleza dos jardins, o canto dos pássaros e o desenvolvimento das folhas e flores. Ao trabalhar a primavera com as crianças, visamos não apenas o conhecimento sobre esta estação, mas também a oportunidade de aprender sobre cuidado e respeito ao meio ambiente.
Desenvolvimento:
A primeira aula focará na apresentação da primavera, com momentos de interação e explorações sensoriais. No início da aula, o professor pode mostrar imagens de flores, árvores e animais comuns nessa estação. Um momento importante é cantar canções relacionadas à primavera, permitindo que as crianças acompanhem com palmas.
Na segunda aula, os alunos podem participar de uma atividade de pintura com tintas, onde irão criar suas próprias representações de flores e plantas. O professor pode preparar mesas com papel e tintas, e incentivar os alunos a utilizarem suas mãos e pincéis para criar.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Cantando e Dançando a Primavera
*Objetivo:* Desenvolver habilidades motoras e promover a interação social.
*Descrição:* Inicie a aula com uma canção sobre a primavera (ex: “As Flores do Jardim”). Durante a música, incentive as crianças a dançar e movimentar-se livremente, imitando o crescimento e balançar das flores.
*Instruções Práticas:* O professor deve usar gestos amplos e convidar as crianças a seguirem. Use instrumentos como pandeiros para que as crianças batam no ritmo.
*Materiais:* Instrumentos musicais, espaço amplo.
Atividade 2: Explorando a Natureza
*Objetivo:* Observar e relatar mudanças na natureza.
*Descrição:* Leve as crianças ao jardim da escola ou a um local próximo onde possam observar flores e folhas. Incentive-as a descreverem o que veem.
*Instruções Práticas:* Pergunte sobre as cores e formas das flores e folhas, e oriente-os a coletar algumas folhas para atividades futuras.
*Materiais:* Excurso de natureza, baldinhos para coleta.
Atividade 3: Pintura das Flores
*Objetivo:* Desenvolver habilidades manuais e expressão artística.
*Descrição:* No papel, as crianças usam tintas para desenhar suas flores. Para um toque de textura, podem usar esponjas.
*Instruções Práticas:* Mostre exemplos de flores simples e incentive as crianças a misturarem cores.
*Materiais:* Papel, tinta atóxica, pincéis e esponjas.
Atividade 4: Hora da Leitura
*Objetivo:* Fomentar a escuta e o interesse por histórias.
*Descrição:* Escolha um livro que aborde a primavera e leia para as crianças, destacando imagens e sons da natureza.
*Instruções Práticas:* Mostre as ilustrações e incentive as crianças a participarem fazendo sons dos animais e nomeando as cores.
*Materiais:* Livro ilustrado sobre a primavera.
Atividade 5: Jogo de Cores e Formas
*Objetivo:* Explorar e classificar cores e formas de forma lúdica.
*Descrição:* Crie um jogo onde as crianças devem identificar e classificar objetos pela cor e formato, como folhas e flores que coletaram.
*Instruções Práticas:* Utilize cestas para separação dos objetos e converse com as crianças sobre as escolhas.
*Materiais:* Cestos, objetos de diferentes cores e formas.
Discussão em Grupo:
Promova um momento de reflexão com as crianças após as atividades. Pergunte sobre quais flores elas mais gostaram, como foi a atividade de pintura e se conseguem lembrar de algum som que ouviram durante o passeio.
Perguntas:
– Quais cores você viu nas flores?
– Que som os pássaros fazem na primavera?
– Como podemos cuidar das plantas?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação das crianças nas atividades, observando a interação social, a capacidade de expressar sentimentos e a habilidade de se comunicar durante as experiências propostas.
Encerramento:
Para finalizar as aulas, reúna as crianças e revisite as canções e movimentos que foram abordados. Agradeça a participação de cada um e incentive que levem as experiências para casa, observando a natureza ao redor.
Dicas:
Utilize músicas relacionadas à primavera para engajar as crianças. Considere criar um mural com os trabalhos artísticos delas. Aproveite para convidar as famílias a se envolverem nas atividades ao ar livre.
Texto sobre o tema:
A primavera é uma estação de mudanças que traz vida nova à natureza, onde as flores desabrocham e os dias se tornam mais claros e quentes. Durante essa época, muitas plantas e flores começam a florescer, proporcionando um espetáculo visual repleto de cores vibrantes. A primavera também é uma época de renovação e alegria, sendo uma oportunidade perfeita para ajudar as crianças a se conectarem com a natureza, ensinando sobre o ciclo de vida e a importância da preservação ambiental.
Com o aumento da temperatura, a natureza nos brinda com uma diversidade de sons, como o canto dos pássaros e o farfalhar das folhas. As crianças podem ser incentivadas a observar e ouvir esses sons, criando uma rica experiência sensorial que as ajuda a compreender o mundo ao seu redor. O uso de atividades lúdicas, como a pintura e a música, facilita o aprendizado, tornando-o mais acessível e divertido.
Além disso, trabalhar o tema da primavera pode ajudar a desenvolver habilidades importantes nas crianças, como o cuidado com as plantas e o respeito ao meio ambiente. Através da observação e descrição dos fenômenos naturais, eles podem ser motivados a cultivar o amor e a educação ambiental desde cedo, promovendo uma relação harmoniosa com a natureza.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em múltiplas experiências que continuem a exploração da primavera. Através da observação das mudanças na natureza ao longo das semanas, as crianças podem criar um diário da primavera, onde desenham ou colam imagens de flores e plantas à medida que as observam. Essa prática não só estimula o desenvolvimento da expressão artística, mas também fortalece a habilidade de observação e descrição do ambiente.
Além disso, em visitas a parques ou jardins, as crianças poderão vivenciar a primavera em sua plenitude, observando como os diferentes tipos de flores e plantas contribuem para a biodiversidade. Esse contato direto com a natureza é fundamental para que as crianças construam uma consciência ambiental desde muito cedo, entendendo a importância de preservar os espaços verdes ao redor.
Por último, as atividades podem ser ampliadas com a inclusão de um projeto de plantio, onde as crianças aprendem a cuidar de projetos de jardinagem na escola. Essa atividade prática não apenas trará mais um elemento lúdico ao aprendizado, mas instigará nas crianças uma compreensão mais profunda sobre o crescimento e os cuidados que cada planta necessita.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atenta às reações e ao envolvimento das crianças durante as atividades, ajustando as abordagens conforme necessário para atender às necessidades individuais. A proposta de atividades deve sempre considerar as capacidades de cada criança, permitindo que todas possam participar e se sentir incluídas.
Os momentos de interação e diálogo são cruciais para o desenvolvimento da comunicação e das habilidades sociais nas crianças. Portanto, garantir que haja oportunidades suficientes para que as crianças expressem suas ideias e sentimentos é uma parte essencial do plano.
Trabalhar a primavera de forma lúdica e integrada ajuda as crianças a formarem uma compreensão sólida do mundo à sua volta, além de promover um ambiente de aprendizagem enriquecedor, que valoriza tanto a individualidade quanto o trabalho em grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Primavera: Organizar uma caça ao tesouro no jardim da escola, onde as crianças devem encontrar objetos naturais como folhas, flores e galhos. A atividade estimulará a observação e o trabalho em grupo, enquanto as crianças se divertem explorando a natureza.
2. Festa das Flores: Promover uma festa onde cada criança traga uma flor e compartilhe algo a respeito dela. As flores podem ser utilizadas para fazer arranjos e aprender sobre diferentes tipos de flores.
3. Jardim Sensorial: Criar um espaço com diferentes texturas, sons e cheiros que representem a primavera. Cada área do jardim sensorial pode ter materiais que as crianças possam explorar com os sentidos.
4. Música e Movimento: Fazer sessões de música onde crianças poderão usar instrumentos e criar uma canção temática sobre a primavera, encorajando a criatividade e a expressão musical.
5. Mini-Jardins em Garrafa: Usar garrafinhas plásticas para criar mini-jardins dentro de cada uma. As crianças poderão plantar sementes que florescem na primavera, aprendendo sobre o ciclo de vida das plantas e os cuidados necessários.
Esse plano de aula oferece uma abordagem rica e integral para a exploração da primavera, permitindo que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras, sociais e cognitivas através de experiências lúdicas e significativas.
