Plano de Aula: Primavera (Educação Infantil) – 50 minutos
A presente proposta de plano de aula visa proporcionar uma experiência lúdica e sensorial para crianças na faixa etária de 3 anos, com o foco na temática da primavera. O objetivo é trabalhar a confecção de flores utilizando caixas de ovos, valorizando a criatividade, a coordenação motora e a percepção estética dos pequenos. As atividades foram elaboradas para estimular o desenvolvimento integral das crianças, contemplando não apenas habilidades artísticas, mas também sociais e motoras.
O plano de aula busca atender de maneira efetiva as diretrizes contidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), integrando as crianças no processo de aprendizado através de brincadeiras e interações saudáveis. O uso de materiais recicláveis como os ovos de papel machê propõe um aprendizado sobre a importância da sustentabilidade e do cuidado com o meio ambiente, ao mesmo tempo em que permite que a criatividade das crianças floresça.
Tema: Primavera
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Estimular a criatividade e habilidades motoras das crianças por meio da confecção de flores utilizando caixas de ovos, promovendo a interação social e o aprendizado sobre a primavera.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a coordenação motora fina ao pintar e recortar as flores.
– Promover a interação social entre as crianças, compartilhando ideias e materiais.
– Aumentar a consciência ambiental ao utilizar materiais recicláveis na atividade.
– Estimular a imaginação e a autoexpressão através da criação.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Caixas de ovos
– Tinta guache de várias cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Folhas de papel para apoio
– Lápis de cor ou canetinhas
– Cola
– Tesoura (utilizada apenas sob supervisão)
Situações Problema:
Como podemos transformar caixas de ovos em flores coloridas? O que a primavera significa para vocês? Como podemos cuidar das flores que vamos criar?
Contextualização:
A primavera é uma estação marcada pela renovação e pelo florescimento. Neste período do ano, a natureza se transforma, trazendo cores vibrantes e aromas agradáveis. A proposta é aproveitar essa beleza para estimular a criatividade das crianças por meio da confecção de flores, promovendo o aprendizado sobre a importância das plantas e a beleza da natureza.
Desenvolvimento:
1. A turma será dividida em grupos de 4 a 5 crianças.
2. O professor apresenta a atividade, explicando a relação entre a primavera e as flores.
3. As crianças receberão uma caixa de ovos e poderão, juntas, recortar as partes que formarão as pétalas das flores.
4. Após a confecção das flores, usaremos a tinta guache para colorir as pétalas.
5. Com a ajuda do professor, as flores serão montadas em uma folha de papel, colando-as de maneira criativa.
6. Ao final, uma conversa sobre o que cada um criou e o que significam as flores para eles.
Atividades sugeridas:
1. Exploração Táctil e Visual:
Objetivo: Introduzir as crianças ao tema da primavera.
Descrição: O professor vai trazer flores naturais para a sala e incentivará as crianças a tocar, cheirar e observar as flores.
Instruções: Conversar sobre as diferentes cores e formas que as flores apresentam. Utilizar a caneta para anotar o que as crianças sentem. Material: flores naturais.
2. Confecção de Flores:
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais ao trabalhar com caixas de ovos e tinta.
Descrição: Cada criança pinta suas pétalas e, após secas, ajudará a montar as flores.
Instruções: Supervisionar o uso de tintas e tesouras. Material: caixas de ovos, tinta guache, pincéis.
3. História da Primavera:
Objetivo: Ampliar a expressão verbal e a escuta atenta.
Descrição: Ler uma história sobre a primavera, fazendo perguntas para as crianças.
Instruções: Escolher uma história adequada e interagir durante a leitura. Material: livro infantil sobre primavera.
4. Canteiro de Flores Imaginário:
Objetivo: Fomentar a habilidades sociais e de cuidado.
Descrição: Criar um espaço na sala que simule um canteiro com as flores criadas.
Instruções: Pedir para que cada criança coloque suas flores no “canteiro” e explique por que escolheu criar aquela flor.
5. Festa das Flores:
Objetivo: Encerrar a semana com uma celebração.
Descrição: Organizar uma festa onde as crianças podem, com as flores, apresentar um mini desfile.
Instruções: Preparar músicas da primavera e criar espaço para a despedida. Material: músicas adequadas.
Discussão em Grupo:
Ao final da atividade, as crianças poderão compartilhar o que aprenderam sobre a primavera e as flores. Perguntas como: “Qual a sua flor favorita?”, “O que você gostaria que as flores nos dissessem?” ajudarão a promover um diálogo rico.
Perguntas:
– O que você sentiu ao ver as flores?
– Quais cores você usou para pintar suas flores e por quê?
– Como você acha que as flores se sentem na primavera?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, acompanhando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O foco estará na observação do desenvolvimento das habilidades motoras e sociais, além da criatividade demonstrada na confecção das flores.
Encerramento:
Finalizar a aula com a contação de uma história sobre primavera ou o canto de uma canção. Reforçar com as crianças o que foi aprendido durante a semana e a importância das flores na natureza.
Dicas:
– Sempre supervisione o uso de tesouras e pincéis.
– Esteja atento ao tempo de secagem da tinta.
– Use aventais para evitar sujeira nas roupas das crianças.
Texto sobre o tema:
A primavera é uma estação que simboliza renovação e esperança. É durante este período que a natureza se reencontra com as cores vibrantes e aromas suaves, trazendo de volta à vida uma série de plantas e flores. É a época em que tudo parece ganhar uma nova chance. As flores, com suas variadas formas e tonalidades, não apenas embelezam o ambiente, mas também desempenham um papel crucial na polinização, essencial à continuidade das espécies vegetais. Essa estação nos convida a olhar para a natureza com curiosidade e amor, aprendendo sobre os ciclos de vida e a importância que cada ser vivo tem no ecossistema.
As atividades que desenvolvemos ao longo do tempo podem ser vistas por meio das flores que criamos. Ao observarmos a interação das crianças com as cores, formas e texturas, notamos que a primavera proporciona não apenas a renovação da natureza, mas também a oportunidade de crescimento e aprendizado nas crianças. Cada flor é uma representação da individualidade por meio do que cada criança considera bonito e especial.
Ao final de todo o processo, será possível perceber que o simples ato de criar uma flor, além de divertido, pode ser um poderoso fator de aprendizado. Por meio da arte, as crianças exploram sua expressão pessoal e descobrem o mundo ao seu redor. Assim, a primavera torna-se um símbolo não apenas de renovação da natureza, mas também da criatividade e do desenvolvimento cognitivo nas crianças.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas para abordar o tema da primavera trazem um leque de desdobramentos que vão além da simples confecção de flores. Ao trabalhar com materiais recicláveis, desenvolvemos um sentido crítico e reflexivo nas crianças, mostrando a importância da sustentabilidade e do respeito ao meio ambiente. É fundamental que desde cedo as crianças compreendam que pequenas ações, como reutilizar materiais, fazem uma grande diferença no mundo.
Além disso, a atividade de pintura e recorte estimula as habilidades motoras finas, essenciais para o desenvolvimento e para futuras aprendizagens mais complexas. Ao utilizarmos os ovos de papel machê e experimentarmos diferentes texturas e cores, as crianças exercitam sua criatividade e desenvolvem a capacidade de concentração e coordenação. Isso é particularmente importante para as crianças mais jovens, sendo um passo relevante em seu processo de alfabetização e desenvolvimento artístico.
Por fim, ao finalizarmos a semana com uma valorização das criações dos alunos, promovemos um ambiente de acolhimento e valorização do trabalho individual e coletivo. Esse reconhecimento social é crucial para o fortalecimento da autoimagem e da confiança nas suas capacidades. Portanto, mais do que ensinar sobre flores, esta atividade é um símbolo sobre como respeitar o ambiente, acolher a diversidade e se respeitar na individualidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao aplicar este plano de aula, o educador deve estar sensível às necessidades e ritmos das crianças, adaptando as atividades conforme a dinâmica da turma. O trabalho com criança na faixa etária de 3 anos exige não apenas guia e planejamento, mas também uma dose de criatividade e flexibilidade para que os aprendizagens fluam de forma espontânea e natural.
Reforçamos, ainda, a importância de valorizar todas as produções das crianças, independentemente de suas habilidades individuais. O momento de partilhar os resultados, elogiar as criações e dialogar sobre as experiências é essencial para que os pequenos se sintam notados e valorizados. Isso contribuirá para o aumento da autoconfiança e do sentimento de pertencimento à comunidade escolar.
Em síntese, a primavera traz um convite à reflexão e à celebração da vida em suas mais diversas formas. Através das flores, as crianças são encorajadas a expressar-se e a explorar o mundo ao seu redor. Portanto, cada transitada sobre a primavera se transforma em um aprendizado rico de valores e conhecimentos para o futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jardim Sensorial: Os alunos podem criar um jardim sensorial, onde diferentes partes da natureza (como pedras, folhas e flores) são colocadas em um espaço de aprendizagem. Isso proporcionará uma experiência tátil única.
2. Música da Primavera: Aprofundar o aprendizado por meio da música, ensinando rimas ou canções que falem sobre a primavera e as flores. Assim, as crianças desenvolverão seu repertório musical e habilidades de ritmo.
3. Desfile das Flores: Promover uma atividade especial onde as crianças poderão usar suas criações e se apresentar em um mini desfile, contando a história de suas flores.
4. Caça às Flores: Organize uma caça ao tesouro na quadra ou no pátio da escola, onde as crianças devem encontrar diferentes tipos de flores e aprendem mais sobre elas.
5. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras com recortes de flores e personagens da primavera, estimulando a imaginação e habilidades de criação de histórias.
Estas atividades práticas são desenvolvidas com atenção a cada faixa etária, garantindo que todos os alunos possam participar e enriquecer seu aprendizado de maneira lúdica e divertida. A primavera é um tempo de criação e descoberta, e cada passo a mais que as crianças derem nesta jornada será um florescer de aprendizado e crescimento.
