Plano de Aula: Primavera (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover uma experiência educativa lúdica e dinâmica para crianças na faixa etária de 1 ano e meio a 2 anos. A proposta central é explorar o tema da Primavera através de uma atividade de pintura de flores, que não apenas se conecta com o período do ano, mas também favorece o desenvolvimento sensorial e motor das crianças. A primavera é uma estação que simboliza crescimento, renascimento e cores vibrantes, e por meio da pintura, os pequenos terão a oportunidade de explorar essas ideias de forma prática e divertida.
As atividades previstas na aula buscam estimular a interação social, o desenvolvimento da autoconfiança e a expressão da criatividade, elementos fundamentais para o crescimento integral das crianças nessa fase. A pintura, neste contexto, proporciona não apenas uma forma de arte, mas um meio de comunicação e expressão, permitindo que as crianças se conectem com seus sentimentos e com o mundo ao seu redor.
Tema: Primavera
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e meio a 2 anos
Objetivo Geral: Promover a exploração das cores e texturas da primavera através da pintura, estimulando a criatividade e a interação social.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a expressão artística e a criatividade das crianças.
– Desenvolver a habilidade motora fina por meio da prática de pintura.
– Fomentar a socialização e a interação entre as crianças during a atividade.
– Estimular a percepção das cores e formas presentes na natureza durante a primavera.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel para pintura (papel kraft ou papel A4).
– Tintas guache de diversas cores.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Esponjas cortadas em formas de flores.
– Aventais para proteger as roupas.
– Recipientes para a tinta.
– Música suave relacionada à primavera (opcional).
Desenvolvimento:
1. Recepção (5 minutos): Receber as crianças com uma música suave relacionada à primavera. Conversar sobre a estação, mostrando imagens de flores e plantas, para despertar a curiosidade e explicar brevemente o que é a primavera.
2. Apresentação dos Materiais (5 minutos): Exibir as tintas e os materiais de pintura. Mostrar como cada um pode ser utilizado, enfatizando que a pintura é uma forma divertida de expressar o que sentem e pensam sobre a primavera.
3. Atividade de Pintura (30 minutos):
– Distribuir aventais a cada criança para proteger suas roupas.
– Entregar papel e tintas, permitindo que cada criança escolha as cores que deseja usar. Orientar sobre a utilização dos pincéis e esponjas, mostrando como fazer as marcas no papel.
– Durante a atividade, circular entre as crianças, comentando sobre suas escolhas de cor e encorajando a colaboração. Exemplo: “Olha como você fez essa flor maravilhosa! Vamos fazer um jardim juntos?”
– Incentivar as crianças a interagirem, compartilhando espaços e materiais de forma respeitosa.
4. Exposição dos Trabalhos (5 minutos): Após a pintura, organizar as obras em um local visível da sala, permitindo que as crianças apreciem o que acabaram de criar. Esse momento é fundamental para o desenvolvimento da autoestima e autoimagem.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma formativa, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a interação com os colegas e a forma como elas expressam suas emoções e criatividade. Notar como elas se comunicam e compartilham os materiais é fundamental para compreender o nível de desenvolvimento social e emocional de cada criança.
Encerramento:
Convidar as crianças a se sentarem em círculo e conversar sobre o que sentiram durante a atividade de pintura. Perguntar quais cores elas mais gostaram e se haveria mais flores que gostariam de desenhar. Esse momento de reflexão é importante para consolidar o aprendizado e a expressão verbal.
Dicas:
– Esteja sempre atento ao nível de interesse das crianças e promova novas atividades relacionadas ao tema, como a criação de um mural coletivo com suas pinturas.
– Mantenha a atmosfera leve e divertida, evitando disciplina rígida, promovendo a liberdade de expressão durante a atividade.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jardim Sensorial: Criar um mini-jardim na sala usando flores de papel. As crianças podem tocar, cheirar e explorar diferentes texturas.
2. Teatro de Fantoches: Usar fantoches de flores e insetos para contar histórias sobre a primavera, envolvendo as crianças na narrativa.
3. Passeio ao Ar Livre: Levar as crianças para um passeio no jardim ou parque, observando as flores e colete objetos naturais para usarem na arte.
4. Cantos de Amor à Primavera: Criar uma canção simples sobre a primavera que as crianças possam cantar, incentivando a memorização e o ritmo.
5. Atividade de Colagem: Usar recortes de revistas com imagens de flores para criar um painel coletivo.
6. Jogo de Cores: Promover um jogo onde as crianças devem encontrar flores com determinadas cores em uma área externa.
7. Dança das Flores: Propor uma dança onde cada criança representa uma flor, movendo-se de acordo com a música.
8. Caixa de Texturas: Criar uma caixa com diferentes texturas e cores de materiais, onde as crianças podem explorar com as mãos.
9. Afirmações Positivas: Criar um espaço para que cada criança possa expressar uma qualidade positiva sobre si mesma após a pintura.
10. Histórias da Primavera: Ler um livro ilustrado sobre a primavera e incentivar que cada criança desenhe ou pinte sua parte favorita da história.
Por meio deste plano, espera-se proporcionar uma experiência enriquecedora e divertida, que possibilite o desenvolvimento integral das crianças, unindo aprendizagem, arte, e a apreciação da natureza e suas cores vibrantes nessa deliciosa estação.
