Plano de Aula: PRIMAVERA (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A primavera é uma estação repleta de cores, cheiros e sensações que podem ser exploradas de forma lúdica e educativa com as crianças pequenas. Neste plano de aula, buscamos proporcionar uma experiência envolvente e divertida, onde os pequenos poderão descobrir e interagir com o tema da primavera por meio de atividades que estimulem a criatividade, a musicalidade e a expressão corporal. Utilizaremos como um dos principais eixos a musicalidade, que é uma forma rica de expressão para as crianças, permitindo-lhes vivenciar os variados sons e ritmos que essa estação traz.
As atividades propostas são dinâmicas e visam não apenas entreter, mas também educar, respeitando o desenvolvimento integral das crianças. Pretendemos cultivar um ambiente em que elas possam se comunicar, compartilhar ideias, construir relações interpessoais e respeitar as diferenças. Assim, por meio de brincadeiras, canções e atividades artísticas, promoveremos uma consciência sobre a beleza da natureza na primavera, passando por aspectos emocionais e sociais que são fundamentais neste processo de aprendizagem.
Tema: Primavera
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Propiciar uma experiência de descoberta e interação com o tema primavera, estimulando a expressão corporal, musicalidade e a criatividade das crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão corporal através de movimentos que imitem elementos da primavera, como flores se abrindo e pássaros voando.
2. Desenvolver a musicalidade e o ritmo por meio de canções relacionadas à primavera.
3. Fomentar a criatividade através de atividades artísticas, como a pintura e a colagem.
4. Promover a valorização das relações interpessoais, incentivando a cooperação e o respeito entre as crianças.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
1. Tintas coloridas (verde, amarelo, rosa, azul, etc.)
2. Papel em branco e cartolina
3. Cola e tesoura (com supervisão)
4. Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, etc.) ou gravador de música
5. Lenços ou fitas coloridas para dança
6. Imagens de flores, árvores e elementos da primavera
7. Música temática da primavera ou canções infantis
Desenvolvimento:
1. Recepção e Acolhimento (10 minutos): Iniciar a aula com um momento de acolhimento, chamando as crianças para sentarem em círculo. Conversar brevemente sobre o que é a primavera e perguntar se elas sabem o que acontece na natureza nesta estação. Usar imagens de flores e árvores para ilustrar a conversa.
2. Momento Musical (10 minutos): Apresentar uma canção relacionada à primavera, como “A primavera chegou”. Incentivar as crianças a dançarem livremente, utilizando lenços ou fitas coloridas para representar flores e folhas que balançam ao vento. Estimular movimentos que imitem o crescimento das plantas e o voo dos pássaros.
3. Atividade Artística (15 minutos): Pedir que as crianças façam suas próprias flores usando papel e tintas. Incentivar a expressão criativa, permitindo que cada criança crie sua flor de acordo com suas preferências, usando diferentes cores e formatos. Enquanto trabalham, conversar com elas sobre as cores e formas das flores que aparecem na primavera.
4. Compartilhamento e Interação (5 minutos): Ao final da atividade artística, formar um novo círculo e permitir que cada criança apresente sua flor, expressando como se sentem em relação à primavera.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando no envolvimento das crianças nas atividades, na expressão criativa durante a produção das flores, e na capacidade de se comunicar com os colegas sobre suas criações. Observar se estão demonstrando empatia ao ouvir as apresentações dos outros e como interagem uns com os outros.
Encerramento:
Para finalizar, reunir as crianças em um momento de reflexão sobre como a primavera nos traz beleza e alegria. Perguntar quais foram suas partes favoritas da aula e o que aprenderam. Agradecer pela participação e encorajar as crianças a explorarem mais sobre a primavera em casa, observando as flores e as mudanças na natureza.
Dicas:
1. Utilize músicas animadas que falem sobre flores, natureza e primavera; isso pode fazer com que as crianças se sintam mais motivadas a participar.
2. Mantenha um ambiente colorido e alegre, pronto para receber a criatividade das crianças. Experimente usar roupas ou adereços temáticos que remetam à estação.
3. Esteja atento às dinâmicas do grupo e esteja preparado para adaptar a duração das atividades conforme o andamento da aula e o interesse das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça às Flores: Organizar uma caça ao tesouro dentro da sala, onde as crianças devem encontrar imagens de flores escondidas, enquanto conversam sobre cada uma delas.
2. Dança das Flores: Criar uma coreografia utilizando lenços, onde as crianças imitam o crescimento das flores ao som que você escolher.
3. Teatro de Fantoches: Fazer fantoches de flores e insetos, e encenar uma pequena história sobre a primavera.
4. Jogo do Eco: Cantar uma música sobre a primavera e pedir para as crianças repetirem em um eco, estimulando a percepção auditiva.
5. Pintura Coletiva: Criar um mural onde todas as crianças podem colaborar pintando partes diferentes de uma grande flor ou cenário primaveril.
6. Histórias da Primavera: Ler um livro ilustrado sobre a primavera e discutir as partes que mais chamaram a atenção das crianças.
7. Formação de Jardim: Usar colagens para criar um jardim coletivo, onde cada criança trará sua produção e posicionará como desejar.
8. Elaboração de Comida Temática: Fazer uma salada de frutas em forma de flores, onde as crianças ajudam a preparar (com supervisão).
9. Atividades de Água: Utilizar água colorida para “regar” as flores que as crianças criaram, envolvendo sensações táteis.
10. Observação da Natureza: Caso possua um espaço externo, levar as crianças para observar de perto as flores e plantas da estação, conversando sobre suas cores e formatos.
Com este plano de aula dinâmico e criativo, espera-se que as crianças pequenas possam vivenciar e respeitar a beleza da primavera, desenvolvendo suas habilidades sociais e criativas de forma integral.
