Plano de Aula: Primavera (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para proporcionar às crianças pequenas uma experiência enriquecedora e lúdica sobre a Primavera, estimulando sua criatividade e seus sentidos. As atividades propostas não apenas envolvem a expressão artística através da pintura, mas também promovem o trabalho em grupo, fundamental para o desenvolvimento das habilidades sociais nesta faixa etária. A interação entre as crianças será acompanhada por conceitos sobre a natureza e as mudanças que ocorrem nesta estação do ano, introduzindo-os de maneira intuitiva ao conteúdo.
Durante a aula, as crianças vão explorar suas percepções sobre a Primavera, abordando os elementos que a caracterizam, como as flores, cores vibrantes e o renascimento da natureza. Utilizando tintas, elas criarão suas próprias representações deste período, o que irá estimular não apenas a criatividade, mas também a coordenação motora fina. Este plano tem como meta envolver e encantar as crianças, ao mesmo tempo em que respeita suas individualidades e promove a colaboração.
Tema: Primavera
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 6 anos
Objetivo Geral: Proporcionar às crianças uma compreensão lúdica da primavera, utilizando a pintura como forma de expressão artística e promovendo o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver a percepção visual através da observação das cores e formas típicas da primavera.
2. Estimular a criatividade das crianças por meio da atividade de pintura.
3. Promover a interação e a cooperação durante o trabalho em grupo.
4. Introduzir noções sobre a natureza e os ciclos de vida que se renovam na primavera.
Habilidades BNCC:
– EI03CG01: Participar de atividades de jogos e de brincadeiras, respeitando as regras combinadas.
– EI03CG02: Criar produções artísticas a partir de diferentes técnicas, incluindo a pintura.
– EI03AR04: Explorar as diferentes manifestações artísticas, reconhecendo as produções do próprio corpo e do ambiente.
Materiais Necessários:
– Papeis em branco (tamanhos variados)
– Tintas coloridas (à base de água)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Panos para limpeza
– Aventais para as crianças
– Referências visuais (imagens de flores, paisagens da primavera)
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): Iniciar a aula reunindo as crianças em um círculo. Apresentar o tema da primavera, utilizando imagens e perguntas para estimular a curiosidade. Pergunte às crianças o que sabem sobre esta estação e incentive-as a compartilhar suas experiências, como observar flores ou folhas novas.
2. Exploração (10 min): Mostre algumas imagens de flores e árvores típicas da primavera. Destaque as cores vibrantes como verdes, rosas, amarelos e azuis. Em seguida, incentive uma breve conversa sobre como a primavera faz o mundo parecer mais bonito e alegre. Permita que as crianças toquem e sintam as texturas das folhas e pétalas que você trouxe.
3. Atividade de Pintura (25 min): Divida as crianças em grupos pequenos e forneça a cada grupo papel e tintas. Explique que elas vão criar um mural da primavera. Encoraje-as a usar as cores e formas discutidas anteriormente para pintar flores, árvores e outros elementos da estação. Circulando entre os grupos, ofereça apoio e sugestões, incentivando que cada criança contribua com ideias e execuções de forma colaborativa.
4. Exposição e Reflexão (5 min): Ao final do tempo de pintura, junte as crianças novamente e peça que apresentem as obras que criaram. Cada grupo pode explicar o que pintou, quais cores utilizou e porque escolheu aqueles elementos. Isso promoverá não apenas a verbalização mas também a valorização do trabalho em equipe.
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá durante a atividade. Observe a participação de cada criança, seu interesse em colaborar com os colegas e a forma como elas expressam suas ideias por meio da pintura. Perguntas individuais sobre a obra também podem ajudar a compreender a assimilação do tema. A ideia é avaliar aspectos como criatividade, trabalho em grupo e expressividade.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando o que foi aprendido sobre a primavera. Comente sobre as cores e formas que elas usaram e o que a primavera representa para elas. Aproveite para exibir o mural na sala de aula e deixá-lo como parte da decoração, lembrando sempre os pequenos de sua contribuição e dos elementos que a primavera traz ao nosso ambiente.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam livres para se expressar sem medo de errar.
– Esteja atento ao uso de materiais para evitar desperdícios e sujeira excessiva.
– A música suave ao fundo pode ajudar a criar uma atmosfera de calma e criatividade durante a pintura.
– Estimule as crianças a explorar livremente as cores, promovendo a mistura de tintas e a experimentação.
A atividade de pintura associada à temática da Primavera é uma maneira eficaz de unir aprendizado e diversão. Ao incentivar a colaboração e a criatividade, as crianças não apenas desenvolvem suas habilidades artísticas, mas também fortalecem sua capacidade de trabalhar em equipe, característica essencial no seu desenvolvimento social e emocional.
Finalmente, é importante lembrar que a Primavera é mais do que uma estação; é um convite à descoberta e à celebração das cores e da vida. Ao cultivar esse entendimento nas crianças, criamos as bases para a formação de cidadãos mais conscientes e apaixonados pela natureza.
