Plano de Aula: Proclamação da República (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
O plano de aula a seguir está destinado a abordar um tema crucial na história do Brasil, específicamente a Proclamação da República. Esta aula busca não apenas informar os estudantes sobre os eventos históricos que levaram à transição do Brasil de uma monarquia para uma república, mas também estimular o pensamento crítico e a capacidade de análise dos alunos. Ao integrar uma apresentação visual com vídeo aulas e figuras ilustrativas, espera-se que os alunos se sintam mais engajados e motivados a aprender sobre esse marco histórico.
Outro aspecto importante deste plano é a conexão entre a cidadania e a história, propiciando aos alunos uma reflexão sobre o seu papel como cidadãos em uma república. O uso de recursos visuais e atividades interativas facilitará a compreensão do conteúdo por alunos de 8 a 9 anos e proporcionará um ambiente de aprendizagem dinâmico, que é essencial nesta etapa do desenvolvimento escolar.
Tema: Proclamação da República
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral: Introduzir os alunos à Proclamação da República, fomentando o interesse pela história do Brasil e promovendo a compreensão do significado da cidadania.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o significado e o contexto histórico da Proclamação da República no Brasil.
2. Identificar os principais personagens e eventos relacionados a este período.
3. Estimular a curiosidade dos alunos sobre a história do Brasil.
4. Promover a leitura fluente através da análise de textos ilustrativos.
5. Fortalecer a habilidade de interpretação a partir de imagens e vídeos.
Habilidades BNCC:
– (EF15HI01) Identificar os principais acontecimentos da história do Brasil e suas consequências.
– (EF15HI02) Reconhecer e valorizar os direitos e deveres dos cidadãos em uma democracia.
– (EF15LP01) Desenvolver competências de leitura e escrita a partir de diferentes gêneros textuais.
Materiais Necessários:
– Projetor ou TV para exibição dos vídeos.
– Vídeo educativo sobre a Proclamação da República.
– Figuras ilustrativas que representem os eventos e personagens principais.
– Texto breve com ilustrações sobre a Proclamação para leitura coletiva.
– Quadro branco e canetas coloridas para anotações e interações.
– Papéis e lápis para atividades de registro.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Inicie a aula apresentando a data da proclamação (15 de novembro de 1889) e questionando os alunos sobre o que sabem a respeito da República e da monarquia. Crie um ambiente de diálogo e escute as respostas, anotando alguns pontos no quadro.
2. Exibição do Vídeo (15 minutos): Mostre um vídeo educativo de até 10 minutos que explique a Proclamação da República, seus fatores e consequências. Após a exibição, promova uma breve conversa para recapitular o que foi aprendido. Pergunte sobre os personagens que apareceram no vídeo e o que acharam dos eventos narrados.
3. Leitura Coletiva (15 minutos): Distribua o texto ilustrativo sobre a Proclamação da República. Realize uma leitura coletiva, onde os alunos poderão acompanhar e fazer perguntas. Peça que, enquanto leem, observem as ilustrações, tentando conectar as imagens com o que foi discutido no vídeo.
4. Atividade Interativa (15 minutos): Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha um personagem da Proclamação da República para desenhar. Eles devem escrever uma breve descrição sobre o papel desse personagem na história. Após a conclusão, cada grupo apresentará seu trabalho.
5. Reflexão final (5 minutos): Realize uma reflexão final sobre a importância do evento, relacionando-o com a importância da cidadania e do papel que os alunos desempenham como cidadãos.
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação das interações durante a aula, participação nas discussões e qualidade das atividades realizadas em grupos. A produção escrita de cada grupo também será um critério de avaliação, assim como a capacidade de detalhar e apresentar o personagem escolhido.
Encerramento:
Ao final da aula, reforce a importância de entender a história do nosso país para formarmos cidadãos conscientes e críticos. Desafie-os a refletir sobre como suas ações diárias podem impactar a sociedade, lembrando a todos que a cidadania é um dever e um direito de todos.
Dicas:
1. Utilize recursos audiovisuais atraentes para manter o interesse das crianças.
2. Evite técnicas expositivas longas; promova a interação sempre que possível.
3. Prepare-se para responder a perguntas e discussões que possam surgir sobre temas conectados à Proclamação da República.
4. Esteja aberto a explorar histórias pessoais que os alunos possam ter sobre a família e a história do Brasil.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Em que ano foi proclamada a República no Brasil?
a) 1822
b) 1889
c) 1930
d) 1500
Gabarito: b) 1889
2. Qual era a forma de governo antes da Proclamação da República?
a) Democracia
b) Monarquia
c) Ditadura
d) Oligarquia
Gabarito: b) Monarquia
3. Quem foi o líder militar que proclamou a República?
a) Getúlio Vargas
b) Deodoro da Fonseca
c) Dom Pedro II
d) Floriano Peixoto
Gabarito: b) Deodoro da Fonseca
4. A Proclamação da República marca a transição de qual sistema para qual?
a) De monarquia para ditadura
b) De República para Monarquia
c) De monarquia para República
d) De República para Comunismo
Gabarito: c) De monarquia para República
5. Que tipo de evento foi a Proclamação da República?
a) Um golpe de estado
b) Uma festa popular
c) Um tratado
d) Um desfile militar
Gabarito: a) Um golpe de estado
6. Qual a importância da Proclamação da República para os cidadãos?
a) Aumento do preço do café
b) Direitos de cidadania
c) Fechamento das escolas
d) Introdução do futebol
Gabarito: b) Direitos de cidadania
7. A Proclamação da República faz parte de qual período da história brasileira?
a) Colonial
b) Império
c) República
d) Independência
Gabarito: c) República
8. Qual foi o primeiro presidente do Brasil após a Proclamação da República?
a) Getúlio Vargas
b) Juscelino Kubitschek
c) Deodoro da Fonseca
d) Washington Luís
Gabarito: c) Deodoro da Fonseca
9. A Proclamação da República ocorreu em qual cidade?
a) São Paulo
b) Rio de Janeiro
c) Brasília
d) Salvador
Gabarito: b) Rio de Janeiro
10. O que é cidadania?
a) Direito de viver em outro país
b) Voto e participação na sociedade
c) Ser filho de um político
d) Saber ler e escrever
Gabarito: b) Voto e participação na sociedade
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos criarão fantoche dos personagens da Proclamação da República e encenarão a história, ajudando a desenvolver habilidades de fala e interpretação dramática.
2. Criação de um Jogo de Tabuleiro: Peça para os alunos criarem um jogo de tabuleiro que narre a história da Proclamação da República. Isso envolveu desenhar caminhos e desafios baseados em eventos históricos.
3. Cartazes de Personagens: Os alunos farão cartazes dos principais personagens, como Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto, decorando com desenhos e informações espertas que aprenderam.
4. Roda de Conversa com Convidados: Convidar um historiador ou um familiar que tenha conhecimentos sobre a Proclamação da República para compartilhar histórias e responder perguntas.
5. Caça ao Tesouro Histórico: Prepare uma caça ao tesouro onde os alunos encontrarão informações e pistas sobre a Proclamação da República espalhadas pela sala.
6. Cantar a História: Os alunos podem compor uma música sobre a Proclamação da República, usando elementos da história e rimas que ajudem a fixar o conteúdo de maneira divertida.
7. Desenho “Hoje a República”: A atividade será criar um desenho que represente o que significa viver em uma República hoje. Incentiva a reflexão sobre direitos e deveres.
8. Criação de um Diário: Propor que os alunos escrevam entradas em um diário como se fossem uma pessoa vivendo na época da Proclamação, refletindo sobre suas emoções e pensamentos.
9. Construção de um Mapa Mental: Em grupos, fazer um mapa mental com palavras-chave e imagens que conectem eventos e pessoas da Proclamação da República.
10. Atividade “O que eu aprendi”: Após as atividades, cada aluno escreverá ou apresentará o que aprendeu de maneira criativa, como colagem, desenho ou uma pequena apresentação oral.
Essas atividades lúdicas têm o objetivo de tornar a aprendizagem mais envolvente e significativa, instigando o interesse dos alunos pela história do Brasil de maneira colaborativa e divertida.
