Plano de Aula: Produção oral e escrita – Cantiga (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A presente plano de aula tem como foco a temática da produção oral e escrita através das cantigas, com o objetivo de estimular a expressão criativa dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. A proposta é engajar os estudantes em atividades que integrem leitura, escrita e música, proporcionando um ambiente de aprendizagem lúdico e significativo. A prática dessas atividades permitirá que os alunos desenvolvam habilidades importantes de comunicação, bem como a apreciação das tradições culturais presentes nas cantigas da nossa história.
Através deste plano, os professores poderão explorar a literatura oral e suas nuances, considerando aspectos culturais e artísticos, favorecendo a construção da identidade dos alunos. Além disso, a atividade proposta se alinha às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), favorecendo o desenvolvimento de habilidades essenciais para esta etapa da educação básica.
Tema: Produção oral e escrita – Cantiga
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a produção oral e escrita dos alunos através da leitura e criação de cantigas, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Estimular o interesse pela leitura e pela música.
– Desenvolver a escrita e a dicção dos alunos.
– Fomentar a criatividade dos estudantes por meio da elaboração de novas letras para cantigas conhecidas.
– Realizar atividades que prevejam a utilização da grafia correta e das regras de escrita adquiridas.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF02LP15) Cantar cantigas e canções, obedecendo ao ritmo e à melodia.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, experiências pessoais, mantendo as características do gênero.
Materiais Necessários:
– Cópias de cantigas populares conhecidas.
– Lápis e papel para rascunho.
– Quadro e giz ou marcador.
– Recursos audiovisuais com a apresentação de músicas (opcional).
Situações Problema:
Os alunos serão desafiados a refletir: “O que faz uma cantiga ser divertida e memorável?” e “Como podemos criar uma nova letra para uma cantiga que já conhecemos?”
Contextualização:
As cantigas são uma forma de expressão musical rica em cultura e história. Elas são frequentemente utilizadas em celebrações populares e são um patrimônio imaterial que conecta as gerações. O reconhecimento desse patrimônio é essencial para a valorização de nossa identidade cultural. Neste contexto, passar a estudar as cantigas permitirá que os alunos valorizem a música como uma forma de literatura e expressão artística.
Desenvolvimento:
1. Início da aula com uma breve introdução sobre o que são cantigas e sua importância cultural.
2. Leitura coletiva de uma cantiga popular, como “Ciranda, Cirandinha”. Após a leitura, essas perguntas serão feitas: “O que você mais gostou na cantiga?” e “O que a cantiga nos ensina?”.
3. Propor uma discussão sobre as características da cantiga (repetição, rimas, assunto).
4. Explicar aos alunos que eles irão criar novos versos para a cantiga lida, mantendo a melodia original.
5. Dividir a turma em pequenos grupos para que discutam e elaborem sua nova letra.
6. Cada grupo deve apresentar a sua nova cantiga ao restante da turma, cantando juntos e utilizando a melodia original.
7. Ao final, realizar uma votação para escolher a cantiga que mais gostaram.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Leitura e interpretação de diferentes cantigas. Promover mesas de discussão com perguntas abertas. (Materiais: cópias de cantigas populares).
– Dia 2: Analizar versos das cantigas, procurando rimas e palavras destacadas. (Materiais: papel e lápis).
– Dia 3: Criação coletiva de novas letras para uma cantiga conhecida. Formar grupos para escrita e compartilhamento.
– Dia 4: Ensaiar a apresentação das cantigas criadas. (Materiais: espaço para ensaio).
– Dia 5: Apresentação das cantigas para a turma, promovendo um momento de celebração com músicas. (Materiais: recursos audiovisuais).
Discussão em Grupo:
– O que vocês acham que faz uma canção ser lembrada por tanto tempo?
– Como a letra de uma cantiga pode contar uma história ou transmitir uma mensagem de ensino?
Perguntas:
– O que você sentiu ao cantar a cantiga?
– Quais sentimentos você quer expressar com a sua cantiga nova?
– Como você descreveria a história que a sua cantiga conta?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades e na apresentação de suas cantigas, considerando a criatividade, o trabalho em equipe e o respeito durante as discussões.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância das cantigas na cultura brasileira e como cada aluno pode ser também um autor de suas histórias e versos. Informar que a prática da escrita e da música contribui para a formação de opinião e criatividade.
Dicas:
– Incentive os alunos a explorar criativamente as letras, mantendo um ambiente acolhedor para todos.
– Utilize recursos audiovisuais para ilustrar cantigas e suas apresentações, enriquecendo a experiência.
– Promova um clima de respeito e valorização das ideias dos colegas durante as apresentações.
Texto sobre o tema:
As cantigas são uma manifestação cultural rica que permeia a história da música popular brasileira, sendo utilizadas em diversas celebrações e festividades. Essas canções, que muitas vezes são passadas de geração a geração, trazem em suas letras reflexões sobre a vida cotidiana, diversão e tradições. Ao estudar e cantar cantigas, os alunos não apenas se divertem, mas também aprendem sobre a importância da arte na preservação da cultura. As cantigas servem como uma ponte que conecta o passado e o presente, permitindo que os jovens interlocutores reconheçam suas raízes e entendam a evolução cultural ao longo dos anos.
Através da prática da cantiga, é possível explorar temas variados, como a natureza, os costumes sociais e a vida comunitária. Essas canções são uma forma de narrativa, contando histórias que deveriam ser valorizadas. Elas não se restringem apenas ao papel de entertimento, mas também desempenham funções educativas, promovendo valores morais e sociais, como a fraternidade e o respeito. Dessa maneira, a música se torna um recurso poderoso na formação da identidade e do caráter dos indivíduos, permitindo que as crianças desenvolvam um forte senso de pertencimento a um grupo maior, que se estende além das suas experiências pessoais.
Com o engajamento na produção oral e escrita a partir das cantigas, os alunos aprendem a importância da expressão, do discurso e da escrita no cotidiano. A fusão entre texto e melodia proporciona uma experiência única e memorável, propiciando não só o aprimoramento da linguagem através da música, mas também um convite à criatividade e à valorização da cultura popular. A aventura de inventar e recontar histórias não só reforça o aprendizado, mas também proporciona uma vivência mais rica, onde a arte pode impactar profundamente a formação dos indivíduos.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula sobre a produção oral e escrita de cantigas, é possível criar diversas iniciativas. Por exemplo, uma sugestão é organizar um festival de cantigas na escola, onde as crianças possam apresentar suas criações para os pais e a comunidade. Este evento pode incluir encenações, performances e uma exposição dos trabalhos realizados durante as aulas. Tal atividade não apenas fortalece os vínculos familiares com a escola, mas também promove um espaço de valorização da cultura local.
Além disso, os alunos podem criar um livro coletivo de cantigas, compilando as novas letras escritas e ilustradas por eles. Essa obra pode ser divulgada na biblioteca escolar e disponibilizada para outras turmas. O projeto incentiva a continuidade do trabalho e a colaboração entre os alunos, além de promover leitura e escrita em um formato diferenciado e instigante.
Outro desdobramento possível é o uso digital das cantigas, onde os alunos poderão criar gravações de áudio ou vídeos cantando suas versões das cantigas. Essas produções podem ser compartilhadas em plataformas da escola ou redes sociais, oferecendo uma experiência de aprendizado que ultrapassa as fronteiras da sala de aula e estimula a interação entre os alunos e a comunidade.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é essencial que o professor fomente um ambiente seguro e respeitoso, onde todos os alunos sintam-se livres para expressar suas ideias e emoções. Durante as atividades, a mediação do professor é cricital para guiar conversas e garantir que todos participem ativamente, respeitando as opiniões e sugestões dos colegas. A prática do respeito mútuo é fundamental, e isso pode ser reforçado nas discussões após as apresentações.
Além disso, explore sempre o potencial criativo dos alunos, encorajando-os a pensarem fora da caixa nas letras que irão criar. Disponibilize recursos adicionais, como imagens, vídeos ou histórias que inspirem os estudantes a se envolverem ainda mais com o conteúdo. Compreender a amplitude cultural das cantigas possibilita que os alunos desenvolvam um perfil crítico e consciente, essencial para navegarem pela diversidade do mundo contemporâneo.
Por fim, é vital que o professor esteja sempre atualizado sobre as variações e contextos das cantigas, pois isso enriquecerá sua própria prática pedagógica e influenciará positivamente o aprendizado dos alunos. O trabalho com cantigas deve ser flexível e adaptável, permitindo novas descobertas e redirecionamentos conforme as necessidades dos estudantes, em um ambiente que valoriza o ser criativo e único de cada um.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Rimas: Os alunos devem procurar palavras que rimem com as palavras de uma cantiga conhecida. Essa atividade pode ser feita em grupos, onde cada grupo recebe uma palavra e deve pensar em rimas em um tempo estipulado.
2. Cantos e Desenhos: Após criar versos, os alunos farão ilustrações que representem a história contada na cantiga. Os desenhos devem ser exibidos em um mural na sala de aula.
3. Caça ao Tesouro Musical: Montar uma caça ao tesouro onde as pistas estão baseadas em letras de cantigas. Ao encontrar a próxima pista, as crianças aprendem sobre a cultura vinculada àquela música.
4. Teatro de Sombras: Após estudar as cantigas, os alunos podem encenar algumas delas utilizando teatro de sombras. As sombras criadas com as mãos contarão a história da cantiga, estimulando a oralidade.
5. Música e Movimento: Propor aos alunos que criem uma dança ou movimentos para acompanhar as cantigas. Assim, além da voz, eles também exploram a expressão corporal em uma atividade lúdica.
Com essas sugestões, os alunos não apenas aprenderão sobre a temática das cantigas, mas terão experiências práticas e significativas que estimularão a criatividade e o prazer pelo aprendizado.
