Plano de Aula: quantos anos você tem? (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa para crianças bem pequenas, especificamente para a faixa etária de 2 a 3 anos. A temática “quantos anos você tem?” é uma abordagem interessante, pois permite que as crianças comecem a explorar conceitos de tempo, idade e socialização. Através de atividades lúdicas e interativas, as crianças terão a oportunidade de compartilhar suas histórias e interagir com seus colegas, desenvolvendo suas habilidades de comunicação e expressão.
O plano visa também promover a autoestima e a autoimagem positiva, já que as crianças, ao falarem sobre suas idades, poderão se sentir valorizadas e importantes. Esta experiência não só ajudará na interação social, mas também na construção de um ambiente acolhedor, onde os pequenos poderão compreender suas próprias identidades e as dos outros.
Tema: Quantos anos você tem?
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento da idade e a capacidade de expressar essa informação, incentivando a socialização e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a comunicação verbal entre as crianças.
2. Promover a autoimagem e o reconhecimento da individualidade.
3. Desenvolver habilidades motoras através de atividades de movimento.
4. Introduzir noções de quantidade e idade.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EG06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
Materiais Necessários:
– Cartões com números (1-5)
– Papel e lápis de cor
– Música infantil e instrumentos de percussão
– Bonecos ou fantoches
Situações Problema:
Como as crianças expressam suas idades? O que isso significa para elas? Quais são suas principais experiências em relação a idade?
Contextualização:
As crianças começam a entender o conceito de idade a partir do momento em que se comparam com os outros. Este plano de aula é uma oportunidade de introduzir o diálogo sobre a idade, estimulando o reconhecimento das diferenças e semelhanças entre elas. Além de criar um espaço seguro e respeitoso para que todos possam compartilhar, o plano incorpora atividades de movimento e expressões artísticas, contribuindo para o envolvimento integral dos pequenos.
Desenvolvimento:
1. Rodinha de Conversa: Comece com uma roda com todos os alunos sentados. Pergunte “Quantos anos você tem?”. Incentive que cada criança responda e compartilhe algo que gosta de fazer nessa idade.
2. Atividade Artística: Após a conversa, distribua papel e lápis de cor. Peça que desenhem algo que os faça felizes em sua idade. Fale sobre a importância das cores e das formas no desenho.
3. Música e Movimento: Após a atividade artística, coloque uma música infantil e incentive as crianças a dançarem e se movimentarem. Utilize instrumentos de percussão para que possam experimentar sons.
4. Brincadeira com Fantoches: Utilize bonecos ou fantoches para criar um diálogo divertido sobre a idade. O fantoche “pergunta” sua idade e outras crianças podem responder. Isso promove a comunicação de maneira leve.
Atividades sugeridas:
1. Dia da Idade: Cada criança deve trazer um objeto de casa que represente sua idade. Durante a roda, elas mostram e falam sobre o que trouxeram. Isso promove o compartilhamento e a conversa.
2. Contagem de Anos: Use os cartões com números. Chame os alunos e pergunte quantos anos têm. Incentive cada um a mostrar o cartão correspondente ao número da sua idade. Isso ajuda na introdução de conceitos básicos de número e quantidade.
3. Histórias da Idade: Para que as crianças falem de si mesmas, conte uma história sobre um personagem que tem uma idade similar à delas, e faça perguntas em seguida, como “O que você gosta de fazer com essa idade?”.
4. Desenho da Amizade: Cada criança deve desenhar um amigo e depois dizer quantos anos eles têm. Essa atividade promove tanto a expressão artística como a socialização.
5. Exploração do Mapa da Idade: Crie um mural colorido onde cada criança pode colar uma foto ou desenho que representa sua idade. Esse mural pode ser questionado depois em grupo, para que todos falem sobre as Idades.
Discussão em Grupo:
Converse com as crianças sobre como seria ter outra idade, o que elas gostariam de fazer mais velhas, e o que as torna felizes agora. As trocas de experiências são fundamentais neste momento.
Perguntas:
1. O que você gosta de fazer com a sua idade?
2. Você gostaria de ser mais velho? Por quê?
3. Qual foi a coisa mais legal que você fez este ano?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira informal, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interação e como expressam suas ideias e sentimentos. O professor deve anotar pontos positivos e áreas onde cada criança pode desenvolver mais.
Encerramento:
Para finalizar, peça que cada criança fale um sonho para o futuro e o que ela gostaria de fazer quando crescer. Isso poderá concluir a atividade de maneira positiva e sonhadora, propiciando um ambiente acolhedor.
Dicas:
– Incentive o respeito às respostas dos colegas, mostrando que cada história é única e especial.
– Varie a atividade para atender diferentes interesses, incluindo brincadeiras de movimento ou músicas que as crianças costumem ouvir.
– Mantenha um ambiente divertido e engajador, utilizando a ludicidade para facilitar a aprendizagem.
Texto sobre o tema:
A idade é um aspecto que começa a se manifestar nas interações das crianças logo nos primeiros anos de vida. Durante a educação infantil, as crianças começam a entender o significado do tempo e a se localizar em sua trajetória de crescimento. Compreender que cada um possui uma idade diferente e que isso é uma parte importante de quem somos traz um novo significado para as interações. Quando uma criança menciona a sua idade, ela não está apenas fazendo uma afirmação numérica, mas também fazendo uma afirmação sobre si mesma, sobre o que gosta, sobre suas habilidades e suas experiências.
Além de ser um exercício sociocultural, falar sobre a idade ajuda a desenvolver uma imagem positiva de si e permite que as crianças compartilhem, respeitando suas individualidades e as dos outros. É uma oportunidade de aprender sobre solidariedade, ao respeitar as diferenças, fomentar a amizade e promover conceitos de empatia. Através de atividades lúdicas e movimentos, as crianças aprofundam seu entendimento sobre a relação entre yıllar e experiências vividas.
Essa expressão de identidade é muitas vezes tratada de forma leve e divertida, utilizando canções e brincadeiras que envolvem o tema. Tudo isso ajuda a criar um clima de exploração e descoberta, essencial para o desenvolvimento das crianças. Além disso, os momentos em grupo proporcionam o desenvolvimento de habilidades sociais, onde lidam com a ideia de convivência e interação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir uma série de atividades que lidam não apenas com a idade, mas também com as vivências e experiências que cada faixa etária traz. Com isso, é possível trabalhar a noção de tempo, apresentando semanas, meses e estações do ano, relacionando com o tema da idade. Uma forma divertida de fazer isso seria criar um calendário visual que as crianças possam manipular durante a atividade.
Outra possibilidade é explorar os sentimentos e as mudanças que ocorrem com o tempo. Para esse fim, os alunos poderiam ilustrar momentos felizes e tristes que viveram, ajudando-os a compreender que a idade não traz apenas crescimento, mas também uma diversidade de experiências emocionais. Logo, essas discussões ajudam as crianças a articular e expressar suas emoções, contribuindo ainda mais para o seu desenvolvimento emocional.
Além disso, as atividades podem ser adaptadas em outras temáticas que se relacionam com a identidade própria e a do outro. Criar um mural de fotos com as idades das crianças, acrescentando características feitas por elas, pode ser uma forma de tornar visível a diversidade dentro do grupo. As crianças podem aprender a compartilhar, respeitar e valorizar tanto suas próprias características quanto as de seus colegas, estabelecendo assim um quadro social pautado na tolerância e no aprecio.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver esse plano de aula com crianças tão pequenas, é crucial que os educadores permaneçam flexíveis e atentos às necessidades do grupo. A abordagem deve ser lúdica, utilizando cada oportunidade como um momento de descobrimento e construção do conhecimento. O professor deve assegurar que o ambiente seja seguro e propício, onde cada criança possa se sentir confortável para compartilhar suas experiências.
Além disso, a mediação do professor é essencial em todas as etapas da atividade. Este deve interagir, incentivar as crianças a se expressarem e trabalhar com a comunicação ativa. Ao criar um espaço onde todos se sintam ouvidos, as crianças aprenderão que suas vozes têm valor e que suas histórias são importantes.
Finalmente, a avaliação deve sempre se pautar no processo e não apenas nos resultados. A cada passo, o professor pode observar e identificar tanto as habilidades já desenvolvidas quanto aquelas que ainda precisam ser estimuladas. Este tipo de reflexão facilitará a construção de outras atividades que se façam necessárias, promovendo sempre o melhor para o desenvolvimento integral de cada aluno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile das Idades: Cada criança é convidada a desfilar com um cartaz que represente sua idade e algo que gosta de fazer. Materiais: cartazes, canetas coloridas. É uma oportunidade de praticar a oratória e socializar.
2. Brincadeira do Retrato: Os alunos desenham um colega sentados em círculo. Passam seus desenhos de um para o outro e então todos compartilham quem desenhou quem. Materiais: folhas de papel e lápis coloridos. Objetivo: união e construção da identidade de grupo.
3. Canto do Sonho: As crianças devem contar seus sonhos para o futuro. Um adult pode escrever essas aspirações em um mural, promovendo a expressão e o dialogo. A cada semana o mural pode ser revisitado. Materiais: papel e canetas. Objetivo: estabelecer um futuro tanto coletivo quanto individual.
4. Balões sobre Idade: As crianças devem escrever sua idade em um balão e depois encher. Em seguida, soltá-los no final da aula como celebração. Materiais: balões e feltros. Esse momento celebra a singularidade da idade de cada uma.
5. Contação de Histórias: A professora pode criar uma história sobre um personagem que descobre sua idade e vê como isso afeta sua vida num mundo de fantasias. Ela pode usar fantoches para encenar a história. Materiais: fantoches e um espaço livre para movimentação. Objetivo: estimular a imaginação e o prazer pelas histórias.
Com essas atividades, espera-se criar um ambiente dinâmico e envolvente, onde a aprendizagem acontece de maneira significativa e respeitosa, levando em consideração a individualidade e a interação social das crianças.
