Plano de Aula: Reconto – O trem da infância
Neste plano de aula, será explorado o reconto da história “O Trem da Infância”, proporcionando às crianças pequenas uma oportunidade de aprender sobre a narrativa, a expressão de sentimentos e a interação social. O foco será na comunicação, no desenvolvimento de habilidades de escuta e fala, e na valorização do compartilhamento de experiências, fundamentais nesta fase de aprendizado.
Através da atividade de reconto, as crianças serão incentivadas a refletir sobre suas próprias vivências e emoções, promovendo assim uma maior empatia e compreensão das experiências dos outros. O objetivo é criar um ambiente lúdico que favoreça a criatividade, a cooperação e o respeito mútuo.
Tema: Reconto. O trem da infância
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento das habilidades de escuta, fala e expressão criativa através do reconto da história “O Trem da Infância”, incentivando as crianças a se expressarem e interagirem de maneira respeitosa e cooperativa.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão oral ao recontar a história.
– Desenvolver a empatia ao compartilhar sentimentos relacionados à narrativa.
– Incentivar a cooperação durante as atividades em grupo e discussões.
– Fomentar a criatividade ao criar novos finais ou personagens para a história.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro “O Trem da Infância” (ou outra versão da história).
– Papéis coloridos e canetas para desenho.
– Brinquedos que remetam a elementos da história (trens, personagens, etc.).
– Um espaço livre para as atividades em grupo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos):
– Iniciar a aula apresentando o livro “O Trem da Infância”. Pedir que as crianças compartilhem o que sabem sobre trens e como eles se sentem ao viajar de trem.
– Explicar que irão ouvir uma história sobre um trem especial e que cada um terá a oportunidade de recontá-la de forma criativa.
2. Leitura da História (15 minutos):
– Ler a história de forma expressiva, utilizando entonações diferentes para os personagens. Incentivar o envolvimento das crianças, fazendo perguntas durante a leitura, como “O que vocês acham que vai acontecer agora?”
– Após a leitura, conversaremos sobre a história, destacando os principais eventos e personagens, encorajando as crianças a expressarem suas opiniões e sentimentos sobre a narrativa.
3. Atividade de Reconto (15 minutos):
– Dividir as crianças em pequenos grupos e pedir que cada grupo reconte a história à sua maneira. Podem usar brinquedos, gestos ou até criar um pequeno teatro.
– Circular entre os grupos, ajudando e incentivando a expressão das ideias. Fazer perguntas para estimular a imaginação, como “Como seria o trem se ele pudesse falar?”
4. Criação Artística (10 minutos):
– Após o reconto, oferecer papéis coloridos e canetas. Pedir às crianças que desenhem uma cena da história ou inventem um novo final.
– Incentivar a troca de ideias e respeitar a criatividade dos colegas, ajudando a desenvolver a empatia e o respeito à diversidade de ideias.
Avaliação:
– A avaliação será formativa, observando a participação das crianças durante a leitura, o envolvimento nas atividades em grupo e a criatividade nas produções artísticas.
– Sugerir que as crianças compartilhem seus desenhos com a turma, facilitando uma discussão sobre as diferentes interpretações da história e ajudando a desenvolver a autoconfiança na comunicação.
Encerramento:
– Finalizar a aula reunindo todos em um círculo, onde cada criança poderá compartilhar o que criou ou sentiu durante a atividade.
– Reforçar a ideia de que cada um tem uma maneira única de entender e expressar as histórias, valorizando a diversidade de impressões e histórias que cada criança possui.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor com almofadas e tapetes para as atividades de leitura e reconto, tornando o espaço mais confortável e estimulante.
– Incentive a escuta ativa durante o reconto, explicando às crianças que devem ouvir com atenção os colegas e respeitar a vez de cada um ao falar.
– Utilize elementos visuais e auditivos que possam enriquecer a experiência, como sons de trem ou imagens que remetam à temática.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Criação de um trem de papel: As crianças podem construir um trem de papelão ou colorido, onde cada carro pode ser decorado com desenhos ou colagens que representam diferentes partes da história.
2. Teatro de sombras: Usar uma tela feita com lençol e lanternas para fazer um teatro de sombras com os personagens da história. As crianças podem representar os momentos chave da narrativa.
3. Roda de conversa: Organizar uma roda de conversa onde cada criança compartilha sua experiência com viagens de trem e como se sentiu.
4. Música do trem: Criar uma canção sobre o trem da infância, incentivando as crianças a inventarem partes da letra junto com o professor, explorando rimas e ritmos.
5. Caça ao tesouro temático: Esconder objetos ou figuras que remetam à história e fazer uma caça ao tesouro, desenvolvendo habilidades de cooperação e observação.
6. Desenho coletivo: Em folhas grandes, as crianças poderão desenhar a cena mais marcante do “Trem da Infância”, promovendo o trabalho em equipe e a troca de ideias.
7. Brincadeira de imitação: Cada criança pode imitar um som de trem ou um animal que aparece na história, ajudando a desenvolver a comunicação e a expressão.
8. Mímica da história: Solicitar que as crianças façam mímicas sobre partes da história, enquanto os colegas tentam adivinhar qual parte é, promovendo a expressão corporal.
9. Criação de um jogo de tabuleiro: Com a ajuda do professor, as crianças podem criar um jogo de tabuleiro com perguntas sobre a história, incentivando a memória e a interação.
10. Reciclagem criativa: Usar materiais recicláveis para criar maquetes do trem, promovendo a consciência ambiental e a criatividade.
Estas sugestões e atividades têm como propósito não apenas desenvolver habilidades cognitivas, mas também promover a socialização, a expressão artística e a valorização das diferenças na sala de aula. O plano de aula é uma oportunidade rica para as crianças explorarem o universo das histórias de forma lúdica e interativa.
