Plano de Aula: Recursos naturais: água e o solo (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula visa aprofundar o entendimento dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental sobre dois dos principais recursos naturais, ou seja, água e solo. A aula se propõe a ser interativa, utilizando um pequeno texto que explica as características e a importância desses recursos para a vida no planeta. Além disso, uma atividade prática será conduzida para reforçar o aprendizado e promover a conscientização sobre a preservação desses elementos essenciais.
A abordagem facilitará o reconhecimento da água e do solo não apenas como recursos naturais, mas também como elementos fundamentais para o ecossistema e a vida humana. A aula está estruturada de forma a estimular o pensamento crítico e a criatividade dos estudantes, utilizando métodos que favorecem a expressão oral e escrita, conceitos fundamentais na aprendizagem de Língua Portuguesa.
Tema: Recursos naturais: água e o solo
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 e 7 anos
Objetivo Geral: Promover o reconhecimento da importância da água e do solo como recursos naturais, sensibilizando os alunos para a preservação e uso racional desses recursos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a água e o solo como recursos naturais essenciais para a vida.
2. Compreender a importância da água para os seres vivos e o solo para a agricultura.
3. Realizar uma atividade prática que estimule a interação e reflexão sobre a preservação dos recursos naturais.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF12LP02) Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor, textos que circulam em meios impressos, de acordo com as necessidades e interesses.
– (EF01GE08) Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras.
Materiais Necessários:
– Pequenos textos ilustrativos sobre água e solo.
– Lápis de cor e papel.
– Cartolina para fazer um cartaz sobre a importância da água e do solo.
– Imagens de diferentes tipos de solo e fontes de água (pode ser impressas ou em formato digital).
– Materiais para colagem (opcional).
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Comece a aula conversando com as crianças sobre água e solo. Pergunte se eles sabem o que são e qual a importância de cada um. Registre as ideias no quadro.
– Apresente um pequeno texto (pode ser projetado ou distribuído em cópias) explicando o que são água e solo, suas características, e a importância para os seres vivos. Assegure-se de que o texto contenha frases simples e ilustrativas que capturem a atenção dos alunos.
2. Leitura e Interação (15 minutos):
– Realize uma leitura do texto em voz alta. Pergunte aos alunos sobre pontos que entenderam e por que acham que a água e o solo são importantes. Proponha que pensem em atividades que fazemos com a água (beber, tomar banho, regar plantas) e com o solo (plantar, construir).
– Em grupos pequenos, as crianças devem discutir suas ideias e utilizar lápis de cor para ilustrar algo que representará a água ou o solo. Esses desenhos serão usados mais tarde para compor um cartaz.
3. Atividade Prática (10 minutos):
– Após a discussão, peça que os alunos montem um cartaz coletivo que destaque a importância da água e do solo. Cada aluno deve contribuir com seu desenho. Incentive-os a falar sobre suas escolhas e o que desejam representar. O cartaz será exposto na sala, servindo como recurso visual para futuras discussões.
4. Socialização e Reflexão (5 minutos):
– Finalize a aula promovendo uma roda de conversa, onde cada grupo pode compartilhar o que aprendeu e como podemos cuidar desses recursos naturais.
Avaliação:
A avaliação será contínua, baseada na participação e no envolvimento das crianças durante a aula. Observe:
– Como as crianças interagem entre si e com o texto.
– A clareza nas ideias que apresentam em suas discussões.
– A criatividade nos desenhos e no cartaz.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reforce a mensagem sobre a necessidade de cuidar da água e do solo. Você pode sugerir que cada criança pense em uma ação que pode adotar em casa ou na escola para preservar esses recursos, como economizar água ao escovar os dentes ou plantar uma pequena horta.
Dicas:
– Utilize músicas ou histórias que abordem o tema da água e do solo para tornar a aula ainda mais envolvente.
– Se possível, leve os alunos para uma pequena observação no pátio da escola, onde podem ver a aplicação prática do solo e a água em plantas.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro no pátio ou sala de aula, onde as crianças devem encontrar imagens de água e solo escondidas em diferentes lugares.
2. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para encenar uma história sobre a água e o solo, abordando a importância de cuidar deles.
3. Desenho Coletivo: Em papel grande, crie um mural onde cada criança pode contribuir desenhando elementos que representem a água e o solo.
4. Experimento de Solo: Coleta diferentes amostras de solo do pátio e analise-as em sala com as crianças. Peça que observem as diferenças.
5. Histórias Contadas: Cada criança pode trazer um pequeno livro ou história sobre água ou plantas e compartilhá-las com os colegas.
6. Músicas Educativas: Crie uma música simples sobre a água e o solo e ensine-a às crianças, fazendo uma coreografia.
7. Desafio da Água: Desafie os alunos a passar um dia sem desperdiçar água e registrar suas experiências em forma de desenho.
8. Plantio de Mudas: Organize uma atividade de plantio simples onde os alunos possam levar uma muda para casa, ensinando sobre o solo.
9. Roda de Conversa: Realize uma roda de conversa em que cada aluno pode compartilhar uma maneira que eles acham que conseguem ajudar a preservar a água e o solo.
10. Jogo da Memória: Crie cartões para um jogo da memória com imagens de recursos naturais e seus benefícios, ajudando a reforçar o aprendizado de maneira divertida.
