Plano de Aula: REDAÇÃO (Ensino Médio) – 2º Ano
Este plano de aula é desenvolvido para aprimorar as habilidades dos alunos do 2º ano do Ensino Médio na produção de textos dissertativos argumentativos. Este tipo de texto é essencial para a formação crítica e argumentativa dos alunos, possibilitando que eles expressem suas opiniões sobre diversos temas de maneira estruturada e fundamentada. A aula será ministrada em um período de 50 minutos, onde serão abordadas técnicas de argumentação e estruturação textual.
Tema: Redação – Desenvolvimento de Texto Dissertativo Argumentativo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 2º Ano do Ensino Médio
Faixa Etária: 17 anos
Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de produção de textos dissertativos argumentativos, enfatizando a estrutura textual e a utilização de argumentos coerentes e consistentes.
Objetivos Específicos:
– Identificar a estrutura de um texto dissertativo argumentativo.
– Compreender a importância de uma tese e dos argumentos que a sustentam.
– Praticar a escrita de um texto dissertativo argumentativo de maneira autônoma.
– Promover a discussão em sala de aula sobre temas relevantes, estimulando a expressão de opiniões fundamentadas.
Habilidades BNCC:
– (EM13LP01) Relacionar o texto com suas condições de produção e contexto sócio-histórico.
– (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto, considerando a construção composicional e o estilo do gênero.
– (EM13LP05) Analisar, em textos argumentativos, os posicionamentos assumidos e os movimentos argumentativos.
– (EM13LP30) Realizar pesquisas de diferentes tipos, usando fontes confiáveis, e comunicar os resultados de forma apropriada.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Papel e canetas (ou lápis)
– Projetor (opcional)
– Textos de exemplo de dissertações argumentativas
– Impressões de temas para debate
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma breve introdução teórica, onde o professor explicará as características do texto dissertativo argumentativo. Essa parte deve durar cerca de 15 minutos, destacando a estrutura textual: introdução (apresentação do tema e tese), desenvolvimento (argumentação) e conclusão (síntese e reafirmação da tese).
Em seguida, o professor apresentará alguns exemplos de temas que podem ser utilizados para a produção do texto, como:
– A importância da educação na sociedade contemporânea.
– Os impactos das redes sociais na comunicação entre os jovens.
– A responsabilidade social das empresas.
Os alunos poderão, em grupos, debater sobre esses temas e escolher um para desenvolver. Esta atividade de debate e escolha do tema deve levar aproximadamente 10 minutos, permitindo que os alunos ouçam diferentes opiniões e comecem a organizar suas ideias.
Após a escolha do tema, cada aluno terá 15 minutos para realizar um esboço do seu texto, seguindo a estrutura apresentada. O professor estará disponível para auxiliar os alunos na formulação de suas teses e na escolha de argumentos que sustentem suas opiniões. É importante que os alunos sejam incentivados a utilizar dados, exemplos e referências que reforcem seus argumentos.
Os últimos 10 minutos da aula serão dedicados à socialização dos textos, onde alguns alunos poderão compartilhar suas teses e os argumentos que desenvolveram. Esta etapa visa promover a troca de ideias e a análise crítica dos argumentos apresentados pelos colegas.
Avaliação:
A avaliação se dará por meio da observação da participação dos alunos durante os debates, a qualidade dos argumentos apresentados nos esboços de texto e a capacidade de articulá-los durante a apresentação. O professor deverá atentar-se à clareza, coerência e consistência dos argumentos.
Encerramento:
Ao final da aula, o professor fará uma rápida revisão dos principais pontos abordados, reforçando a importância da argumentação adequada e da estrutura no texto dissertativo. Os alunos serão incentivados a levar a atividade para casa, completando seus textos e os entregando na próxima aula.
Dicas:
– Os alunos devem ser encorajados a praticar a escrita em casa, buscando temas que são do seu interesse.
– É útil trazer textos de referência que sirvam como modelos.
– Reforce a importância da leitura crítica de textos para melhorar a capacidade de argumentação.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1) Qual a função da introdução em um texto dissertativo?
A) Desenvolver os argumentos.
B) Apresentar a tese.
C) Concluir o texto.
D) Argumentar contra a tese.
Resposta correta: B
2) O que deve conter na conclusão de um texto dissertativo-argumentativo?
A) Novas ideias.
B) Reafirmação da tese.
C) Apenas uma pergunta.
D) Excluir tudo que foi discutido.
Resposta correta: B
3) Uma tese deve ser:
A) Vaga e genérica.
B) Clara e específica.
C) Apenas uma opinião.
D) Um fato.
Resposta correta: B
4) O que é um argumento?
A) Uma opinião sem sustentação.
B) Uma afirmação que baseia a tese.
C) Um resumo do texto.
D) Uma pergunta.
Resposta correta: B
5) Ao desenvolver um argumento, é importante:
A) Usar informações irrelevantes.
B) Focar apenas na opinião pessoal.
C) Apresentar dados e exemplos.
D) Ignorar a estrutura do texto.
Resposta correta: C
6) Qual das opções abaixo é um exemplo de tema para um texto dissertativo-argumentativo?
A) A cor do céu.
B) A influência do meio ambiente na saúde.
C) O que você fez no final de semana.
D) Uma história da infância.
Resposta correta: B
7) O que se espera em um debate em sala de aula?
A) Que apenas um aluno fale.
B) Que os alunos ouçam e respeitem diferentes opiniões.
C) Que os alunos não falem.
D) Que o professor seja o único a falar.
Resposta correta: B
8) Em um texto argumentativo, você deve:
A) Focar apenas nas suas ideias.
B) Negar todos os argumentos contrários.
C) Considerar várias perspectivas.
D) Fazer afirmações sem evidências.
Resposta correta: C
9) A estrutura básica de um texto dissertativo-argumentativo é:
A) Introdução, desenvolvimento e conclusão.
B) Apenas desenvolvimento.
C) Introdução e perguntas.
D) Conclusão e opinião.
Resposta correta: A
10) O que é essencial para a boa construção de um argumento?
A) Usar palavras complicadas.
B) Falta de lógica.
C) Clareza, relevância e sustentação.
D) Falar sobre várias coisas ao mesmo tempo.
Resposta correta: C
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1) Jogo da Tese: Em grupos, escolher um tema e criar um cartaz com a tese e argumentos. Expor os trabalhos na sala.
2) Debate em Rodas: Formar grupos com diferentes opiniões sobre um tema e debater em rodadas, onde cada grupo apresenta seus argumentos.
3) Teatro do Argumento: Criar pequenas peças de teatro que representem argumentos prós e contras de um tema.
4) Quiz da Redação: Organizar um quiz sobre os elementos que compõem um texto dissertativo, onde alunos competem em equipes.
5) Caderno de Ideias: Cada aluno cria um caderno para anotar ideias e temas que considera relevantes para futura escrita.
6) Jogo do Advogado do Diabo: Escolher um tema e, em grupos, defender um ponto de vista contrário ao que normalmente defendem.
7) Mapa Mental Coletivo: Criar um mapa mental em grupo sobre um tema, listando tese e argumentos.
8) Roda de Poemas: Criar poemas argumentativos sobre um tema escolhido, estimulando a criatividade na argumentação.
9) Escrita Colaborativa: Fazer uma redação coletiva onde cada aluno pode adicionar uma frase ou ideia ao texto, aprendendo a construção coletiva de ideias.
10) Votação de Temas: Apresentar alguns temas de redação, e os alunos votam nos que acham mais interessantes para a produção de textos, tornando o processo mais engajante.
Dessa forma, o plano de aula se alinha às diretrizes da BNCC, estimulando o pensamento crítico, a argumentação e a escrita de forma lúdica e eficaz.
