Plano de Aula: Relatos Digitais e Impressos sobre a Semana da Pátria
Tema: Relatos Digitais e Impressos sobre a Semana da Pátria
Duração: 2 horas e 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental I
Faixa Etária: 1º ano do Ensino Fundamental
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão lúdica da importância da Semana da Pátria, estimulando a criatividade e o uso de diferentes mídias (digital e impressa) para expressar sentimentos patrióticos.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a pesquisa sobre a história da Semana da Pátria e sua relevância no contexto brasileiro.
– Desenvolver habilidades de leitura e interpretação através de textos que abordem a temática.
– Criar relatos que podem ser apresentados tanto em formato digital quanto impresso, explorando a criatividade dos alunos.
– Fomentar o trabalho em grupo, onde os alunos poderão colaborar e compartilhar ideias.
– Promover a reflexão sobre a identidade cultural e histórica nacional.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP01) Ler e compreender diferentes gêneros textuais em diversos suportes.
– (EF15LP02) Produzir textos em diferentes formatos e suportes.
– (EF01LP04) Utilizar recursos gráficos, verbais e não verbais na produção de textos.
– (EF09HI01) Identificar e compreender a importância das datas comemorativas e o seu significado na cultura brasileira.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e papéis coloridos
– Canetinhas, lápis de cor e giz de cera
– Acesso a computadores ou tablets (opcional)
– Projetor multimídia para exibição de vídeos ou imagens
– Impressora (para a impressão dos relatos, caso desejado)
– Livros e materiais impressos que tratem sobre a Semana da Pátria
– Materiais para scrapbook, como adesivos e recortes
Desenvolvimento:
1. Abertura (30 minutos): Iniciar a aula apresentando um vídeo curto que explique a história da Semana da Pátria, destacando a importância do Dia da Independência e suas tradições. Essa atividade deve ser interativa, com perguntas disparadas durante o vídeo, promovendo a participação dos alunos.
2. Discussão em grupo (20 minutos): Após o vídeo, dividir a turma em pequenos grupos e pedir que discutam sobre o que entenderam. Cada grupo deve escolher um representante para compartilhar as ideias centrais com a turma.
3. Leitura e pesquisa (30 minutos): Disponibilizar livros e materiais impressos sobre a Semana da Pátria. Os alunos devem realizar uma leitura e, em seguida, fazer anotações sobre o que mais chamaram sua atenção. Os alunos podem destacar fatos históricos, tradições e até mesmo sentimentos que a data evoca.
4. Produção de relatos (50 minutos): Explique que eles irão criar um relato (digital ou impresso) sobre a Semana da Pátria. Os alunos podem optar por fazer um texto simples, uma poesia ou um desenho que represente suas próprias emoções e reflexões acerca da data. Incentive o uso de recursos gráficos (como desenhos ou colagens) nas produções.
5. Apresentação dos relatos (20 minutos): Cada grupo deve apresentar suas produções para o restante da turma, promovendo um espaço de discussão e apreciação das diferentes formas de expressão.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação dos alunos nas atividades, a colaboração nos trabalhos em grupo e a criatividade nas produções. Além disso, será realizada uma avaliação final, onde cada aluno deverá refletir em uma frase sobre o que aprenderam com a experiência e como perceberam a importância da Semana da Pátria.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilharão o que mais gostaram de aprender e se sentem prontos para celebrar a Semana da Pátria. Incentivá-los a refletir sobre a importância da união e do respeito pela história do Brasil.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para deixar a aula mais dinâmica.
– Considere trazer elementos culturais como músicas ou danças que remetam à identidade nacional.
– Pode ser interessante convidar outros professores para assistirem às apresentações dos alunos, promovendo uma maior troca de conhecimento entre as turmas.
– Planeje um mural onde os relatos e produções artísticas dos alunos possam ser expostos, celebrando a Semana da Pátria de forma coletiva.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que a Semana da Pátria comemora?
a) O Dia do Trabalho
b) A Independência do Brasil
c) O Dia da Árvore
d) O Dia das Crianças
Resposta correta: b)
2. Qual dia é celebrado o Dia da Independência?
a) 1º de Outubro
b) 7 de Setembro
c) 15 de Novembro
d) 25 de Dezembro
Resposta correta: b)
3. Na aula, os alunos foram convidados a:
a) Apenas ouvir sobre a Semana da Pátria
b) Criar relatos digitais ou impressos
c) Fazer uma redação longa
d) Desenhar sem tema
Resposta correta: b)
4. Uma das habilidades da BNCC trabalhadas nesta aula é:
a) Criar uma enciclopédia
b) Fazer uma prova escrita
c) Ler e compreender diferentes gêneros textuais
d) Focar apenas em atividades individuais
Resposta correta: c)
5. Quais materiais foram usados para o relato?
a) Somente papel e caneta
b) Materiais digitais apenas
c) Cartolinas, canetinhas, livros e computadores
d) Nenhum material foi utilizado
Resposta correta: c)
6. O que os alunos fizeram após assistirem ao vídeo?
a) Foram embora
b) Discutiram em grupo suas ideias
c) Apenas escreveram uma redação
d) Desenharam livremente
Resposta correta: b)
7. Um dos objetivos específicos da aula é:
a) Fazer os alunos memorizar datas
b) Refletir sobre a identidade cultural e histórica nacional
c) Ensinar a separar lixo
d) Aprender apenas a usar computador
Resposta correta: b)
8. Qual foi a forma de encerramento da aula?
a) A saída apressada dos alunos
b) Uma roda de conversa sobre a experiência aprendida
c) Uma prova final sobre o conteúdo
d) Uma competição de desenhos
Resposta correta: b)
