Plano de Aula: Semana da Árvore (Educacao Infantil) – criancas_pequenas
Esse plano de aula foi elaborado com a intenção de explorar e celebrar a importância das árvores, especialmente durante a primavera. As atividades estão pensadas para que as crianças pequenas desenvolvam habilidades essenciais, promovendo a consciência ambiental desde cedo. Ao longo dessa aula, as crianças não apenas aprenderão sobre a importância das árvores, mas também terão a oportunidade de expressar suas idéias e sentimentos, desenvolvendo, assim, uma relação mais íntima com o meio ambiente.
Além disso, o plano busca criar um espaço de aprendizagem que promova a empatia, o respeito e a comunicação efetiva entre os pequenos. Utilizando diversas atividades lúdicas e criativas, pretende-se engajar as crianças em uma experiência educativa rica e significativa.
Tema: Semana da Árvore
Duração: 1.30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Refletir sobre a importância das árvores em nosso cotidiano, despertando o interesse e o respeito pelo meio ambiente nas crianças, utilizando a primavera como contexto.
Objetivos Específicos:
– Identificar e valorizar as árvores e seu papel na natureza.
– Desenvolver a capacidade de comunicação ao expressar ideias sobre as árvores e o meio ambiente.
– Promover a empatia e o respeito entre colegas, reconhecendo os sentimentos dos outros.
– Estimular a criatividade através de atividades artísticas relacionadas ao tema das árvores.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a diferentes públicos.
– (EI03EO03) Ampliar relações interpessoais.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso do corpo em brincadeiras.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio da pintura, colagem e outras atividades artísticas.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias e sentimentos sobre as vivências, utilizando a linguagem oral e artística.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos.
– (EI03ET02) Observar mudanças em diferentes materiais.
Materiais Necessários:
– Papel A4 e canetinhas coloridas.
– Tesouras e cola.
– Materiais naturais como folhas, galhos e flores.
– Livros ilustrados sobre árvores e natureza.
– Música relacionada à natureza e árvores.
– Cordas para brincar, caso queira fazer um circuito.
Desenvolvimento:
1. Aquecimento (15 minutos): Inicie a aula com uma roda de conversa. Pergunte às crianças o que elas sabem sobre árvores e como elas se sentem em relação a elas. Utilize imagens de diferentes tipos de árvores para estimular o diálogo. Incentive que as crianças expressem seus sentimentos e histórias relacionadas a árvores, respeitando a vez de cada uma. Essa atividade vai trabalhar habilidades de comunicação e empatia.
2. Atividade Principal (45 minutos):
– A Arte das Árvores (30 minutos): Distribua papel A4, canetinhas e materiais naturais (folhas, galhos). Cada criança irá criar uma árvore, utilizando os materiais disponíveis. Incentive-as a falarem sobre as partes da árvore (raiz, tronco, folhas) enquanto desenham. Após a realização da atividade, cada criança apresenta sua árvore para a turma, compartilhando o que mais gosta em relação a elas. Essa atividade promove a autoexpressão e a valorização própria.
– Música das Árvores (15 minutos): Após a atividade artística, envolva as crianças em uma brincadeira musical. Coloque uma música relacionada à natureza e convide-as a imitar o movimento das árvores balançando com o vento. Essa atividade estimulará a movimentação do corpo e a criação de gestos que os remetam ao tema.
3. Atividade de Contação de História (20 minutos): Utilize um livro ilustrado que aborde a importância das árvores na natureza. Após a leitura, pergunte às crianças sobre o que elas aprenderam com a história. Estimule-as a recontar a história com suas próprias palavras e contextualizações. Essa atividade integra escuta, fala, pensamento e imaginação.
Avaliação:
A avaliação será contínua e ocorrerá através da observação das interações das crianças durante as atividades. Os educadores poderão avaliar como as crianças se comunicam e se expressam por meio das atividades artísticas, bem como sua capacidade de trabalhar em grupo e respeitar os sentimentos dos outros durante as discussões e apresentações.
Encerramento:
Finalize a aula com um círculo, onde cada criança pode compartilhar um pequeno algo que aprendeu sobre árvores. Incentive-as a levarem um desenho para casa, juntamente com uma mensagem sobre o que as árvores representam. Estimule a ideia de que cada um pode cuidar das árvores em seu dia a dia.
Dicas:
– Esteja preparado para adaptar as atividades, conforme o grupo. Algumas crianças podem necessitar de mais tempo para concluir o projeto artístico.
– Utilize um tom de voz animado e encorajador para estimular a participação ativa dos pequenos.
– Reforce a importância do cuidado e respeito com as árvores, apresentando boas práticas que as crianças podem incorporar em sua rotina.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual parte da árvore é importantíssima para ela viver e crescer?
a) Folhas
b) Raiz (GABARITO)
c) Ramo
2. O que as árvores nos dão?
a) Som
b) Fruta e sombra (GABARITO)
c) Luz
3. Qual é a estação em que as flores nascem?
a) Outono
b) Inverno
c) Primavera (GABARITO)
4. O que devemos fazer para cuidar das árvores?
a) Cortá-las
b) Jogar lixo ao redor
c) Regar e não derrubar (GABARITO)
5. As árvores nos ajudam a…
a) Não ter sombra
b) Ter ar puro (GABARITO)
c) Ser mais tristes
6. O que podemos fazer com as folhas?
a) Jogar fora
b) Criar arte (GABARITO)
c) Queimar
7. Qual animal vive nas árvores?
a) Peixe
b) Passarinho (GABARITO)
c) Cobra
8. As árvores são importantes porque:
a) São bonitas
b) Fornecem madeira
c) Produzem oxigênio (GABARITO)
9. Podemos desenhar árvores com:
a) Somente lápis
b) Canetinhas e folhas (GABARITO)
c) Caneta somente
10. O que devemos lembrar ao cuidar da natureza?
a) Não cuidar de nada
b) Destruir tudo
c) Respeitar e amar (GABARITO)
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie uma peça de teatro com fantoches que falam sobre a vida das árvores e sua importância. As crianças podem criar seus próprios fantoches.
2. Caça ao Tesouro Natural: Organize uma caça ao tesouro no pátio da escola, onde as crianças precisam encontrar diferentes tipos de folhas e sementes, aprendendo sobre cada uma delas.
3. Jardineiro por um Dia: Leve as crianças para plantar pequenas mudas de árvores ou plantas, ensinando-lhes o processo de crescimento e cuidado.
4. Coleta de Materiais Naturais: Proporcione um dia para coletar materiais naturais como galhos e folhas, e depois usar esses itens para fazer uma colagem em grupo.
5. Dança do Ventinho: Conduza uma dança onde as crianças imitam as árvores balançando ao vento enquanto ouvem sons da natureza.
6. Livro de Árvore: Cada criança cria uma página em um livro coletivo, desenhando e escrevendo algo que aprendeu sobre árvores.
7. Contação de Histórias: Organizar uma roda de contação de histórias onde as crianças podem compartilhar histórias que conhecem ou inventar histórias sobre árvores.
8. Experiência da Fruta: As crianças podem trazer frutas que nascem de árvores e aprender sobre cada fruta, sua origem e como elas são importantes para a natureza.
9. Atividade Sensorial: Proporcione uma atividade sensorial com diferentes texturas de elementos naturais (casca de árvore, folhas, etc.), incentivando as crianças a descreverem o que sentem.
10. Jogo de Imitação: As crianças imitam diferentes árvores e a forma como se movem, promovendo a criatividade do corpo e a expressão dos sentimentos associados a cada tipo de árvore.
Essas sugestões e atividades enriquecem a experiência da aprendizagem sobre as árvores, promovendo a consciência ambiental de forma lúdica e envolvente, ajustando-se ao potencial e às habilidades das crianças pequenas.
