Plano de Aula: Semana da Pátria (4 DIAS)
Tema: Semana da Pátria
Duração: 4 dias
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 1 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre a Semana da Pátria, estimulando nas crianças o sentimento de cidadania e o reconhecimento das tradições e símbolos nacionais, por meio de atividades lúdicas, artísticas e interativas que incentivem a troca e a socialização entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. *Reconhecer os símbolos nacionais* e sua importância.
2. *Entender o significado da Independência do Brasil* e sua relevância histórica.
3. *Promover a valorização da cultura* e tradições brasileiras.
4. *Desenvolver atividades artísticas* que estimulem a criatividade e a expressão individual.
5. *Fomentar a participação das famílias* nas atividades escolares, criando um ambiente colaborativo destinado à educação das crianças.
Habilidades BNCC:
– *EI02CG01:* Identificar e relacionar-se com elementos da cultura nacional, valorizando a diversidade.
– *EI03CG02:* Reconhecer símbolos e elementos da identidade cultural e nacional.
– *EI03TS02:* Participar de todas as etapas de uma atividade coletiva, respeitando as regras e os demais participantes.
– *EI04CG03:* Criar obras artísticas que expressem a sua percepção da cultura e identidade.
– *EI03EF01:* Praticar a apreciação e realização de diferentes expressões corporais e artísticas.
Materiais Necessários:
– Cartolinas, tintas guache, pincéis e outros materiais de pintura.
– Imagens de símbolos nacionais (bandeira, hino, brasão).
– Música da Independência do Brasil.
– Fitas coloridas para artesanato.
– Livros ilustrados sobre a história do Brasil e sua independência.
– Recursos audiovisuais (TV ou projetor) para apresentação de vídeos curtos sobre o tema.
– Materiais para atividades sensoriais (areia, água, tinta, vegetais, entre outros).
Desenvolvimento:
Dia 1: Introdução aos Símbolos Nacionais
– Iniciar a semana com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que sabem sobre o Brasil e seus símbolos. Incentivar que venham vestidos com as cores da bandeira (verde, amarelo, azul e branco).
– Apresentar imagens dos símbolos nacionais, explicando o que representam. Por exemplo, a bandeira, o hino e o brasão, utilizando atividades lúdicas como peças de quebra-cabeça das bandeiras.
– Realizar uma atividade de pintura em grupo, onde cada criança recebe uma cartolina e deve desenhar ou pintar algo relacionado à bandeira do Brasil. Incentivar o uso de cores e formatos, explorando a criatividade.
Dia 2: História da Independência do Brasil
– Ler uma história ilustrada sobre a Independência do Brasil, explicando de forma simples como ocorreu esse evento histórico. Fazer perguntas para verificar o entendimento, como “O que aconteceu quando Dom Pedro gritou ‘Independência ou Morte’?”
– Montar um painel com imagens e frases curtas que representem a história da Independência. As crianças podem trazer desenhos ou colagens de casa que complementem o painel.
– Realizar uma atividade de dramatização, onde as crianças podem encenar momentos principais da história da Independência de forma lúdica, utilizando fantoches ou figurinos simples.
Dia 3: Atividades Artísticas e Culturais
– Neste dia, as crianças irão explorar diferentes formas de expressão artística. Propor atividades de artesanato usando fitas coloridas para criar bandeirinhas ou símbolos que representem a cultura brasileira.
– Introduzir a música da Independência do Brasil, ensinando uma parte da letra e a coreografia, permitindo que as crianças se movimentem e expressam emoções através da dança.
– Criar uma sessão de contação de histórias, utilizando livros ilustrados sobre a cultura brasileira e sua diversidade, com ênfase nas festividades e tradições do Brasil.
– Ao fim do dia, proporcionar tempo livre para que as crianças expressem sua criatividade, desenhando ou pintando qualquer coisa que tenha aprendido sobre a pátria.
Dia 4: Celebração e Apresentação
– Organizar um evento para os pais e responsáveis, onde as crianças podem apresentar as atividades que aprenderam durante a semana, como danças, músicas e dramatizações.
– Criar uma exposição dos trabalhos artísticos feitos durante a semana, onde os familiares podem ver as criações das crianças e interagir com elas.
– Finalizar a semana com uma “festa da pátria”, que pode incluir comidas típicas brasileiras, músicas folclóricas e brincadeiras que representem a cultura da diversidade do Brasil. Usar este momento para fortalecer os laços familiares e comunitários, destacando a importância da união em torno da cultura nacional.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação e o engajamento das crianças durante as atividades. Será importante avaliar o envolvimento dos alunos nas discussões, a expressão artística e seu entendimento sobre os símbolos e a história da pátria. Um feedback das famílias poderá ser solicitado ao final da semana, garantindo que as participações home e na escola se assemelhem e promovam um aprendizado coletivo.
Encerramento:
No final da semana, é fundamental refletir sobre as atividades realizadas, permitindo que as crianças compartilhem o que aprenderam e suas partes favoritas das atividades. Providenciar um momento de agradecimento aos familiares que participaram e colaboraram, convidando-os a compartilhar suas experiências e a importância da cidadania. Além disso, podem ser realizadas músicas ou danças referentes ao tema, consolidando o aprendizado de forma lúdica e envolvente.
Dicas:
– Incentivar a participação ativa dos pais nas atividades propostas, criando uma ponte entre a escola e a família.
– Utilizar recursos audiovisuais para ilustrar as histórias e músicas, tornando o aprendizado mais rico e acessível para todos.
– Criar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças possam se expressar livremente, sem medo de errar.
– Adaptar as atividades conforme o nível de entendimento e habilidade de cada grupo, respeitando as diferenças.
– Registrem os momentos da semana com fotos e vídeos, pois eles podem ser utilizados no futuro para atividades de memória e reflexão sobre o aprendizado.
