Plano de Aula: Sentidos e Sensações (Educação Infantil) – Bebês
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e significativa para os bebês da educação infantil, focando no desenvolvimento dos sentidos e sensações. Esta fase da vida é crucial para a construção da identidade e das relações sociais, e explorar os sentidos ajuda os bebês a compreenderem melhor o mundo ao seu redor, estimulando a percepção, a comunicação e a interação engajada com o meio.
O tema dos sentidos é fundamental na educação infantil, pois permite que os pequenos experimentem as diversas formas de percepção e sensações que o ambiente oferece. Por meio de atividades direcionadas, os educadores poderão observar as reações e o envolvimento dos bebês, permitindo que cada um descubra suas preferências e as reações de seus corpos em relação a estímulos diversos.
Tema: Sentidos e Sensações
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração dos sentidos e das sensações através de atividades lúdicas, possibilitando aos bebês o reconhecimento e a expressão de suas emoções e necessidades.
Objetivos Específicos:
– Estimular o toque, o olfato, o audição e o visão por meio de materiais variados.
– Proporcionar momentos de interação entre os bebês, fomentando a comunicação não-verbal e o uso de gestos.
– Observar como cada bebê reage aos diferentes estímulos e criar um ambiente que favoreça a expressão de suas sensações.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Tecido de diferentes texturas (liso, áspero, macio).
– Frutas e legumes (comestíveis e inertes) para explorar o olfato e o tato.
– Caixas de som ou instrumentos musicais simples (maracas, pandeiros).
– Luvas de sensações (com texturas diferentes dentro).
– Livros de imagem com cores vibrantes.
Situações Problema:
Os bebês devem ser incentivados a explorar os materiais de forma livre, trazendo a questão de como diferentes objetos geram sensações variadas. Por exemplo, “Como se sente ao tocar neste tecido?” ou “Que som você consegue produzir com este instrumento?”.
Contextualização:
A faixa etária de 0 a 1 ano e 6 meses é marcada por diversas descobertas sensoriais que contribuem significativamente para o desenvolvimento integral da criança. Ao explorar os sentidos, os bebês interagem com o meio de formas únicas e criativas, promovendo o aprimoramento de suas habilidades motoras e cognitivas.
Desenvolvimento:
Nesta aula, o desenvolvimento se dará por meio de diferentes estações sensoriais. O professor deve organizar a sala com diferentes áreas que estimulem os sentidos.
1. Estação do Tato:
– Colocar tecidos de diferentes texturas e permitir que os bebês toquem e explorem.
– Os educadores devem apoiar e descrever as texturas durante a exploração.
2. Estação do Olfato:
– Utilizar frutas e ervas aromáticas, permitindo que os bebês cheirem e toquem.
– Estimular a expressão de sensações por meio de sorrisos ou expressões faciais.
3. Estação do Som:
– Propor o uso de instrumentos musicais simples ou objetos que produzem sons e incentivar os bebês a explorá-los.
– Observar e registrar as reações sonoras dos bebês.
4. Estação das Imagens:
– Apresentar livros com cores vibrantes e incentivar que os bebês toquem e explorem as páginas.
– Conversar e estimular o apontar para as figuras.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Tato e Textura
– Objetivo: Reconhecer diferentes texturas.
– Descrição: Criar uma área com tecidos diversos.
– Instruções: Apresentar cada tecido e incentivar a exploração.
– Materiais: Tecido.
– Dia 2: Olfato e Sabores
– Objetivo: Explorar frutas e ervas para estimular o olfato.
– Descrição: Montar uma mesa com opções variadas.
– Instruções: Conversar sobre os cheiros.
– Materiais: Frutas, ervas.
– Dia 3: Sonoridade
– Objetivo: Experimentar sons com o próprio corpo.
– Descrição: Usar objetos sonoros.
– Instruções: Incentivar a criação de sons.
– Materiais: Instrumentos.
– Dia 4: Cor e Imagem
– Objetivo: Explorar cores através de livros.
– Descrição: Momentos de leitura e interação.
– Instruções: Apresentar livros, conversar sobre as figuras.
– Materiais: Livros.
– Dia 5: Movimento e Emoção
– Objetivo: Combinar movimento com emoções.
– Descrição: Dançar e expressar-se.
– Instruções: Músicas diferentes para cada movimento.
– Materiais: Músicas.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, promover uma roda de conversa, onde cada responsável e educador compartilha as folhas de observação sobre como os bebês reagiram aos estímulos e as suas expressões. Esse momento é importante para refletir sobre as descobertas.
Perguntas:
– O que você sentiu ao tocar aquele tecido?
– Qual cheiro você mais gostou?
– Que som você produziu? Como se sentiu?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, com base nas observações diretas dos educadores sobre o envolvimento dos bebês nas atividades, suas reações e interações sociais. As famílias também podem fornecer feedback sobre as reações em casa.
Encerramento:
Finalizar a aula reunindo os bebês em um momento de relaxamento, onde eles sejam incentivados a se deitar e ouvir músicas suaves, lembrando e revivendo as experiências sensoriais do dia. Esse momento é essencial para ajudar os bebês a assimilarem o aprendizado.
Dicas:
– Utilize espaços diferentes e confortáveis para as atividades.
– Sempre que possível, adapte as atividades conforme o desenvolvimento individual de cada bebê.
– Mantenha um ambiente acolhedor, garantindo que todos os bebês se sintam seguros para explorar.
Texto sobre o tema:
A exploração dos sentidos e sensações nas primeiras etapas da vida permite que os bebês não apenas reconheçam o mundo ao seu redor, mas também compreendam melhor suas emoções e desejos. À medida que os pequenos interagem com diversos materiais, texturas e sons, eles começam a formar uma conexão mais profunda não somente com seus próprios corpos, mas também com as outras pessoas ao seu redor, ampliando suas habilidades de comunicação e expressão. Esse processo é vital para o desenvolvimento emocional e social, ajudando-os a reconhecer e dar nome ao que sentem, além de auxiliar na socialização com outras crianças.
Além disso, ao proporcionar este tipo de aprendizagem lúdica e sensorial, conseguimos atingir objetivos que vão além do simples entretenimento. Estamos engajando os bebês em atividades que não só estimulam seus sentidos, mas também promovem o aprendizado baseado na experiência, um conceito altamente valorizado na educação infantil contemporânea. Essa abordagem favorece um desenvolvimento integral, onde o afeto, a exploração e a descoberta caminham juntos, revelando um mundo repleto de significações.
A estimular a experiência sensorial, os educadores promovem um ambiente onde o conhecimento se expande, fazendo com que os bebês passem a ver o mundo com olhos curiosos e receptivos, prontos para aprender por meio da observação e interação. Cada novo contato com o ambiente, cada toque em um objeto diferente, cada som ouvido, contribui para a construção de uma base de aprendizado sólida e significativa, essencial para as etapas futuras de sua educação.
Desdobramentos do plano:
As atividades que abordam o tema sentidos e sensações poderão ser expandidas para incluir temas relacionados, como as emoções e a autoimagem. Em sessões futuras, pode-se incentivar atividades que liguem as sensações percebidas a sentimentos, ajudando os bebês a reconhecerem e nomearem suas emoções.
Uma proposta interessante é continuar a exploração dos sentidos nas interações familiares, sugerindo que os pais criem momentos de exploração sensorial em casa. Isso não só prolonga a experiência de aprendizado, mas também envolve os responsáveis e fortalece o vínculo entre a família e a escola, permitindo uma continuidade nas descobertas.
Promover visitas a ambientes externos, como um parque, pode ser outra estratégia muito eficaz. Tapetes de grama, areia e elementos da natureza vão proporcionar novas experiências sensoriais e ampliadas, uma vez que a conexão com a natureza é vital na formação dos referidos sentidos, especialmente a visão e o toque. A interdisciplinaridade pode ser um grande aliado na hora de aplicar esses conceitos em campos de experiências mais amplos, como artes e ciências.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja sempre atento às necessidades e reações de cada bebê durante as atividades. O ambiente deve ser acolhedor, e o planejado deve possibilitar o livre movimento e a exploração segura dos materiais. A observação cuidadosa permitirá ao educador adaptar as atividades às diferentes características desenvolvimentais da sala.
Reforçamos a importância da comunicação entre os educadores e os responsáveis, pois essa troca de informações traz grande valor para o processo de aprendizado. Relatos sobre o comportamento e a aceitação das atividades em casa podem enriquecer ajustes no planejamento e trazer insights sobre como os bebês se sentem em relação às experiências apresentadas.
Finalmente, os momentos de relaxamento e escuta ao final das aulas ajudam a consolidar o que foi aprendido, permitindo que as crianças integrem as emoções e as sensações vividas. Ao finalizar a aula, um breve momento de reflexão em conjunto pode ser útil, permitindo que os educadores revejam o que os bebês mais gostaram e o que os ajudou a se sentirem mais confortáveis e engajados. Essa estratégia é fundamental para a criação de experiências sensoriais significativas e memoráveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Sons: Crie uma caixa com diferentes objetos que produzem sons (cascas de ovo, sinos, garrafas com grãos, etc.). Deixe os bebês explorarem, incentivando a produção de sons. Objetivo: Desenvolvimento da audição e coordenação motora.
2. Tecido de Sensações: Utilize diferentes tipos de tecido (veludo, seda, algodão) e crie um painel onde os bebês possam tocar e explorar. Objetivo: Estimular o toque e identificação de texturas.
3. Jardinagem Sensorial: Proporcione experiências com plantas, permitindo que os bebês toquem, cheirem e até mesmo experimentem (com supervisionamento). Objetivo: Fomentar o olfato e o tato.
4. Arco-íris de Sabores: Prepare uma degustação de diferentes frutas, permitindo que os bebês toquem e provem. Objetivo: Estimular o paladar e o olfato, promovendo a apreciação dos alimentos.
5. Exploração com Luzes e Som: Durante uma atividade de dança, utilize lanternas coloridas e música variada, incentivando os bebês a se movimentarem ao ritmo dos sons. Objetivo: Estimulação visual e auditiva enquanto promovem a coordenação motora.
Essas sugestões podem ser adaptadas conforme a faixa etária e desenvolvimento dos bebês, garantindo um ambiente rico para experiências sensoriais enriquecedoras.
