Plano de Aula: Setembro Amarelo – 5º Ano
A proposta deste plano de aula é discutir e refletir sobre a importância da conscientização no mês de setembro, em especial, sobre o Setembro Amarelo, que trata da prevenção ao suicídio e promoção da saúde mental. Este tema se torna cada vez mais relevante na sociedade atual, onde o diálogo sobre saúde mental é fundamental para ajudar a reduzir o estigma e encorajar a abertura em relação a esses assuntos. As atividades serão realizadas com alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, promovendo uma reflexão crítica e colaborativa sobre a temática.
Este plano é estruturado em quatro aulas que têm como objetivo explorar a história do Setembro Amarelo, discutir os sentimentos e as emoções, e desenvolver habilidades de escrita e leitura, tudo isso alinhado às habilidades da BNCC. Durante o desenvolvimento das aulas, os alunos serão incentivados a compartilhar suas percepções e a colaborar uns com os outros, criando um ambiente de aprendizado seguro e acolhedor.
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre a saúde mental e a prevenção ao suicídio, ressaltando a importância do diálogo aberto e a busca por ajuda.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o significado do Setembro Amarelo.
2. Refletir sobre a importância de cuidar da saúde mental.
3. Ler e interpretar textos relacionados ao tema.
4. Produzir textos que abordem sentimentos e emoções.
5. Promover um espaço seguro para debates e compartilhamento de experiências.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos de gênero variados.
– (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentro do contexto da vida cotidiana.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de acordo com a situação comunicativa.
– (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, respeitando diferentes pontos de vista.
– (EF05LP26) Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais.
Materiais Necessários:
– Textos impressos sobre saúde mental e Setembro Amarelo.
– Quadro e marcadores.
– Papel e canetas coloridas.
– Materiais para produzir cartazes e murais.
– Recursos audiovisuais (como vídeos que abordem o tema de maneira sensível).
Desenvolvimento:
Aula 1:
1. Início com uma roda de conversa para abordar o que os alunos já sabem sobre o Setembro Amarelo e saúde mental. Anotar os principais pontos no quadro.
2. Apresentação do tema, destacando a história do Setembro Amarelo e sua importância.
3. Leitura de um texto informativo sobre a prevenção ao suicídio, seguido de uma discussão coletiva sobre o conteúdo. Perguntar aos alunos o que acharam do texto e quais informações foram novas para eles.
4. Finalizar a aula com uma atividade, onde os alunos podem ilustrar livremente o que sentiram durante a aula e colocar em um mural.
Aula 2:
1. Relembrar os pontos discutidos na aula anterior. Perguntar aos alunos se alguém gostaria de compartilhar experiências ou reflexões sobre o tema.
2. Apresentação de um vídeo curto sobre saúde mental, seguido de uma discussão. Perguntar aos alunos o que aprenderam com o vídeo e como podem ajudar alguém que está se sentindo mal.
3. Para a atividade, os alunos serão divididos em grupos e deverão criar um cartaz informativo sobre o que é o Setembro Amarelo, incluindo dicas de como cuidar da saúde mental.
4. Os grupos deverão apresentar seus cartazes para a turma.
Aula 3:
1. Avaliar os cartazes produzidos e instigar uma discussão sobre o que os alunos consideram que é uma boa maneira de cuidar de si mesmos e dos outros.
2. Proposta de leitura de um conto ou crônica que aborde sentimentos e emoções, como a tristeza ou a alegria, conectando estes sentimentos com a saúde mental.
3. Após a leitura, os alunos devem escrever um texto reflexivo sobre como lidam com seus próprios sentimentos e se sentem à vontade para conversar sobre isso.
4. Finalizar a aula com um momento de escrita onde os alunos podem compartilhar seus textos com um colega.
Aula 4:
1. Realizar uma revisão dos conteúdos abordados ao longo das aulas. Perguntar aos alunos o que eles aprenderam e como pretendem aplicar isso em suas vidas.
2. Propor uma atividade prática onde cada aluno irá escrever uma carta anônima para si mesmo, ressaltando suas qualidades e mensagens positivas. As cartas serão guardadas para serem lidas após um mês.
3. Planejamento de um evento na escola para marcar o fim do Setembro Amarelo, onde os alunos poderão compartilhar publicamente suas produções artísticas e reflexões.
4. Reflexão sobre como será importante continuar discutindo sobre saúde mental dentro da escola e na comunidade.
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa. Avaliar a participação dos alunos nas discussões, a produção dos textos e cartazes, assim como a qualidade dos argumentos apresentados durante as atividades. O registro dos textos reflexivos e a entrega das cartas anônimas também servirão para avaliação individual do aluno.
Encerramento:
Para encerrar as aulas, pode-se promover um momento de reflexão em grupo sobre a importância da empatia e da escuta ativa, incentivando cada aluno a se tornar um agente de mudança na luta contra o estigma da saúde mental. A escola pode criar um mural com frases de apoio e incentivo à saúde mental, onde todos os alunos podem colaborar.
Dicas:
– Estimular o uso de linguagem positiva e acolhedora nas dinâmicas.
– Acompanhar de perto os alunos que demonstrarem maior dificuldade em se abrir por meio de conversas individuais.
– Incentivar a colaboração entre os alunos, promovendo um ambiente que valoriza as diferenças e acolhe os desafios de cada um.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
(Apesar de o tema ser sensível, sugerimos algumas questões para avaliar a compreensão do conteúdo).
1. O que o Setembro Amarelo busca promover?
a) Aumento da criminalidade
b) Conscientização sobre saúde mental
c) Redução do número de escolas
d) Aumento da competição entre alunos
Gabarito: b
2. Qual é um dos principais objetivos do movimento Setembro Amarelo?
a) Combater o bullying
b) Incentivar a prática de esportes
c) Prevenir o suicídio
d) Aumentar a lista de espera das escolas
Gabarito: c
3. Como podemos cuidar da nossa saúde mental?
a) Ignorando os problemas
b) Conversando com amigos e profissionais
c) Não falando sobre o que sentimos
d) Somente fazendo exercícios físicos
Gabarito: b
4. A prática de dialogar sobre sentimentos é:
a) Irrelevante
b) Fundamental para a saúde mental
c) Apenas um modismo
d) Desnecessária
Gabarito: b
5. Qual dos seguintes não é um sintoma de problemas relacionados à saúde mental?
a) Mudanças de humor constantes
b) Desenvolvimento de habilidades sociais
c) Sentimento de tristeza persistente
d) Isolamento social
Gabarito: b
6. Um ambiente acolhedor e seguro para discutir saúde mental é:
a) Um lugar onde todos devem se calar
b) Um espaço de respeito e confidencialidade
c) Um espaço onde somente o professor fala
d) Um ambiente de competição
Gabarito: b
7. O que pode ser feito para ajudar um amigo que parece estar triste?
a) Ignorar a situação
b) Conversar e oferecer apoio
c) Falar mal dele para outros
d) Esperar que ele se sinta melhor sozinho
Gabarito: b
8. A prevenção ao suicídio deve:
a) Ser discutida apenas em terapia
b) Ser um assunto sensível e acessível em escolas
c) Ser evitada em conversas
d) Ser um tabu
Gabarito: b
9. As cartilhas e materiais informativos sobre saúde mental são:
a) Inúteis
b) Ferramentas importantes para informar a população
c) Apenas para adultos
d) Desnecessárias
Gabarito: b
10. O que representa o laço amarelo?
a) A esperança e a proteção da saúde mental
b) Um símbolo de tristeza
c) Um símbolo de alerta para doenças físicas
d) Um símbolo de rivalidade
Gabarito: a
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro do Apresentar: Os alunos podem criar pequenas peças de teatro sobre situações que envolvem saúde mental, oferecendo soluções e formas de apoio entre amigos.
2. Roda de Emoções: Criar um círculo onde cada aluno fala sobre uma emoção que sentiu durante a semana, estimulando a empatia e escuta ativa.
3. Desenho Colaborativo: Juntar todos os alunos em grupos para fazer um grande mural em que cada um contribui com uma parte que representa sua visão sobre a saúde mental.
4. Contação de Histórias: Os alunos podem compartilhar contos ou histórias que abordem amizade e solidariedade, relacionando com a importância da saúde mental.
5. Dança das Emoções: Criar uma dança onde cada movimento representa uma emoção diferente. Os alunos podem debater o que cada movimento significa.
6. Música de Apoio: Selecionar músicas que falem sobre amizade e apoio, e discutir as decisões e sentimentos expressos nas letras.
7. Caixa da Amizade: Criar uma caixa onde os alunos podem depositar bilhetes anônimos com mensagens positivas. Os bilhetes podem ser lidos em um momento de roda de conversa.
8. Jogo de Perguntas: Elaboração de um jogo em que os alunos devem responder perguntas sobre como ajudar alguém que está enfrentando dificuldades emocionais.
9. Pintura Livre: Oferecer tintas e pincéis para que os alunos expressem como se sentem através da arte, dando liberdade total para a criação.
10. Jardim das Emoções: Criar um pequeno jardim onde cada planta representa uma emoção. Os alunos devem descrever a emoção que cada planta representa e seu significado.
Este plano de aula propõe um ambiente de aprendizado dinâmico, seguro e acolhedor, onde os alunos poderão se expressar e refletir sobre a importância da saúde mental, garantindo um espaço para o diálogo aberto e a troca de experiências.
