Plano de Aula: setembro amarelo (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Neste plano de aula, abordaremos a importância do Setembro Amarelo, uma campanha que visa à prevenção do suicídio e ao cuidado da saúde mental. Com um enfoque multidisciplinar, o plano tem como objetivo não apenas discutir a saúde emocional dos estudantes, mas também incentivá-los a desenvolver habilidades críticas e reflexivas sobre esse tema. As aulas serão organizadas para estimular a participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para a expressão de sentimentos e a troca de ideias. Serão utilizados gráficos e dados estatísticos para dialogar sobre a realidade do suicídio e suas causas, facilitando uma abordagem mais concreta da situação.
As quatro aulas propostas permitirão que os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental compreendam a importância de cuidar da saúde mental, identifiquem sinais de sofrimento emocional e discutam formas de apoio e empatia entre colegas. A utilização de gráficos ajudará a visualizar dados de forma clara e acessível, transformando o tema em algo que todos possam entender. Este plano está alinhado com as habilidades estabelecidas pela BNCC, especialmente nas disciplinas de Português e Matemática, proporcionando um aprendizado rico e interdisciplinar.
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 4 aulas (50 minutos cada)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Conscientizar os alunos sobre a importância da saúde mental, identificar sinais de sofrimento emocional e aprender a cuidar uns dos outros, atuando como agentes de mudança em suas comunidades.
Objetivos Específicos:
– Reflexionar sobre o conceito de saúde mental e sua relevância na vida cotidiana.
– Compreender a relação entre dados estatísticos e a realidade do suicídio no Brasil.
– Desenvolver habilidades de argumentação e empatia em relação a colegas que possam estar passando por dificuldades.
– Elaborar gráficos que representem os dados discutidos em sala.
Habilidades BNCC:
– Português:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema.
– (EF05LP23) Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias.
– (EF05LP24) Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação.
– Matemática:
– (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos.
– (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de gráficos.
Materiais Necessários:
– Projetor e computador.
– Gráficos impressos com dados sobre saúde mental e suicídio.
– Quadro branco e marcadores.
– Material para escrita (papel, lápis, canetas coloridas).
– Acesso à internet para pesquisas.
Desenvolvimento:
Aula 1:
A aula começará com uma introdução ao tema Setembro Amarelo. Os alunos serão convidados a compartilhar o que sabem sobre saúde mental. Em seguida, o professor apresentará um gráfico que mostra dados sobre taxas de suicídio entre jovens, explicando a relevância desses números. O professor promoverá uma discussão sobre os sentimentos dos alunos em relação ao tema, abordando a importância do apoio emocional no grupo.
Atividade:
Os alunos, em grupos pequenos, deverão criar perguntas para um “jogo da verdade” onde cada grupo apresentará uma pergunta relacionada à saúde mental e seu impacto na vida cotidiana. As perguntas serão discutidas em um grande círculo com toda a turma.
Aula 2:
Nesta aula, os alunos terão um espaço para refletir sobre possíveis sinais de tristeza ou depressão entre amigos e familiares. Serão apresentados gráficos que compilam dados de pesquisa acerca dos sinais de alerta. Os alunos devem criar um mural com as estatísticas discutidas e relacioná-las a histórias de vida (fictícias ou reais) que poderiam ilustrar esses sinais.
Atividade:
Os alunos vão trabalhar em grupos para elaborar uma apresentação de 3 minutos usando os gráficos para explicar o que aprenderam e promover uma conversa saudável sobre o tema.
Aula 3:
Esta aula vai se concentrar nas formas de ajudar aqueles que estão passando por momentos difíceis. O professor introduzirá o conceito de empatia e escuta ativa, permitindo que os estudantes expressem suas ideias sobre como serem bons ouvintes. Serão exibidos vídeos curtos que retratam histórias de superação e apoio emocional. Os alunos, depois de assistir, discutirão em grupos o que aprenderam sobre o apoio a amigos.
Atividade:
Criar um “manual da amizade” onde os estudantes irão listar diversas formas de apoio aos amigos em momentos difíceis, usando exemplos das histórias discutidas.
Aula 4:
Finalização do projeto onde cada grupo apresentará o seu “manual da amizade” para a turma. Em seguida, os alunos irão propor possíveis ações de sensibilização na escola sobre saúde mental, como uma apresentação ou uma campanha. O professor irá coletar as sugestões e discutir como a turma pode implementá-las.
Atividade:
Os alunos criarão um cartaz a ser exposto na escola, com a mensagem central do Setembro Amarelo, utilizando as estatísticas e aprendizados discutidos nas aulas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas discussões e atividades. Os trabalhos elaborados em grupo, como os murais e o “manual da amizade”, serão avaliados levando em consideração a criatividade, a compreensão do tema e a colaboração entre os membros do grupo.
Encerramento:
As aulas fecharão com um círculo de reflexão, onde cada aluno poderá compartilhar um aprendizado importante sobre o Setembro Amarelo e a saúde mental. O professor poderá enfatizar a importância da continuidade da discussão sobre o tema e como pequenas ações podem fazer a diferença.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem acessível ao público infantil e de forma acolhedora para estimular a participação.
– Crie um ambiente que promova a escuta ativa, permitindo que todos os alunos possam se expressar livremente.
– Esteja atento para identificar alunos que possam demonstrar sinais de angústia e esteja preparado para encaminhá-los a profissionais capacitados.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. O que é o Setembro Amarelo?
a) Uma campanha para melhorar a alimentação.
b) Uma campanha de prevenção ao suicídio.
c) Uma festividade cultural.
Correct Answer: b) Uma campanha de prevenção ao suicídio.
2. Quais são alguns sinais de que uma pessoa pode estar triste?
a) Risadas constantes.
b) Mudanças de humor and não querer sair de casa.
c) Dormindo muito e sorrindo o tempo todo.
Correct Answer: b) Mudanças de humor e não querer sair de casa.
3. Como podemos ajudar um amigo que está triste?
a) Ignorando-os.
b) Oferecendo nossa atenção e escuta.
c) Falando mal deles para outros.
Correct Answer: b) Oferecendo nossa atenção e escuta.
4. Por que é importante discutir sobre saúde mental?
a) Apenas para adultos.
b) Porque todos podem ter problemas emocionais, e é bom saber como lidar.
c) Não é importante.
Correct Answer: b) Porque todos podem ter problemas emocionais, e é bom saber como lidar.
5. O que é empatia?
a) Viver a vida com alegria.
b) Colocar-se no lugar do outro e entender como eles se sentem.
c) Fazer piadas sobre os sentimentos dos outros.
Correct Answer: b) Colocar-se no lugar do outro e entender como eles se sentem.
6. O que devemos fazer se um colega estiver se sentindo muito triste?
a) Fazer piada.
b) Falar com um adulto.
c) Ignorar e esperar que melhore.
Correct Answer: b) Falar com um adulto.
7. O que significa a cor amarela na campanha Setembro Amarelo?
a) Alegria.
b) Cor do sol.
c) Prevenção do suicídio.
Correct Answer: c) Prevenção do suicídio.
8. Como é chamada a organização que ajuda pessoas a falarem sobre seus problemas emocionais?
a) Assistência Médica.
b) Psicologia.
c) Centro de Valorização da Vida.
Correct Answer: c) Centro de Valorização da Vida.
9. O que inclui um “manual da amizade”?
a) Forma de menosprezar amigos.
b) Formas de ajudar e apoiar amigos.
c) Curiosidades sobre comida.
Correct Answer: b) Formas de ajudar e apoiar amigos.
10. Qual é o objetivo do Setembro Amarelo?
a) Incentivar a festa.
b) Prevenir a tristeza.
c) Prevenir o suicídio e cuidar da saúde mental.
Correct Answer: c) Prevenir o suicídio e cuidar da saúde mental.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Mural Coletivo: Criar um mural onde os alunos possam deixar mensagens positivas e de apoio uns para os outros, usando cartazes coloridos.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar personagens que representam diferentes sentimentos e dramatizar uma história sobre sua importância.
3. Jogo das Emoções: Utilizar cartinhas que mostram diferentes emoções e os alunos devem associar histórias pessoais a essas emoções em pequenos grupos.
4. Caixa da Amizade: Criar uma caixa onde os alunos podem deixar cartas anônimas com elogios ou palavras de apoio a colegas.
5. Desenho Temático: Cada aluno desenha uma imagem que representa a amizade e o apoio mútuo, criando uma exposição na escola.
6. Dinâmica do Abraço: Propor uma atividade onde os alunos se agrupem e, ao comando do professor, devem se abraçar, promovendo a interação afetiva e conscientização sobre a importância do afeto.
7. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro onde as pistas envolvam perguntas sobre saúde mental e amizade, fazendo com que os alunos reflitam sobre os conteúdos que aprenderam.
8. Jogos de Tabuleiro Temáticos: Criar tabuleiros onde as casas representam diferentes situações sobre saúde mental e os alunos devem responder a perguntas para avançar.
9. Oficina de Música: Criar canções sobre amizade e apoio emocional, permitindo que os alunos experimentem diferentes ritmos e letras.
10. Sessão de Cinema: Exibir um filme ou documentário com tema relevante sobre saúde mental e promover um debate após a exibição.
Este plano de aula, ao ser implementado, permitirá que os estudantes compreendam a gravidade e a importância do tema, e que se sintam preparados e dispostos a ajudar uns aos outros, cultivando um ambiente escolar ainda mais inclusivo e solidário.
