Plano de Aula: Setembro amarelo (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
Este plano de aula tem como foco o Setembro Amarelo, uma campanha que visa a conscientização e a prevenção do suicídio. O tema é particularmente relevante para a faixa etária do 5º ano do Ensino Fundamental, pois permite que os alunos desenvolvam habilidades de empatia, autocuidado e conscientização sobre suas emoções e as emoções dos outros. As aulas serão divididas em quatro sessões que explorarão o tema de forma interativa e lúdica, utilizando diversas abordagens de aprendizado que adequem-se ao perfil da turma.
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 4 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral: Promover a conscientização sobre o suicídio e os cuidados com a saúde mental, explorando a prevenção e a empatia através de atividades interativas e reflexivas.
Objetivos Específicos:
– Discutir a importância do Setembro Amarelo e suas implicações sociais.
– Refletir sobre as emoções e a saúde mental, reconhecendo sinais de sofrimento.
– Identificar ações de apoio e solidariedade que podem ser oferecidas a pessoas em momentos difíceis.
– Criar produções artísticas que expressem sentimentos e promovam a empatia.
Habilidades BNCC:
– (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimento sobre fatos divulgados na mídia.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos.
– (EF05ER01) Identificar e respeitar acontecimentos sagrados de diferentes culturas e tradições religiosas como recurso para preservar a memória.
Materiais Necessários:
– Cartolinas, canetinhas, lápis, e papéis coloridos.
– Vídeos sobre Setembro Amarelo (disponíveis em plataformas digitais).
– Textos e livros sobre emoções e saúde mental.
– Materiais para produção artística (tintas, pincéis, papéis diversos).
Desenvolvimento:
Aula 1: Introdução ao Setembro Amarelo (1ª Aula)
– Iniciar a aula apresentando o Setembro Amarelo e sua importância. Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre o tema.
– Exibir um vídeo curto que introduza a campanha e explique o suicídio como um problema de saúde pública.
– Promover uma roda de conversa onde cada aluno pode se expressar sobre suas apreenções. A discussão deve ser guiada para que os alunos se sintam confortáveis em compartilhar.
– Ao final da aula, cada aluno deverá pensar em uma frase que reflita algo aprendido neste encontro e escrever em uma cartolina, que será utilizada nas próximas aulas.
Aula 2: Compreendendo Emoções (2ª Aula)
– Introduzir o tema das emoções através de uma atividade de jogo de mímica, onde os alunos devem representar diferentes emoções (alegria, tristeza, medo, raiva).
– Após a atividade, discutir como essas emoções podem afetar as atitudes das pessoas e como reconhecer quando alguém está sofrendo.
– Ler um texto curto sobre as emoções e como todas são necessárias para a vida. Discutir a importância de reconhecer e expressar emoções.
– Os alunos deverão criar um quadro de emoções, onde desenharão rostos representando diferentes sentimentos e escreverão palavras que descrevem situações específicas que levam a essas emoções.
Aula 3: Solidariedade e Apoio (3ª Aula)
– Apresentar as formas de apoio que os alunos podem oferecer uns aos outros em momentos difíceis. Trace um quadro com as sugestões dos alunos, levando-os a pensar em maneiras práticas de ajudar.
– Os alunos devem trabalhar em grupos para desenvolver um pequeno teatro ou esquete que retrate uma situação em que alguém precisa de apoio, e como outros podem ajudar.
– Apresentação dos trabalhos entre os grupos, com feedback sobre o que foi aprendido e como se sentiram ao atuar e ver as atuações.
Aula 4: Expressão Artística e Reflexão (4ª Aula)
– Nesta aula, os alunos usarão as produções da aula anterior para criar cartazes sobre o tema do Setembro Amarelo e o que aprenderam sobre saúde mental e apoio.
– Os cartazes serão pendurados na escola como um mural de conscientização.
– Fechar as atividades com uma roda de conversa onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam e o que o tema representa para eles.
– Conversar sobre a continuidade do cuidado com a saúde mental ao longo do ano.
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, a qualidade da produção em grupo e individual, a habilidade de expressar ideias e sentimentos, e a capacidade de mostrar empatia e entender a importância do apoio emocional.
Encerramento:
Concluir a unidade relembrando a importância do Setembro Amarelo e motivar a todos a manter o diálogo aberto sobre suas emoções e o apoio mútuo. O mural de conscientização servirá como um lembrete constante da mensagem e dos aprendizados adquiridos durante o mês.
Dicas:
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor ao longo das aulas, onde os alunos possam sentir-se à vontade para compartilhar.
– Considere a realização de atividades ao ar livre, que podem ajudar na descontração e na melhor recepción do tema.
– Fique atento às reações dos alunos durante as discussões, e esteja preparado para oferecer apoio individual, se necessário.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
(As questões são sugestões e podem variar conforme as discussões feitas em sala).
1. O que é o Setembro Amarelo?
a) Um mês para celebrar a primavera.
b) Um mês de prevenção ao suicídio.
c) Um mês de festa junina.
Gabarito: b
2. Qual destas emoções é considerada negativa?
a) Alegria
b) Tristeza
c) Todas as emoções são importantes.
Gabarito: c
3. Como podemos ajudar alguém que está triste?
a) Ignorando
b) Oferecendo amizade e apoio
c) Dizer para que não fique triste.
Gabarito: b
4. O que deve ser feito se você se sentir mal?
a) Falar com alguém de confiança.
b) Ficar sozinho.
c) Ignorar.
Gabarito: a
5. Qual é um sinal de que alguém pode precisar de ajuda?
a) Alegre sempre.
b) Mudar seu comportamento.
c) Não ter amigos.
Gabarito: b
6. O que podemos fazer para se cuidar?
a) Somente estudar.
b) Falar sobre problemas e cuidar da saúde mental.
c) Não fazer nada.
Gabarito: b
7. Por que é importante conversar sobre sentimentos?
a) Para desabafar e entender melhor a si mesmo.
b) Não é importante.
c) Somente para os adultos.
Gabarito: a
8. Qual é a cor representativa do Setembro Amarelo?
a) Azul
b) Amarelo
c) Verde
Gabarito: b
9. O que as mímicas representaram na aula?
a) Diferentes tipos de danças.
b) Emoções e sentimentos.
c) Brincadeiras de criança.
Gabarito: b
10. O que os alunos fizeram para expressar suas emoções?
a) Apenas conversaram.
b) Criaram quadros de emoções e cartazes.
c) Não fizeram nada.
Gabarito: b
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do telefone sem fio: Os alunos devem passar uma mensagem sobre saúde mental, passando-a sussurrando entre eles. No final, compará-la com o que foi dito originalmente.
2. Caça ao tesouro emocional: Crie pistas que falem sobre diferentes emoções. Os alunos devem encontrar as respostas ao longo da sala e refletir sobre como se sentem em relação a cada uma.
3. Teatro de sombras: Os alunos podem criar figuras com as mãos que representem diferentes sentimentos e discutir o que cada um significa.
4. Desenho coletivo: Cada aluno inicia um desenho sobre saúde mental e passa para o próximo, que deve acrescentar algo. Isso promove a colaboração e troca de experiências.
5. Histórias com finais alternativos: Os alunos devem escrever sobre uma situação que envolve uma decisão difícil. O objetivo é discutir como cada uma das decisões pode afetar a saúde mental da pessoa na história.
6. Jogo da empatia: Os alunos devem escolher uma situação e escrever sobre como cada uma das emoções se relaciona com essa situação, promovendo a compreensão do outro.
7. Carimbos de sentimentos: Criar carimbos que representam emoções. Os alunos carimbam em uma folha enquanto falam sobre situações que traçam essas emoções.
8. Círculo da amizade: Os alunos devem desenhar um círculo e escrever dentro dele as nome das pessoas que eles consideram como suporte em momentos difíceis.
9. Música e movimento: Os alunos escolhem uma música que se relaciona com o tema e dançam, expressando as emoções que sentem, refletindo sobre cada uma.
10. Diário das emoções: Durante algumas semanas, os alunos devem anotar suas emoções diárias. No final do período, podem compartilhar o que aprenderam sobre suas próprias emoções.
Este plano de aula proporciona uma experiência rica e significativa onde os alunos não apenas aprendem sobre a saúde mental e o suicídio, mas também se veem como agentes de mudança, aptos a promover um ambiente mais saudável entre seus pares.
