Plano de Aula: setembro amarelo (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano
Tema: Setembro Amarelo: Prevenção ao Suicídio e Saúde Mental
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 15 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização sobre os problemas relacionados à saúde mental e a importância da prevenção ao suicídio, utilizando o Setembro Amarelo como um momento para reflexão e debate entre os alunos.
Objetivos Específicos:
– Compreender o que é o Setembro Amarelo e os motivos que o tornam um mês dedicado à prevenção do suicídio.
– Identificar sinais de sofrimento emocional e situações que envolvem risco ao bem-estar mental.
– Estimular a empatia e a escuta ativa, reforçando a importância de ajudar e apoiar os colegas.
– Debater sobre a importância de buscar ajuda, quebrando tabus e preconceitos relacionados à saúde mental.
– Promover a reflexão individual e coletiva sobre as próprias emoções e como lidar com elas de maneira saudável.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP03) Analisar diferentes gêneros textuais, considerando aspectos estruturais e temáticos.
– (EF06LP04) Produzir textos de distintas modalidades, considerando contextos e intencionalidades comunicativas.
– (EF06CI02) Propor soluções a problemas de diferentes naturezas e reconhecer a própria ação em um contexto social.
Materiais Necessários:
– Texto de apoio para leitura e reflexão sobre o Setembro Amarelo.
– Quadro e giz ou marcador (se for o caso).
– Papel e caneta para anotações e para o registro das reflexões.
– Recursos audiovisuais (opcional) para complementar a discussão, como vídeos curtos sobre saúde mental.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Começar a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é o Setembro Amarelo. Registrar as respostas no quadro e explicar que este mês é um período de conscientização sobre a prevenção do suicídio e a valorização da vida. Mencionar que a saúde mental é tão importante quanto a saúde física e que é essencial estarmos atentos aos sinais de sofrimento emocional.
2. Leitura do Texto (20 minutos):
Disponibilizar o texto de apoio sobre o Setembro Amarelo, que deve abordar:
– A origem da campanha do Setembro Amarelo e sua importância.
– Dados sobre suicídio e saúde mental, apresentando números que ajudem a entender a gravidade do assunto.
– Sinais de alerta que podem indicar que uma pessoa está em risco, como mudanças de comportamento, isolamento, entre outros.
– A importância de falar sobre os sentimentos e buscar ajuda.
Após a leitura, solicitar que os alunos fiquem em duplas e discutam brevemente sobre o que mais os impactou no texto e como se sentiram ao ler essas informações.
3. Debate Orientado (20 minutos):
Após a leitura e discussão em duplas, reunir todos para um debate orientado. Algumas perguntas para estimular a conversa:
– O que vocês aprenderam sobre o Setembro Amarelo?
– Por que é importante falar sobre saúde mental?
– Quais comportamentos devemos observar em amigos que podem estar sofrendo?
– O que você faria se percebesse que um amigo está enfrentando dificuldades emocionais?
É fundamental criar um ambiente seguro, onde todos se sintam à vontade para compartilhar seus pensamentos e sentimentos.
4. Reflexão Final (10 minutos):
Para encerrar, pedir que os alunos escrevam em um papel uma mensagem positiva que poderiam compartilhar com um amigo que esteja passando por dificuldades. Essa atividade reforça a empatia e a solidariedade, além de finalizar a aula em um ambiente positivo e acolhedor.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as discussões, o nível de interesse demonstrado nas atividades e a profundidade das reflexões apresentadas tanto nas duplas quanto no debate em grupo. Também será considerada a qualidade das mensagens de apoio que cada aluno produziu.
Encerramento:
Para finalizar a aula, será importante reforçar que a conversa sobre saúde mental deve ser uma prática contínua, não apenas durante o Setembro Amarelo. Encorajar os alunos a partilhar o que aprenderam com suas famílias e amigos, promovendo um ambiente de apoio e cuidado. Lembrar que é sempre válido buscar ajuda quando necessário.
Dicas:
– Estar preparado para lidar com emoções à flor da pele, pois a temática pode provocar reações diversas nos alunos. É essencial estar atento ao bem-estar deles durante toda a aula.
– Disponibilizar informações sobre serviços de apoio psicológico na escola ou na comunidade, oferecendo uma rede de suporte.
– Se possível, convidar um profissional de saúde mental para falar sobre o tema, proporcionando uma perspectiva experiente e instruída.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. O que representa o mês de Setembro Amarelo?
a) Um mês dedicado às artes.
b) Um mês dedicado à prevenção do suicídio. (Gabarito: b)
c) Um mês para celebrar a primavera.
d) Um mês para discutir esportes.
2. Qual é um sinal de alerta que pode indicar que alguém está enfrentando problemas emocionais?
a) Aumento no desempenho escolar.
b) Isolamento social. (Gabarito: b)
c) Maior interesse em atividades sociais.
d) Mudanças no sono apenas.
3. O que devemos fazer se percebermos que um amigo está em dificuldades emocionais?
a) Ignorá-lo.
b) Falar com ele sobre outros assuntos.
c) Oferecer apoio e escuta ativa. (Gabarito: c)
d) Contar para todos que ele está mal.
4. Por que a saúde mental é importante?
a) Porque está diretamente relacionada ao nosso bem-estar geral. (Gabarito: a)
b) Porque apenas os jovens precisam se preocupar com isso.
c) Porque é uma moda.
d) Porque não afeta os adultos.
5. O que devemos fazer ao compartilhar informações sobre saúde mental?
a) Apenas falar com amigos.
b) Falar com cuidado e respeito. (Gabarito: b)
c) Compartilhar apenas nas redes sociais.
d) Falar somente para quem está triste.
6. Qual é uma ação positiva que podemos tomar para ajudar os outros?
a) Fazer críticas duras.
b) Oferecer espaço e escuta. (Gabarito: b)
c) Falar que não é sério.
d) Fazer piadas sobre os sentimentos.
7. A campanha Setembro Amarelo começou a ser promovida no Brasil em:
a) 2018
b) 2020
c) 2015 (Gabarito: c)
d) 2000
8. O que devemos sempre encorajar os outros a fazer em momentos difíceis?
a) Ignorar os sentimentos.
b) Buscar ajuda quando necessário. (Gabarito: b)
c) Reclamar da vida.
d) Evitar as conversas sobre o assunto.
Este plano visa não apenas educar, mas também capacitar os alunos a se tornarem agentes de mudança em suas comunidades, promovendo saúde mental e bem-estar.
