Plano de Aula: SETEMBRO AMARELO (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano
O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de abordar de forma clara e profunda o tema Setembro Amarelo, que visa conscientizar sobre a prevenção do suicídio e a valorização da vida. A proposta de utilizar teatro e coreografia como ferramentas de expressão permitirá aos alunos não apenas refletir sobre a importância da temática, mas também desenvolver suas habilidades de comunicação e empatia.
Essa aula é especialmente relevante no contexto escolar, onde é preciso criar um espaço seguro para que os jovens possam discutir suas emoções e os desafios que enfrentam. O envolvimento emocional e a expressão artística podem atuar como facilitadores nesse processo. Através da arte, os alunos têm a oportunidade de externalizar suas vivências e percepções, realizando um trabalho de conscientização que impacta a comunidade escolar.
Tema: Setembro Amarelo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 e 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver uma apresentação teatral ou coreográfica que discorra sobre a importância da valorização da vida e a prevenção do suicídio, incentivando a reflexão e o diálogo entre os alunos sobre o tema.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a reflexão sobre questões de saúde mental e a promoção da vida.
– Desenvolver habilidades artísticas, como atuação e dança, que podem auxiliar na expressão de emoções.
– Promover o trabalho em equipe e a comunicação entre os alunos.
– Aumentar a conscientização sobre os sinais de alerta de suicídio.
– Fomentar um ambiente seguro para que os alunos possam compartilhar seus sentimentos e experiências.
Habilidades BNCC:
Para o 8º ano de Língua Portuguesa, as seguintes habilidades serão trabalhadas:
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos e articuladores de coesão que marquem relações de oposição, contraste, exemplificação, ênfase.
– (EF08LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como peça teatral, novela, filme etc.
Materiais Necessários:
– Papel e caneta para anotações.
– Materiais para figurino (tecidos, acessórios e itens que possam ser utilizados na encenação).
– Espaço amplo para ensaios (sala de aula ou auditório).
– Equipamentos para reprodução de música (caixa de som, celular ou laptop).
– Cartazes ou folhetos informativos sobre o tema Setembro Amarelo.
Situações Problema:
Como os jovens podem expressar e compartilhar suas emoções de maneira saudável? Quais são os sinais que indicam que alguém pode estar passando por momentos difíceis?
Contextualização:
Setembro Amarelo é uma campanha de prevenção ao suicídio que busca promover o debate sobre a saúde mental, a valorização da vida, e a busca de ajuda em momentos de crise. Considerando que os adolescentes são uma faixa etária vulnerável a essas questões, é essencial que a escola aborde o tema de maneira educativa e acolhedora.
Desenvolvimento:
– Introdução (10 minutos): Apresentar aos alunos o tema Setembro Amarelo, discutindo brevemente sobre a importância de dialogar abertamente sobre saúde mental. Para isso, pode-se usar vídeos curtos ou depoimentos de pessoas que passaram por dificuldades.
– Exploração do Tema (15 minutos): Dividir a turma em grupos pequenos e pedir que discutam como a saúde mental é vista em sua rotina diária. Cada grupo deve listar pelo menos três sentimentos ou comportamentos que notam em si mesmos ou nos colegas que podem sinalizar problemas emocionais.
– Criação Artística (15 minutos): Informar que cada grupo criará uma pequena apresentação teatral ou coreografia que refletem as discussões anteriores. Cada grupo terá que desenvolver uma cena ou dança que expresse a importância de buscar ajuda, ouvir os outros e valorizar a vida. Os alunos podem se revezar para atuar, e também criar diálogos ou movimentos que incluam os sentimentos discutidos.
– Apresentação (10 minutos): Cada grupo apresentará sua criação para a turma. Após cada apresentação, abrir um espaço para que os colegas comentem e compartilhem suas percepções e sentimentos sobre o que acabaram de assistir.
Atividades sugeridas:
1. Debate sobre saúde mental: Promover um debate onde os alunos possam expor suas opiniões sobre como a sociedade trata a saúde mental da juventude, incentivando a expressão e a escuta ativa.
2. Criação de uma Câmara de Aconselhamento: Montar um espaço na escola onde os alunos possam ir para falar sobre suas dificuldades e buscar conselhos de colegas ou orientadores.
3. Oficina de Artes: Convidar um artista local para ministrar uma oficina de expressão artística, onde os alunos possam criar obras que representem suas emoções.
4. Campanha de Conscientização: Produzir cartazes que serão espalhados pela escola, com mensagens positivas e de incentivo à procura de ajuda.
5. Dia do Dia de Atividades ao Ar Livre: Organizar um dia no parque em que os alunos pratiquem atividades físicas e promovam a interação saudável, estimulando uma boa saúde mental.
Discussão em Grupo:
– O que significa para você cuidar da saúde mental?
– Como podemos ajudar um amigo que está passando por um momento difícil?
– Que outras formas de expressão podemos usar para falar sobre nossas emoções além do teatro e da dança?
Perguntas:
– Quais são os sinais de que um amigo pode estar tendo dificuldades emocionais?
– O que você pode fazer se perceber que alguém precisa de ajuda?
– Como a arte pode contribuir para o nosso bem-estar emocional?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade e relevância das apresentações artísticas, bem como o engajamento nas reflexões coletivas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da valorização da vida e do cuidado com a saúde mental. Incentivar os alunos a procurarem apoio quando necessário e a se tornarem agentes de mudança dentro da escola e da comunidade.
Dicas:
– Crie um ambiente acolhedor e seguro onde todos se sintam à vontade para expressar seus sentimentos.
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer as discussões e exemplificar como a arte pode ser uma forma de terapia.
– Esteja alerta a sinais de que algum aluno pode estar passando por dificuldades emocionais e encaminhe-o para ajuda profissional se necessário.
Texto sobre o tema:
O suicídio é um tema delicado, mas necessário de ser tratado, especialmente no ambiente escolar, onde os jovens passam por diversas transformações e conflitos internos. Setembro Amarelo surge como uma campanha que visa conscientizar a população sobre a prevenção do suicídio e a promoção da saúde mental. Ao longo do mês, várias ações são realizadas visando informar e educar sobre esse assunto, que ainda é cercado de tabus e estigmas.
É fundamental reconhecer que todos podem enfrentar momentos de crise e que pedir ajuda é uma atitude de coragem e força. As taxas de suicídio entre adolescentes têm aumentado globalmente, e ações como o Setembro Amarelo são essenciais para reverter esse quadro. Através do diálogo e da educação, podemos desmistificar a ideia de que a vulnerabilidade emocional é um sinal de fraqueza. É importante que as escolas se tornem espaços de acolhimento, onde os alunos se sintam seguros para discutir seus sentimentos e sejam incentivados a procurar apoio.
Fazer uso da arte como forma de expressão é uma poderosa ferramenta nesse processo. O teatro e a dança não apenas ajudam os alunos a trabalhar suas emoções, mas também promovem a empatia e a conexão entre os indivíduos. Ver e ouvir diferentes perspectivas pode ampliar a compreensão do sofrimento alheio, incentivando a solidariedade e a busca de soluções coletivas. Conscientizar sobre a saúde mental não é apenas uma responsabilidade individual, mas um dever social, e a troca de experiências entre os jovens pode ser um passo fundamental na construção de um futuro mais saudável.
Desdobramentos do plano:
A discussão sobre saúde mental e a precisão de apoio psicológico deve continuar além da aula. As ações promovidas durante o Setembro Amarelo podem ser apenas o primeiro passo para criar um ambiente educativo que valorize a saúde mental e a vida. As escolas podem implementar programas anuais que incluam workshops, palestras e oficinas que abordem a questão de forma contínua, ajustando as abordagens às necessidades dos alunos.
Além disso, é imprescindível que a escola trabalhe em parceria com profissionais da saúde mental, oferecendo apoio especializado aos alunos que necessitam. Ter acesso a psicólogos e conselheiros dentro do ambiente escolar pode reduzir o estigma associado à busca de ajuda e encorajar os alunos a tratar suas questões emocionais de forma saudável e adequada. Dentro dessa proposta, é crucial também que se envolva os pais e a comunidade escolar, promovendo uma cultura de diálogo sobre a saúde mental em diversos níveis. Dessa forma, o Setembro Amarelo pode se transformar em um movimento que construa conscientização e ofereça suporte contínuo, indo além de um simples mês de lembranças.
Por fim, o engajamento dos alunos não deve se limitar apenas às discussões feitas em sala de aula, mas sim se amplificar através de ações coletivas, como campanhas de conscientização e eventos que estimulem o debate a respeito da saúde mental. Ao promover essas atividades, a escola não só proporciona um espaço de aprendizado, mas também uma plataforma de transformação social e de impacto positivo na vida dos jovens.
Orientações finais sobre o plano:
Durante o planejamento e a execução do plano de aula, é importante manter sempre a sensibilidade ao lidar com o tema da saúde mental. Os professores precisam estar cientes de que cada aluno é único, com suas próprias experiências e perspectivas, e devem estar preparados para ouvir e apoiar aqueles que possam se sentir mais afetados por questões emocionais.
Criar um clima de acolhimento é fundamental para que os alunos se sintam à vontade em se expressar. Isso envolve não apenas o uso de técnicas e atividades artísticas, mas também a prática da escuta ativa e da empatia. Os educadores podem desempenhar um papel vital ao facilitar este espaço, agindo como mediadores de discussões e como ponte entre os alunos e os recursos de apoio disponíveis.
Vale lembrar que a iniciativa de sensibilização sobre questões de saúde mental não deve se restringir a um único mês ou evento. Integrar essas discussões no cotidiano escolar através de atividades lúdicas e educativas pode criar um ambiente contínuo de aprendizado e apoio, eliminando estigmas e fazendo com que a saúde mental se torne uma parte natural da educação dos jovens.
Ao fim de cada atividade, é aconselhável que os professores reflitam sobre as práticas realizadas e sobre como os alunos reagiram às discussões. Essa análise pode auxiliar na identificação de áreas que precisam de mais atenção e aprimoramento nas futuras abordagens do tema e na criação de um ambiente escolar mais seguro e acolhedor.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro Improvisado: Promover uma atividade de teatro onde os alunos devem criar cenas sobre situações que geram estresse ou ansiedade, e, em pequenas atuações, desenvolver soluções. Materiais necessários: figurinos improvisados e um espaço amplo para a atividade. Adaptação: alunos que se sentirem mais tímidos podem participar como roteiristas ou assistentes.
2. Dança do Sentimento: Os alunos podem participar de uma competição de danças onde cada grupo representa um sentimento relacionado à saúde mental (alegria, tristeza, ansiedade). Os alunos podem apresentar ao som de músicas que refletem essas emoções. Materiais: músicas selecionadas previamente. Adaptação: alunos com limitações motoras podem criar uma representação visual dos sentimentos usando cartazes.
3. Criação de um Mural Coletivo: Criar um mural onde alunos podem expressar seus sentimentos e pensamentos sobre a saúde mental através de desenhos e poesias. Materiais: papel, tintas, canetas, cartolinas. Adaptação: os alunos que não puderem se manifestar artisticamente podem compartilhar ideias por meio do uso de palavras.
4. Jogo de Perguntas: Criar um jogo de perguntas e respostas sobre saúde mental e o Setembro Amarelo. Os alunos podem usar cartões com perguntas entre eles. Materiais: cartões. Adaptação: alunos com dificuldade de leitura podem ter apoio de colegas para compreender as perguntas.
5. Rua da Vida: Organizar uma caminhada pela escola, onde os alunos possam se mascarar de personagens que tiveram que enfrentar desafios emocionais e compartilhar suas experiências. Materiais: fantasias improvisadas. Adaptação: alunos que não desejarem se vestir podem fazer um discurso sobre o personagem escolhido.
Esta sequência de atividades não apenas facilita a abordagem do tema, mas também constrói um laço comunitário entre os alunos, fazendo com que eles se sintam compreendidos e apoiados. A continuidade da conversa sobre saúde mental e o apoio pedagógico são essenciais para que os alunos se sintam seguros e respeitados em suas vivências.
