Plano de Aula: Setembro Verde – Inclusão (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula tem como foco principal o tema Setembro Verde – Inclusão, que busca abordar a inclusão de forma ampla e acessível, promovendo a reflexão e a sensibilização das crianças para a diversidade presente na sociedade. A proposta se estrutura em cinco aulas, de maneira a apresentar o tema de forma progressiva e lúdica, incentivando a participação ativa dos alunos e a produção coletiva de conhecimento.
A ideia central é proporcionar aos alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental atividades que estimulem a empatia e o respeito às diferenças, utilizando a brincadeira como ferramenta para o aprendizado e a vivência da inclusão. O plano incorpora diversas atividades, como palestras, produção de panfletos, exibição de vídeos e brincadeiras que discutem a importância da inclusão na escola e na comunidade.
Tema: Setembro Verde – Inclusão
Duração: 5 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Sensibilizar os alunos sobre a importância da inclusão na escola e na comunidade, promovendo o respeito às diferenças e o convívio harmonioso entre todos.
Objetivos Específicos:
1. Compreender o conceito de inclusão e diversidade.
2. Produzir materiais informativos sobre a inclusão.
3. Participar de atividades lúdicas que promovam a inclusão.
4. Refletir sobre a importância do respeito às diferenças.
Habilidades BNCC:
(EF01CI04) Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.
(EF12LP12) Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite ou cartolina
– Lápis de cor e canetinhas
– Materiais para a confecção de panfletos (tesoura, cola, revistas para recorte)
– Músicas e vídeos sobre inclusão (disponíveis na internet)
– Aparelho de som ou computador para exibição de vídeos
Desenvolvimento:
Aula 1: Introdução à Inclusão
– Iniciar com uma roda de conversa, questionando as crianças sobre o que entendem por inclusão.
– Apresentar um vídeo curto que trate sobre inclusão de forma lúdica e acessível.
– Realizar uma dinâmica onde cada aluno deve compartilhar uma característica que o torna único.
– Encorajar os alunos a respeitarem e valorizarem as diferenças, criando um mural com as características mencionadas.
Aula 2: Produzindo Informativos
– Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo crie um panfleto sobre a importância da inclusão.
– Discutir os elementos que devem estar presentes no panfleto (título, imagens, informações).
– Fornecer materiais e dar um tempo para a confecção dos panfletos.
Aula 3: Brincadeiras Inclusivas
– Apresentar algumas brincadeiras que exigem colaboração e que são inclusivas, como “Telefone sem fio” e “Jogo da memória”.
– Propor a prática dessas brincadeiras, ressaltando a importância do respeito e da participação de todos.
– Observar como as crianças interagem e se comunicam durante as brincadeiras, enfatizando aspectos positivos.
Aula 4: Compartilhando Conhecimento
– Convidar um profissional da área da inclusão (como um psicopedagogo ou um educador inclusivo) para conversar com os alunos.
– Promover um espaço onde eles possam fazer perguntas e expressar o que aprenderam nas aulas anteriores.
– Após a conversa, cada grupo deve apresentar o panfleto que criaram e explicar por que é importante incluir a todos.
Aula 5: Encerramento e Reflexão
– Realizar uma nova roda de conversa, onde as crianças devem compartilhar o que mais gostaram nas aulas.
– Finalizar com uma atividade artística, como criar um “Cartaz da Inclusão”, com os conceitos que aprenderam.
– Incentivar as crianças a pensar em ações cotidianas que podem promover a inclusão na escola e na comunidade.
Avaliação:
A avaliação será processual e contemplará a participação dos alunos nas atividades, a criação dos panfletos e a disposição para colaborar nas brincadeiras e discussões. Também será observado o respeito e a valorização das diferenças durante as atividades.
Encerramento:
Finalizar o plano de aula reforçando a importância do que foi aprendido e como cada um pode contribuir para um ambiente escolar mais inclusivo. Incentivar uma prática de respeito e aceitação no cotidiano das crianças.
Dicas:
– Utilize sempre uma linguagem acessível que faça parte do universo das crianças.
– Fomente a participação de todos, valorizando a fala de cada aluno.
– Ao trabalhar com vídeos, opte por aqueles com linguagem visual clara e que abordem o tema de forma divertida e informativa.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que é inclusão?
a) O mesmo que exclusão.
b) Aceitar as diferenças.
c) Ignorar as diferenças.
Gabarito: b
2. Por que é importante respeitar as diferenças?
a) Para que todos fiquem iguais.
b) Porque todos têm o direito de ser como são.
c) Para evitar brigas.
Gabarito: b
3. Qual é uma forma de incluir alguém?
a) Fazer brincadeiras só com amigos.
b) Chamar todos para brincar.
c) Ignorar quem está triste.
Gabarito: b
4. O que pode ser considerado uma característica única?
a) A cor do cabelo.
b) O número de amigos.
c) O que a pessoa faz nas horas vagas.
Gabarito: a
5. O que deve conter em um panfleto sobre inclusão?
a) Informações sobre filmes.
b) Informações para ajudar a entender a inclusão.
c) Desenhos de bichos.
Gabarito: b
6. Qual é uma atividade inclusiva?
a) Jogo que só um amigo conhece.
b) Jogo onde todos podem participar.
c) Jogo que não tem regras.
Gabarito: b
7. O que se deve fazer se um amigo não estiver se sentindo bem?
a) Ignorá-lo.
b) Perguntar se ele quer brincar.
c) Ficar longe dele.
Gabarito: b
8. O que os alunos fizeram para aprender sobre inclusão?
a) Eles assistiram a filmes.
b) Eles criaram panfletos.
c) Eles só conversaram.
Gabarito: b
9. O que é mais importante em uma conversa?
a) Falar só o que você pensa.
b) Ouvir o que o outro diz.
c) Não ouvir ninguém.
Gabarito: b
10. Como promover a inclusão na escola?
a) Ignorar quem é diferente.
b) Fazer amigos de todas as formas.
c) Falar só com os amigos.
Gabarito: b
10 Sugestões Lúdicas sobre este Tema:
1. Criar uma carta de inclusão, onde cada aluno escreva algo que valoriza a diversidade.
2. Realizar uma feira de talentos onde os alunos podem demonstrar suas habilidades, promovendo a troca de experiências.
3. Organizar um teatro de fantoches que aborde histórias sobre inclusão e respeito às diferenças.
4. Fazer um jogo de tabuleiro adaptado onde os alunos precisam ajudar uns aos outros a completar desafios, promovendo a colaboração.
5. Criar arte coletiva, onde cada aluno contribui com um desenho que represente sua diversidade.
6. Promover uma caminhada pela inclusão ao redor da escola, levando cartazes criados pelos alunos.
7. Executar uma dança da inclusão, onde cada aluno pode pensar em movimentos que representem seus sentimentos sobre a aceitação.
8. Elaborar uma história em quadrinhos onde os personagens são diferentes entre si, mas se ajudam e se aceitam.
9. Realizar um dia do “amigo oculto da inclusão”, onde as crianças devem se presentear com algo que valorize a diversidade.
10. Organizar uma competição de receitas saudáveis, incentivando cada aluno a trazer uma receita que representa sua cultura, proporcionando um momento alegre e inclusivo.
Essas atividades visam motivar e trazer à tona a importância da inclusão na vida das crianças, despertando a consciência e o respeito necessários desde os primeiros anos escolares.
