Plano de Aula: Setembro Verde – Inclusão (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula é uma excelente oportunidade para trabalhar o tema da inclusão, especialmente dentro do contexto do Setembro Verde, mês dedicado à conscientização sobre a inclusão de pessoas com deficiência. Adotar uma abordagem prática e lúdica é fundamental para que os alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental compreendam a importância da diversidade e a forma como podem atuar de maneira respeitosa e solidária com todos. Ao longo deste plano, os educadores encontrarão recursos e estratégias que irão não apenas transmitir conhecimento, mas também cultivar empatia e cidadania nas crianças.
O plano envolve uma série de atividades que engajam os alunos, despertando sua curiosidade e interesse pelo tema. Usar materiais diversificados, como vídeos, textos e atividades lúdicas, proporciona uma experiência rica e completa que facilita o aprendizado. É essencial que, ao final do encontro, as crianças possam expressar suas próprias impressões e sentimentos sobre o que aprenderam, promovendo assim um ambiente de reflexão sobre a inclusão social.
Plano de Aula: Setembro Verde – Inclusão
Tema: Setembro Verde – Inclusão
Duração: 3 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral: Promover o entendimento sobre a importância da inclusão e diversidade, relacionadas ao Setembro Verde, estimulando o respeito e a empatia entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Compreender o que é o Setembro Verde e seu significado para a inclusão.
– Identificar as diversas formas de deficiência e a importância do respeito às diferenças.
– Realizar atividades lúdicas que reforcem os conceitos de inclusão e solidariedade.
– Fomentar o diálogo e a troca de ideias sobre o tema, desenvolvendo a oratória e a expressão dos alunos.
Habilidades BNCC:
– (EF12EF02) Reconhecer e respeitar as diferenças entre as pessoas, desenvolvendo uma cultura de convivência pacífica e solidária.
– (EF01CI01) Identificar e respeitar as características que compõem a diversidade do grupo social no qual se insere.
– (EF01LP03) Participar de situações de comunicação oral, trabalhando a escuta e respeito ao que é expresso por colegas.
Materiais Necessários:
– Computador ou projetor para exibição de vídeo.
– Cartazes ilustrativos sobre inclusão.
– Folhas de papel e materiais para pintura ou colagem.
– Texto impresso sobre a história e a importância do Setembro Verde.
– Brinquedos adaptados (se disponíveis) para demonstrações lúdicas.
– Música relacionada ao tema da inclusão.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (30 minutos)
– Começar com uma roda de conversa onde os alunos são incentivados a compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre o significado de inclusão.
– Apresentar um breve texto explicativo sobre o Setembro Verde e sua importância. Este texto pode ser lido em conjunto, promovendo a interação.
2. Exibição de Vídeo (30 minutos)
– Apresentar um vídeo curto que mostre diferentes deficiências e a importância da inclusão. O vídeo deve ser adaptado ao público infantil e ser cativante para manter a atenção dos alunos.
– Após a exibição, promover uma discussão em grupo, fazendo perguntas abertas para incentivar os alunos a expressar o que entenderam.
3. Atividade Lúdica: Jogo da Inclusão (1 hora)
– Dividir os alunos em grupos e apresentar um jogo que simule situações cotidianas em que a inclusão é necessária.
– Por exemplo, criar cenários onde uma criança com deficiência visual precisa da ajuda de outras para participar de uma atividade de classe. Ao final da atividade, discutir as diferentes maneiras de ajudar e ser inclusivo.
4. Atividade de Arte: (1 hora)
– Propor que os alunos criem cartazes sobre a inclusão, ilustrando pessoas com e sem deficiência unidas. Esta atividade pode envolver o uso de materiais como papel colorido, cola e tintas.
– Os alunos devem apresentar seus cartazes para a turma, comentando sobre o que cada um representa em relação à inclusão.
Avaliação:
A avaliação deverá ser contínua e pode incluir a observação da participação dos alunos nas discussões, no jogo e na atividade de arte. As crianças devem ser incentivadas a expressar o que aprenderam sobre inclusão e como podem aplicar isso em sua vida. Os cartazes também podem ser expostos em um mural na escola como forma de valorização do aprendizado coletivo.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa onde os alunos compartilham o que mais gostaram nas atividades realizadas e o que aprenderam sobre ser inclusivo. Reforçar a mensagem de que pequenas atitudes fazem a diferença e que todos devem ser respeitados independentemente das suas diferenças.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças sintam-se à vontade para expressar suas opiniões.
– Use uma linguagem simples e acessível, adequada para a faixa etária dos alunos.
– Esteja atento e respeite a diversidade de opiniões e sentimentos que poderão emergir durante as atividades.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. O que significa Setembro Verde?
a) Mês de comemorações
b) Mês da inclusão (Gabarito)
c) Mês do meio ambiente
d) Mês das flores
2. O que é inclusão?
a) Colocar todos iguais
b) Respeitar as diferenças (Gabarito)
c) Ignorar as diferenças
d) Discriminar pessoas
3. Por que devemos respeitar as pessoas com deficiência?
a) Porque são diferentes
b) Porque todos devem ser respeitados (Gabarito)
c) Porque são melhores
d) Porque não são iguais
4. O que podemos fazer para ajudar uma pessoa com deficiência física?
a) Ignorar
b) Ajudar quando necessário (Gabarito)
c) Fazer piadas
d) Não falar com ela
5. A empatia é:
a) Ajudar a todos
b) Colocar-se no lugar do outro (Gabarito)
c) Julgar as ações dos outros
d) Ignorar as necessidades alheias
6. O que devemos fazer para sermos inclusivos?
a) Colocar todos em grupos iguais
b) Deixar ninguém fora (Gabarito)
c) Não conversar com quem é diferente
d) Fazer apenas o que queremos
7. O que caracteriza uma pessoa com deficiência?
a) Dificuldades físicas ou mentais (Gabarito)
b) Ser mais inteligente
c) Ter mais amigos
d) Ser diferente
8. É importante aprender sobre inclusão porque:
a) Não devemos nos preocupar com os outros
b) O respeito e a amizade fazem parte da inclusão (Gabarito)
c) Somente algumas pessoas precisam
d) Não faz diferença
9. Como podemos mostrar solidariedade?
a) Ajudando quem precisa (Gabarito)
b) Ignorando
c) Fazendo críticas
d) Mantendo distância
10. O que podemos compartilhar em nossos cartazes sobre inclusão?
a) Boa alimentação
b) Atividades de lazer
c) O respeito entre as pessoas (Gabarito)
d) O que não deve ser feito
Com este plano de aula, espera-se que os alunos desenvolvam um entendimento sobre a inclusão, promovendo um ambiente escolar mais respeitoso e solidário. As atividades lúdicas, discussões e a interação entre os alunos são essenciais para atingir os objetivos propostos e garantir um aprendizado significativo.
