Plano de Aula: Sistema Reprodutor Feminino (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano
A proposta deste plano de aula é introduzir aos estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental 2 o sistema reprodutor feminino, com um enfoque que vá além da mera identificação, promovendo uma compreensão mais profunda das transformações que ocorrem durante a puberdade. O objetivo é criar um espaço seguro onde os alunos possam abordar temas relacionados ao corpo humano, promoção da saúde, e entender a importância da educação sexual. A atividade é estruturada de uma maneira que possibilita um aprendizado dinâmico e interativo, respeitando os limites e as sensibilidades de cada estudante, de modo a encorajar o diálogo aberto sobre o tema.
Para que isso seja alcançado, o plano de aula foi elaborado de modo a apresentar não apenas as partes do sistema reprodutor feminino e suas funções, mas também a sensibilização em relação à sexualidade e saúde. O intercâmbio de ideias positivas e informativas terá um papel fundamental no desenvolvimento da autonomia e na construção de conhecimentos que contribuirão para a formação integral dos estudantes.
Tema: Sistema Reprodutor Feminino
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral: Proporcionar aos alunos a compreensão das estruturas do sistema reprodutor feminino e suas funções, além de reconhecer as transformações físicas e emocionais relacionadas à puberdade.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais estruturas do sistema reprodutor feminino e suas funções.
2. Relacionar essas estruturas com as mudanças que ocorrem durante a puberdade.
3. Promover o entendimento sobre a importância da saúde sexual e prevenção de doenças.
4. Estimular o respeito ao corpo e a compreensão da sexualidade de maneira saudável.
Habilidades BNCC:
*(Habilidades relacionadas a Ciências)*
– (EF08CI07) Comparar diferentes processos reprodutivos em plantas e animais em relação aos mecanismos adaptativos e evolutivos.
– (EF08CI08) Analisar e explicar as transformações que ocorrem na puberdade considerando a atuação dos hormônios sexuais e do sistema nervoso.
– (EF08CI09) Comparar o modo de ação e a eficácia dos diversos métodos contraceptivos e justificar a necessidade de compartilhar a responsabilidade na escolha e na utilização do método mais adequado à prevenção da gravidez precoce e indesejada e de Doenças Sexualmente Transmissíveis (DST).
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Impressões das estruturas do sistema reprodutor feminino.
– Modelos anatômicos (se disponíveis).
– Atividades impressas para grupo (quizzes ou questões para discussão).
– Recursos audiovisuais (vídeos sobre a puberdade e o sistema reprodutor).
– Espaço para discussões em grupo.
Desenvolvimento:
1. Início (10 minutos): Dar as boas-vindas aos alunos e explicar a importância do tema abordado. Utilizar um vídeo curto sobre o sistema reprodutor feminino, destacando a função de cada parte.
2. Apresentação do conteúdo (15 minutos): Utilizar os materiais impressos e o quadro branco para identificar as estruturas do sistema reprodutor feminino (ovários, trompas de Falópio, útero, vagina) e suas funções. Promover a participação dos alunos, pedindo que relacionem as funções com suas práticas diárias e cuidados de saúde.
3. Atividade em grupo (15 minutos): Dividir a turma em grupos e distribuir atividades que incentivem a identificação de informações sobre o ciclo menstrual e a puberdade, discutindo as regras sociais e o respeito ao corpo durante essas fases.
4. Discussão aberta (10 minutos): Reunir a turma e abrir um espaço para perguntas e respostas, estimulando o diálogo sobre a temática, a sexualidade e a responsabilidade na vida saudável, dando importância ao respeito mútuo e à empatia.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das contribuições durante a aula e o resultado das atividades em grupo. Um feedback direto após a atividade prática também auxiliará no entendimento do conteúdo.
Encerramento: Nos minutos finais da aula, revisar os pontos principais abordados e reforçar a importância do conhecimento sobre a saúde reprodutiva e sexual. Pedir que os alunos escrevam, em um pequeno papel, uma coisa nova que aprenderam e uma dúvida que ainda têm sobre o tema.
Dicas:
– Sempre crie um ambiente de respeito e abertura para que os alunos se sintam à vontade para fazer perguntas.
– Prepare-se para responder a perguntas delicadas com sensibilidade.
– Caso haja barreiras de comunicação, considere perguntar aos alunos se eles poderiam apresentar a questão de forma anônima para que todos se sintam incluídos.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual é a principal função dos ovários?
a) Produzir óvulos (GABARITO)
b) Produzir hormônios masculinos
c) Facilitar a fertilização
d) Fornecer nutrientes ao feto
2. O que acontece durante a puberdade?
a) O crescimento dos braços e pernas diminui
b) As mudanças na voz ocorrem apenas em meninos
c) O corpo humano passa por mudanças significativas (GABARITO)
d) Não ocorre nenhuma transformação física
3. Qual é a função das trompas de Falópio?
a) Produzir hormônios
b) Transportar os óvulos até o útero (GABARITO)
c) Armazenar os espermatozoides
d) Auxiliar na menstruação
4. O que caracteriza a menstruação?
a) A ovulação ocorre todos os meses
b) A expulsão do revestimento uterino (GABARITO)
c) A fecundação do óvulo
d) A produção de hormônios
5. Qual é uma maneira de prevenir doenças sexualmente transmissíveis?
a) Usar preservativos (GABARITO)
b) Não ter relações sexuais
c) Evitar o exercício físico
d) Ter relações apenas com amigos
6. Qual hormônio está relacionado ao desenvolvimento sexual feminino?
a) Testosterona
b) Estrógeno (GABARITO)
c) Adrenalina
d) Insulina
7. O ciclo menstrual dura, em média, quantos dias?
a) 10
b) 28 (GABARITO)
c) 21
d) 30
8. O que é o endométrio?
a) A camada do útero (GABARITO)
b) O órgão que armazena os óvulos
c) A vagina
d) O colo do útero
9. A fecundação geralmente acontece onde?
a) No útero
b) Na vagina
c) Nas trompas de Falópio (GABARITO)
d) Nos ovários
10. O que é a puberdade?
a) Período de crescimento das unhas
b) Estágio de desenvolvimento sexual (GABARITO)
c) Fase de envelhecimento
d) Período em que a menstruação não acontece
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória onde os alunos devem combinar partes do sistema reprodutor feminino com suas funções.
2. Caça ao Tesouro: Organizar uma caça ao tesouro na sala de aula, onde pistas envolvem conhecimentos sobre o sistema reprodutor.
3. Teatro: Dividir a turma em grupos para encenar a jornada de um óvulo e como ele se relaciona com os espermatozoides.
4. Debate: Promover um debate estruturado sobre a importância da educação sexual nas escolas, onde grupos defendem ou refutam a necessidade.
5. Desenho Interativo: Pedir aos alunos que desenhem a estrutura do sistema reprodutor e apresentem suas funções aos colegas.
6. Histórias em Quadrinhos: Solicitar que os alunos criem histórias em quadrinhos que abordem a puberdade e suas transformações.
7. Música Temática: Criar uma paródia de uma música conhecida, adaptando-a com informações sobre o sistema reprodutor.
8. Cartazes: Pedir aos alunos que criem cartazes informativos sobre saúde sexual e reprodutiva e os exponham na escola.
9. Diário de Aprendizado: Incentivar os alunos a manter um diário onde possam registrar o que aprenderam sobre o sistema reprodutor e realizar reflexões sobre suas dúvidas e descobertas.
Esse plano de aula permitirá que os alunos não apenas aprendam sobre o sistema reprodutor feminino, mas também desenvolvam uma consciência crítica em relação à saúde sexual e emocional, equipando-os com informações essenciais para suas vidas.
