Plano de Aula sobre Figuras de Linguagens 8º Ano
A elaboração de um plano de aula para o 8º ano do Ensino Fundamental sobre figuras de linguagem é uma oportunidade rica de explorar o uso da linguagem de forma crítica e criativa. As figuras de linguagem, além de serem essenciais na construção de textos literários, são ferramentas que tornam a comunicação mais expressiva e envolvente. Neste plano, o professor terá a chance de trabalhar com os alunos não apenas a identificação e o uso dessas figuras, mas também a interpretação de suas funções e efeitos em diferentes contextos.
O objetivo desse plano é possibilitar que os alunos compreendam a importância das figuras de linguagem na construção do sentido e na expressão de sentimentos e ideias, desenvolvendo suas habilidades de leitura, análise e produção textual. Ao final das atividades, espera-se que os alunos sejam capazes de identificar e usar as figuras de linguagem em suas produções textuais, enriquecer suas expressões orais e escritas e compreender como esses recursos afetam a interpretação dos leitores.
Tema: Figuras de Linguagem
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Compreender e aplicar as figuras de linguagem em diferentes contextos, reconhecendo sua importância na construção de sentido em textos literários e não literários.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de figuras de linguagem em textos selecionados.
– Analisar o impacto das figuras de linguagem na interpretação de um texto.
– Criar produções textuais utilizando diversas figuras de linguagem.
– Refletir sobre a função das figuras de linguagem em músicas e poesias.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP09) Interpretar efeitos de sentido de modificadores (adjuntos adnominais – artigos definido ou indefinido, adjetivos, expressões adjetivas) em substantivos com função de sujeito ou de complemento verbal, usando-os para enriquecer seus próprios textos.
– (EF08LP10) Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais – advérbios e expressões adverbiais), usando-os para enriquecer seus próprios textos.
– (EF08LP16) Explicar os efeitos de sentido do uso, em textos, de estratégias de modalização e argumentatividade (sinais de pontuação, adjetivos, substantivos, expressões de grau, verbos e perífrases verbais, advérbios etc.).
– (EF08LP37) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como ironia, eufemismo, antítese, aliteração, assonância, dentre outras.
Materiais Necessários:
– Textos literários e músicas que contenham figuras de linguagem.
– Quadro e marcadores.
– Fichas com exemplos de diferentes figuras de linguagem.
– Papel e canetas para as produções textuais.
– Projetor (opcional).
Situações Problema:
– Como as figuras de linguagem podem tornar um texto mais envolvente?
– De que maneira a escolha de certas figuras de linguagem pode influenciar a interpretação do leitor?
– Quais figuras de linguagem são mais comuns em músicas que os alunos costumam ouvir?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a importância da linguagem na comunicação. Perguntar aos alunos se eles conseguem lembrar de alguma música ou poema que falasse diretamente com eles e que utilizasse figuras de linguagem. Em seguida, explicar que as figuras de linguagem são recursos que tornam os textos mais ricos e expressivos, podendo transformar uma simples frase em algo muito mais interessante e significativo.
Desenvolvimento:
– Apresentar os principais tipos de figuras de linguagem (metáfora, metonímia, antítese, hipérbole, eufemismo, personificação, aliteração, assonância, etc.).
– Expor exemplos de cada figura utilizando textos e músicas conhecidas, permitindo que os alunos percebam a aplicação prática desses recursos.
– Realizar uma leitura em conjunto de um poema ou letra de música, destacando as figuras de linguagem presentes, e solicitar aos alunos que justifiquem como essas figuras contribuem para o efeito do texto.
Atividades sugeridas:
1. Identificação de Figuras de Linguagem
Objetivo: Desenvolver a habilidade de identificar figuras de linguagem.
Descrição: Dividir a turma em grupos e distribuir cópias de um poema ou música. Pedir que identifiquem e anotem as figuras de linguagem presentes.
Materiais: Texto impresso.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer exemplos já identificados como guia.
2. Criação de Metáforas
Objetivo: Estimular a criatividade e o uso de metáforas.
Descrição: Solicitar aos alunos que escrevam uma pequena descrição utilizando no mínimo três metáforas, relacionadas a um tema de sua escolha.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Oferecer modelos de metáforas para alunos que precisarem de orientação.
3. Jogo das Figuras
Objetivo: Reforçar o aprendizado de forma lúdica.
Descrição: Criar um bingo com diferentes figuras de linguagem. O professor lê exemplos e os alunos marcam as figuras correspondentes no cartão.
Materiais: Cartões de bingo.
Adaptação: Jogar em pares para facilitar a discussão.
4. Análise de Texto
Objetivo: Desenvolver análise crítica de textos.
Descrição: Analisar um texto contemporâneo que utilize figuras de linguagem. Discussão em grupo sobre os efeitos e significados.
Materiais: Texto impresso.
Adaptação: Criar um guia de leitura com perguntas direcionadoras.
5. Produção de Texto Criativo
Objetivo: Promover a produção textual criativa utilizando figuras de linguagem.
Descrição: Solicitar a produção de uma pequena narrativa que contenha pelo menos cinco diferentes figuras de linguagem.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Fornecer temas ou estruturas para alunos que necessitam de mais suporte.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão com a turma sobre como as figuras de linguagem podem mudar a percepção de um texto, questionando: “Qual figura causou mais impacto na sua leitura? Por que você acha que ela foi eficaz?”
Perguntas:
– Quais figuras de linguagem você encontrou na música mais recente que ouviu?
– Como as figuras de linguagem mudariam o impacto emocional de um texto se fossem removidas?
– Você consegue dar um exemplo de uma metáfora que tenha ouvido em uma conversa cotidiana?
Avaliação:
A avaliação será contínua e processual, considerando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade das produções textuais e a capacidade de identificar e analisar figuras de linguagem em diferentes contextos. Um rubric pode ser utilizado para avaliar a produção textual, considerando critérios como criatividade, uso das figuras de linguagem, estrutura do texto e clareza.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre o que foi aprendido e como as figuras de linguagem podem ser utilizadas não apenas na literatura, mas também na comunicação do dia a dia. Pedir que os alunos compartilhem uma frase criativa que utilizaram em sua produção textual e que mostrem como se sentem mais confiantes para usarem figuras de linguagem em seus escritos futuros.
Dicas:
– Incentivar os alunos a trazerem letras de músicas que considerem interessantes e que utilizam muitas figuras de linguagem.
– Propor que cada aluno escolha um tipo de figura de linguagem para pesquisar em um texto de sua escolha na próxima aula.
– Criar um mural da classe com as melhores produções textuais, destacando o uso de figuras de linguagem.
Texto sobre o tema:
As figuras de linguagem são elementos fundamentais da expressão literária e comunicativa. Elas não apenas decoram um texto, mas também agregam camadas de significado que enriquecem a interpretação do leitor. Por exemplo, uma metáfora pode transportar o ouvinte ou leitor a reflexões mais profundas sobre a realidade, transformando uma simples descrição em algo que provoca emoções e sensações. A comunicação cotidiana também se beneficia das figuras de linguagem, onde uma boa analogia ou uma ironia bem colocada pode funcionar como um atalho para uma compreensão mais rápida e eficaz.
A literatura, a música e até mesmo o discurso cotidiano estão repletos de figuras de linguagem que tornam a comunicação mais expressiva e dinâmica. Em poemas, canções e narrativas, as figuras de linguagem ajudam a criar imagens vívidas e a dar vida às emoções. Além disso, elas desempenham um papel crucial na construção da identidade cultural e na maneira como as experiências humanas são narradas e compartilhadas. Quando compreendemos e utilizamos essas ferramentas, ampliamos nosso repertório linguístico e nossa capacidade de nos conectar com os outros.
Diante de tudo isso, trabalhar as figuras de linguagem em sala de aula é uma oportunidade não apenas para fomentar a leitura e a produção textual, mas também para desenvolver a criatividade e a sensibilidade dos alunos. Por meio da exploração dessas formas de expressão, é possível promover uma aprendizagem significativa que ultrapassa os limites das disciplinas formais, aproximando os estudantes de um universo rico e multifacetado que é a língua portuguesa.
Desdobramentos do plano:
A partir da aula sobre figuras de linguagem, é possível desenvolver uma série de desdobramentos que podem ser explorados nas próximas aulas. Uma das possibilidades é aprofundar no estudo das figuras de linguagem como recurso argumentativo e persuasivo, especialmente em contextos de escrita de textos de opinião e argumentativos. Os alunos poderão analisar como figuras de linguagem como hipérbole, metáfora e eufemismo são utilizadas na divulgação de informações e em estratégias de marketing.
Outra linha de continuidade seria a relação entre a língua portuguesa e a literatura. Os alunos podem investigar como diferentes autores ao longo da história utilizam figuras de linguagem de maneira particular em suas obras, comparando estilos e contextos. Esse estudo pode levar à exploração de obras de poetas e romancistas e à realização de análises literárias mais profundas. Assim, a sala de aula torna-se um ambiente onde a análise crítica e a apreciação literária andam lado a lado.
Além disso, os alunos podem ser incentivados a criar um projeto colaborativo onde busquem exemplos de figuras de linguagem na cultura popular, como em letras de músicas e diálogos de filmes ou séries. Esse projeto pode culminar na produção de um vídeo ou apresentação que mostre como as figuras de linguagem estão presentes em diferentes formatos de mídia. Com isso, promove-se uma visão interdisciplinar que integra língua, literatura e novas mídias, contribuindo para uma formação mais completa e contextualizada dos estudantes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com figuras de linguagem, é necessário ter em mente que o engajamento dos alunos com o conteúdo é essencial. O professor deve estimular discussões e criar um ambiente seguro onde os alunos sintam-se à vontade para compartilhar suas ideias e interpretações. A interação entre alunos e professores deve ser transparente, permitindo que todos tenham voz e contribuam para o processo de aprendizagem.
É importante também que o professor esteja atento à diversidade de níveis de habilidade presentes na sala de aula, customizando atividades quando necessário para atender a diferentes estilos de aprendizado e ritmos. O uso de tecnologia e materiais multimídia pode ser uma excelente forma de criar um ambiente mais dinâmico, tornando a experiência de aprendizagem ainda mais rica e interessante para os alunos.
Por fim, a avaliação deve ser considerada não apenas como uma ferramenta de medida do aprendizado, mas como um processo contínuo que promove a reflexão e a autoavaliação dos alunos. A prática de ter feedbacks construtivos é crucial para que eles reconheçam sua evolução e saibam onde podem melhorar. Com isso, o trabalho com figuras de linguagem será non apenas educativo, mas também transformador para a construção crítica de sentido na comunicação diária.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça-palavras de Figuras de Linguagem
Idade: 12 a 15 anos
Objetivo: Familiarizar os alunos com as figuras de linguagem de forma divertida.
Materiais: Caça-palavras impresso com diferentes figuras de linguagem.
Modo de execução: Os alunos devem encontrar as figuras de linguagem escondidas no cadastro. Primeiro a completar vence.
2. Teatro das Metáforas
Idade: 12 a 15 anos
Objetivo: Entender o conceito de metáfora através de atuações.
Materiais: Roupas e acessórios para figurinos.
Modo de execução: Dividir os alunos em grupos. Cada grupo deve criar uma cena que represente uma metáfora. Após as apresentações, a turma deve adivinhar qual metáfora foi representada.
3. Fabrica de Poesias
Idade: 12 a 15 anos
Objetivo: Incentivar a escrita e o uso de figuras de linguagem.
Materiais: Cartões com diferentes figuras de linguagem.
Modo de execução: Os alunos devem criar poesias usando pelo menos três figuras de linguagem. Podem ilustrar suas poesias e expô-las.
4. Jogo do “Sim ou Não”
Idade: 12 a 15 anos
Objetivo: Aprender as definições das figuras de linguagem.
Materiais: Cartões de figuras de linguagem.
Modo de execução: Os alunos devem fazer perguntas sobre figuras de linguagem para que outros adivinhem corretamente se a informação é verdadeira ou falsa.
5. Quiz Virtual
Idade: 12 a 15 anos
Objetivo: Avaliar o aprendizado de forma interativa.
Materiais: Plataforma online de quizzes (Kahoot, Quizizz).
Modo de execução: Criar um quiz sobre figuras de linguagem. Os alunos participam em grupos e respondem as perguntas. O grupo com mais pontos vence.
Este plano de aula detalhado oferece um caminho claro e estruturado para ensinar figuras de linguagem ao 8º ano, promovendo a análise crítica, a sensibilidade literária e a expressão criativa dos alunos, enquanto cumpre as diretrizes da BNCC.
