Plano de Aula: Sociedade e Natureza (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula foi desenvolvido com foco na relação entre a sociedade e natureza, explorando como essas duas dimensões se interconectam desde os primeiros anos de vida. A proposta é oferecer aos bebês, de 4 a 5 anos, a chance de perceberem o ambiente natural e a sociedade ao seu redor, utilizando atividades lúdicas que favoreçam a sua interação social, o reconhecimento de emoções e a exploração de novos sons e cores.
Ao longo desta aula, as crianças terão a oportunidade de se expressar e interagir com seus pares e com o educador, permitindo uma apreciação sensorial das diferentes experiências oferecidas. As atividades foram elaboradas com o propósito de atender às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral das potencialidades dos bebês.
Tema: Sociedade e Natureza
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral: Proporcionar às crianças a exploração e apreciação do ambiente natural, desenvolvendo a percepção de como a sociedade interage com a natureza, e promovendo o desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a interação entre as crianças por meio de atividades que estimulem o diálogo e a troca de experiências.
– Fomentar a exploração sensorial através do toque, sons e imagens da natureza.
– Promover o reconhecimento das emoções e sensações relacionando-as com as experiências na natureza.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.
Materiais Necessários:
– Imagens de diferentes elementos da natureza (como árvores, água, animais)
– Materiais táteis (pedaços de folhas, flores, areia, pedras)
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos e tambor)
– Um espaço externo ou um ambiente simulado que represente a natureza (se possível)
– Tintas e papel para as atividades artísticas
Desenvolvimento:
1. Recepção: Receber as crianças com uma música suave que remeta à natureza, como sons de pássaros ou águas correndo. A importância da música é criar um ambiente tranquilo e acolhedor.
2. Roda de Conversa: Reunir as crianças em um círculo e começar uma conversa simples sobre o que é a natureza. Perguntar a elas o que veem quando olham pela janela, e quais os sons que escutam. Encorajar o uso de gestos e balbucios para a comunicação.
3. Exploração Sensorial: Propor uma atividade onde as crianças possam tocar nos materiais naturais. Por exemplo, fornecer pequenas amostras de folhas, flores e pedras, permitindo que elas explorem a textura, o odor e a temperatura dos materiais. Aqui é importante que o educador destaque os diferentes sentidos em ação.
4. Atividade de Movimentação: Realizar uma atividade onde as crianças imitem os sons e movimentos de animais, como pular como um sapo ou voar como um pássaro. Essa atividade promove o desenvolvimento da motricidade e a expressão de emoções.
5. Atividade Artística: Utilizar tintas e papéis para que as crianças desenhem algo que observaram na natureza. Esse momento é essencial para estimular a criatividade e a expressão individual.
6. Encerramento com Canção: Finalizar com uma canção que aborde a natureza, incentivando que as crianças dancem e se movimentem livremente. Isso reforça a sensação de liberdade e conexão com o ambiente, além de promover a socialização e o convívio entre os pequenos.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando como as crianças interagem entre si e com os materiais, além da expressão de emoções e sensações durante as atividades. O educador deve anotar comportamentos significativos que demonstrem a capacidade de interação e expressão das crianças.
Encerramento:
No final da aula, reunir as crianças novamente e dialogar sobre o que aprenderam, perguntando como se sentiram e o que mais gostaram. Essa conversa final serve para reforçar a aprendizagem e proporcionar feedback ao educador.
Dicas:
– Sempre que possível, leve as crianças para ambientes externos. Se a escola tiver um jardim ou parque, utilize esses espaços para explorar a natureza.
– Considere a possibilidade de incluir objetos que despertem a curiosidade, como conchas ou penas, para enriquecer a experiência sensorial.
– Estimule a expressão verbal e não verbal durante todo o processo, ajustando-se ao ritmo de cada criança.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça aos Sons: Crie uma atividade onde as crianças devem identificar sons específicos da natureza, como pássaros cantando, vento nas folhas ou água correndo.
2. Cartazes da Natureza: Produza cartazes coletivos onde as crianças possam colar materiais naturais e desenhar sobre o que mais gostam na natureza.
3. Natura em Movimento: Organize uma dança livre onde os bebês imitam movimentos de animais, promovendo a expressão do corpo de maneira lúdica.
4. Histórias da Natureza: Leve livros ilustrados sobre a natureza e conte histórias de forma interativa, permitindo que as crianças participem apontando para as imagens.
5. Oficina Sensorial: Monte uma caixa sensorial com areia, folhas, flores e pequenos objetos naturais para que as crianças explorem livremente.
6. Música da Natureza: Use instrumentos simples para criar uma “sinfonia da natureza”, onde cada criança pode tocar o que associar aos sons que ouvem ao ar livre.
7. Experiência com Água: Realize atividades em que as crianças possam brincar com água, descobrindo sua temperatura, sua fluidez e sua relação com a natureza.
8. Mini Jardim: Crie um mini jardim onde as crianças possam plantar sementes e acompanhar o crescimento, aprendendo sobre o ciclo da vida.
9. Jogos de Imitação: Proponha jogos de imitação de animais e sons, onde as crianças tentem se comportar como diferentes seres da natureza.
10. Varal da Natureza: Faça um “varal” com fotos da natureza que as crianças trouxeram, promovendo a troca de ideias sobre os elementos apresentados.
Este plano de aula visa proporcionar um vasto leque de experiências que favorecerão o desenvolvimento social, cognitivo e emocional das crianças, promovendo a formação de cidadãos conscientes e respeitosos com o ambiente que os rodeia.
