Plano de Aula: Sol, nuvem e céu: como estará o tempo? (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
O presente plano de aula tem como foco o tema de grande interesse e relevância para os alunos: Sol, nuvem e céu; como estará o tempo?. Essa atividade procura não apenas desenvolver o conhecimento sobre fenômenos naturais, mas também instigar a curiosidade e a criatividade dos estudantes em relação às mudanças climáticas que ocorrem ao nosso redor. No contexto do 2º ano do Ensino Fundamental, as informações sobre o tempo podem ser exploradas de forma lúdica, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes sobre o meio ambiente e o mundo natural, além de promover a linguagem através da observação e descrição.
É fundamental que o ensino desse tema leve em consideração as habilidades previstas na BNCC para o 2º ano, possibilitando que as crianças se desenvolvam tanto no aspecto cognitivo quanto no social e emocional. Assim, por meio de atividades práticas e interativas, serão promovidas a exploração e a reflexão sobre como os fenômenos naturais afetam nosso dia a dia, estimulando os alunos a expressarem suas percepções e conhecimentos.
Tema: Sol, nuvem e céu; como estará o tempo?
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão básica sobre os fenômenos meteorológicos, capacitando-os para identificar e descrever as condições do tempo observando o céu, reconhecendo a importância do Sol, das nuvens e do céu em suas vidas cotidianas.
Objetivos Específicos:
– Identificar e classificar os tipos de nuvens e as condições meteorológicas a que estão associadas.
– Relacionar as mudanças no céu e as variações climáticas do dia a dia.
– Apresentar e registrar, através de desenho e escrita, as observações realizadas sobre o céu e o clima.
Habilidades BNCC:
– (EF02CI07) Descrever as posições do Sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
– (EF02CI05) Investigar a importância da água e da luz para a manutenção da vida de plantas em geral.
– (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais.
Materiais Necessários:
– Cartolinas e papéis em branco.
– Lápis de cor, giz de cera e canetinhas.
– Um quadro ou cartaz para expor resultados e novas palavras.
– Lupa para observação do céu.
– Uma tabela de previsão meteorológica simples.
– Livros ilustrados sobre o céu, clima e nuvens.
Situações Problema:
Os alunos serão provocados a responder perguntas como:
– “Como sabemos se vai fazer sol ou chover?”
– “Quais tipos de nuvens podemos ver no céu e o que elas significam?”
– “Por que o Sol é importante para o nosso dia a dia?”
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve discussão sobre a experiência dos alunos em observar o céu, quais nuvens eles observaram e o que isso poderia significar. A relevância do conhecimento sobre o tempo é enfatizada, citando situações cotidianas em que isso se faz necessário, como a escolha da roupa e atividades ao ar livre.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (30 minutos)
– Explicar a importância do Sol, das nuvens e do céu. Utilizar imagens que ilustrem diferentes tipos de nuvens e o Sol.
– Propor um bate-papo interativo, onde os alunos compartilham suas observações sobre as condições climáticas ao longo da semana.
2. Exploração prática (40 minutos)
– Organizar os alunos em grupos pequenos e levar a turma ao pátio ou área externa para observar o céu.
– Incentivá-los a identificar tipos de nuvens e desenhar suas observações. Após a observação, cada grupo apresenta suas descobertas.
– Em seguida, fornecer uma tabela simples com os tipos de tempo e nuvens, permitindo que façam previsões baseadas em sua observação.
3. Atividade de Registro (30 minutos)
– Solicitar que cada aluno desenhe e escreva um pequeno relato sobre suas observações e a importância do Sol e das nuvens.
– Divulgar as produções artísticas em um mural na sala de aula.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Observação do Tempo
– Objetivo: Identificar diferentes tipos de nuvens.
– Descrição: Durante uma semana, os alunos devem observar o céu diariamente e registrar as mudanças no clima e no céu em um diário.
– Instruções: Fornecer um modelo de diário para que anotem a data, tipo de céu e clima (sol, nuvens, chuva), juntamente com um desenho.
2. Criação de Cartazes
– Objetivo: Apresentar e compartilhar informações sobre nuvens.
– Descrição: Em grupos, os alunos irão criar cartazes sobre um tipo específico de nuvem (cumulus, stratus, cirrus), descrevendo suas características.
– Instruções: Os alunos devem fazer pesquisas informais, através da observação e de livros, e, em seguida, apresentar seus cartazes.
3. Expressão Artística
– Objetivo: Relacionar arte com a meteorologia.
– Descrição: Utilizar tintas ou giz de cera para desenhar o céu em diferentes momentos do dia (amanhecer, meio-dia, entardecer, noite).
– Instruções: Discutir as cores que aparecem em cada um desses momentos e como elas se relacionam com o clima.
4. Jogo de Previsão do Tempo
– Objetivo: Simular a previsão do tempo de forma divertida.
– Descrição: Criar um jogo em que as crianças serão meteorologistas e deverão prever o tempo para o dia seguinte com base em uma tabela de nuvens.
– Instruções: Fornecer uma variedade de cartões representando diferentes condições climáticas e permitir que cada aluno “apresente” sua previsão para a turma.
5. Exploração do Sol e Suas Sombras
– Objetivo: Compreender o movimento do Sol e suas influências.
– Descrição: Enquanto estiverem no pátio da escola, os alunos podem observar e marcar com giz diferentes sombras de objetos ao longo do dia.
– Instruções: Pedir a eles que anotem o que perceberam sobre as mudanças do tamanho e direção das sombras.
Discussão em Grupo:
– O que é mais importante para o clima: o Sol ou as nuvens? Por quê?
– Como as mudanças no céu podem nos ajudar a nos preparar para o dia?
– Que outros fenômenos naturais têm impacto em nossas vidas?
Perguntas:
– Que tipo de nuvem você mais gosta de ver e por quê?
– Como você se sente em dias ensolarados? E em dias nublados ou chuvosos?
– Qual foi a coisa mais interessante que você aprendeu hoje sobre o céu?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação dos alunos nas atividades, como observações feitas, discussões em grupo e qualidade de seus registros e desenhos. O professor pode utilizar uma lista de checagem para avaliar a compreensão.
Encerramento:
Concluir a aula destacando o que foi aprendido e como o céu e as nuvens nos ajudam no nosso dia a dia. Agradecer a participação de todos e convidá-los a continuarem observando o céu e compartilhando suas percepções nos próximos dias.
Dicas:
– Fomentar um ambiente aberto onde os alunos sintam-se seguros para compartilhar suas ideias e perguntas.
– Usar tecnologia, como aplicativos de previsão do tempo, para enriquecer a experiência de aprendizado.
– Incentivar a colaboração entre os alunos, fazendo com que ajudem uns aos outros nas atividades.
Texto sobre o tema:
O céu é um dos elementos mais fascinantes da natureza, influenciando diretamente nossa vida diária. Desde pequenos, somos ensinados a observar o céu; suas cores, as nuvens e o Sol são algumas das primeiras coisas que atraem nossa atenção. A observação do céu não se limita apenas à estética, mas também é fundamental para a compreensão dos fenômenos meteorológicos. O Sol, por sua vez, é essencial para a vida na Terra. Ele fornece a luz e o calor necessários para o crescimento das plantas e o bem-estar dos seres vivos.
As nuvens que vemos no céu têm diferentes formas e tamanhos e podem indicar diversas condições climáticas. Por exemplo, as nuvens brancas e fofas, conhecidas como cumulus, geralmente estão associadas a dias ensolarados e agradáveis. Por outro lado, as nuvens escuras e pesadas, como as nimbus, costumam trazer chuvas e tempestades. Esta relação entre o céu, as nuvens e o clima é uma maneira poderosa de os alunos entenderem cientificamente o seu entorno, despertando não só a curiosidade mas também a capacidade de observação e análise dos fenômenos naturais.
Durante essa aula, os alunos poderão explorar essas dinâmicas de forma divertida e educativa, utilizando atividades práticas, desenhos e discussões em grupo para reforçar seu entendimento sobre como observar e interpretar o céu e o clima ao seu redor. Essa exploração não apenas elucida conceitos científicos, mas também incentiva o desenvolvimento de habilidades de escrita e expressão artística, fundamentais para a formação integral do estudante.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser desdobrado em uma série de atividades complementares que incentivem um aprendizado contínuo. Por exemplo, após a observação do céu, podem ser organizadas visitas a feiras ou mercados locais, possibilitando a conexão entre as mudanças climáticas e a agricultura. Os alunos podem observar como os agricultores se preparam para diferentes tipos de tempo, discutindo a relação entre o Sol, a chuva e a produção de alimentos.
Além disso, atividades de integração com outras disciplinas, como matemática, podem ser implementadas ao registrar a quantidade de dias de sol e chuva em um gráfico simples. Estes dados poderão ser utilizados para discutir conceitos numéricos e gráficos de maneira visual e prática, estimulando o pensamento lógico. Por fim, a realização de um projeto em grupo onde os alunos apresentem seus aprendizados sobre a previsão do tempo pode culminar em uma feira do conhecimento sobre temas climáticos, incentivando a pesquisa e o trabalho colaborativo.
Dessa forma, as atividades realizadas nesta aula terão um impacto duradouro nas crianças, contribuindo não apenas para o ensino sobre clima, mas também para o desenvolvimento de habilidades interpessoais, científicas e artísticas. Essa abordagem interdisciplinar oferece um enriquecimento significativo para a formação das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que o professor prepare o ambiente de forma que os alunos possam sentir-se confortáveis e encorajados a expressar suas ideias e opiniões. Ao longo da aula, as interações entre os alunos devem ser estimuladas, promovendo um aprendizado colaborativo. Os alunos devem ter a oportunidade de vivenciar e relacionar o conteúdo com suas experiências pessoais, promovendo uma conexão mais natural e significativa com o tema estudado.
O professor também deve estar atento ao ritmo da turma, adaptando as atividades conforme a necessidade do grupo, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos no processo de aprendizagem. Todos os materiais devem ser acessíveis e as instruções claras, para que os alunos possam se concentrar no aprendizado sem distrações ou confusões.
Por fim, é importante considerar a possibilidade de estender o aprendizado além da sala de aula. Propor que os alunos tragam informações sobre o clima de suas casas ou comunidades pode enriquecer as discussões e refinar o entendimento de todos acerca da influencia do ambiente ao nosso redor. O tema do tempo e do céu é vasto e pode se desdobrar em múltiplos conhecimentos, tornando-se uma experiência rica para os alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro das Nuvens
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Representar diferentes estados meteorológicos.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e designar a cada um um tipo de clima. Eles devem criar pequenas cenas ou expressões corporais que representem suas situações climáticas e apresentá-las.
2. Caça ao Tesouro Climático
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Identificar elementos do clima.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar objetos que se relacionem com as condições climáticas, como uma garrafa de água (chuva), um chapéu (sol) e um guarda-chuva, coletando cada um deles para registrar em um diário.
3. Experimentos com Sombras
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Entender a formação de sombras e a posição do Sol.
– Descrição: Usar lanternas em ambientes fechados para simular a luz do Sol e observar como diferentes objetos projetam sombras. Os alunos podem desenhar o que observam.
4. Jogo das Previsões
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Aprender sobre previsões do tempo.
– Descrição: Fazer cartões com diferentes condições climáticas e realizar um sorteio, onde cada aluno deve atuar como um meteorologista, explicando qual previsão escolher e por quê.
5. Festival do Tempo
– Faixa Etária: 7 a 8 anos
– Objetivo: Criar uma feira com maquetes representando diferentes tipos de clima.
– Descrição: Cada aluno cria uma maquete de uma cena representativa clima (uma praia ensolarada, uma tempestade, um dia nublando) para apresentar na feira, incluindo explicações sobre as condições climáticas responsáveis por aquela representação.
Essas atividades lúdicas têm o potencial de enriquecer a aprendizagem e proporcionar aos alunos um espaço para explorar sua criatividade enquanto consolidam seu conhecimento sobre o tema do tempo e como observá-lo corretamente.
