Plano de Aula: Uma Lagarta Muito Comilona (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas
Este plano de aula é ideal para crianças na faixa etária de 2 anos, utilizando a obra clássica “Uma Lagarta Muito Comilona”, de Eric Carle, como base para desenvolver uma série de atividades lúdicas e educativas. O objetivo é estimular o interesse das crianças pela história, ao mesmo tempo em que se promove o desenvolvimento de habilidades importantes, como a percepção, a comunicação e a coordenação motora. As atividades incluem música, dança, brincadeiras e outras formas de expressão, contribuindo para o enriquecimento da experiência educacional.
Dentro desse contexto, o plano de aula destaca a importância da interação social entre as crianças e com adultos, promovendo valores como o cuidado, a solidariedade e o respeito às diferenças. A abordagem proposta considera as diretrizes da BNCC, garantindo que os objetivos sejam alcançados de forma efetiva, através de práticas que favoreçam a construção de conhecimentos significativos durante a infância.
Tema: Uma Lagarta Muito Comilona
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Estimular a curiosidade e o desenvolvimento integral das crianças a partir da leitura e interpretação da história “Uma Lagarta Muito Comilona”, proporcionando experiências de aprendizado através de atividades lúdicas, musicais e motoras.
Objetivos Específicos:
1. Promover a interação social respeitosa e criativa entre as crianças, de modo a desenvolver comportamentos de cuidado e solidariedade.
2. Facilitar a exploração de movimentos corporais e ritmos durante atividades musicais e de dança.
3. Estimular a percepção sensorial através da manipulação de diferentes materiais e formas de locomoção.
4. Incentivar a comunicação oral e a escuta ativa, promovendo o compartilhamento de experiências e sentimentos.
5. Apresentar conceitos básicos de identificação de cores, formas e tamanhos a partir da história contada.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livro “Uma Lagarta Muito Comilona”
– Materiais para artes (papel colorido, giz de cera, massinha)
– Instrumentos musicais simples (tambor, chocalhos, pandeiro)
– Fichas com imagens de frutas e vegetais
– Espaço amplo para dança e atividades motoras
Situações Problema:
– Como a lagarta consegue comer tantas frutas?
– O que acontece com a lagarta quando ela come?
– Como podemos nos divertir e nos cuidar como a lagarta faz?
Contextualização:
A história de “Uma Lagarta Muito Comilona” apresenta de forma lúdica o ciclo de vida de uma lagarta até se tornar uma borboleta, promovendo uma rica oportunidade de discutir sobre hábitos alimentares e a transformação, conceitos que podem ser explorados por meio de atividades práticas. Ao longo da semana, as crianças poderão vivenciar esses conceitos através de diferentes atividades que envolvem a dança, a música, a arte e as brincadeiras.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades será organizado ao longo da semana, cada dia dedicado a um aspecto diferente da história, permitindo que as crianças se aprofundem no universo da lagarta através de experiências diversificadas.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Leitura e Interpretação
Objetivo: Apresentar a história e iniciar o diálogo sobre a lagarta.
Descrição: Ler o livro “Uma Lagarta Muito Comilona” em voz alta, utilizando entonação e expressões faciais para prender a atenção.
Instruções: Após a leitura, perguntar às crianças quais frutas a lagarta comeu e se elas gostam dessas frutas.
Materiais: Livro e imagens das frutas.
Adaptação: Permitir que crianças que não falam ainda apontem as frutas ou as imitem.
Dia 2: Arte com Frutas
Objetivo: Explorar cores e texturas.
Descrição: Utilizar frutas (em fatias) para fazer carimbos em papel. Cada criança escolhe uma fruta e carimba no papel.
Instruções: Incentivar a exploração das texturas e cores, questionando se a fruta é rugosa, lisa, etc.
Materiais: Frutas, papel, aventais.
Adaptação: Para crianças que não podem manusear alimentos, levar opções de brinquedos de frutas.
Dia 3: Músicas e danças
Objetivo: Trabalhar movimento e coordenação.
Descrição: Criar uma dança da lagarta, onde as crianças imitam o movimento da lagarta se movendo.
Instruções: Colocar música infantil animada e sugerir gestos como “comer” e “afundar” no chão.
Materiais: Música e espaço para dança.
Adaptação: Para crianças tímidas, permitir participar ao lado de um educador.
Dia 4: Jogo da Lagarta
Objetivo: Brincar e aprender sobre o ciclo de vida.
Descrição: Usar cordas ou fita para criar um “caminho” de lagarta que se transforma em borboleta.
Instruções: As crianças devem se mover ao longo do caminho, parando em diferentes frutas que a lagarta come.
Materiais: Fita ou corda e imagens de frutas.
Adaptação: Se crianças se sentirem sobrecarregadas, permitir que observem primeiro.
Dia 5: Finalização e Reflexão
Objetivo: Reforçar o aprendizado da semana.
Descrição: Refletir sobre a história e o aprendizado através de uma roda de conversa.
Instruções: Pedir que cada criança compartilhe algo que aprendeu ou algo que gostou.
Materiais: Imagens e objetos usados nas atividades.
Adaptação: Para crianças que falam pouco, permitir que escolham um objeto para mostrar.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão em grupo, o educador pode abordar questões sobre o que as crianças mais gostaram da história, que frutas preferem e como podem ser mais saudáveis como a lagarta. Esse diálogo incentivará a troca de ideias, a empatia e a escuta ativa entre as crianças.
Perguntas:
1. O que a lagarta comeu?
2. Como era a lagarta no final da história?
3. Quais frutas você mais gosta?
4. O que podemos aprender com a lagarta?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, a partir da participação e engajamento das crianças nas atividades propostas. O educador deve verificar se as crianças estão interagindo, expressando-se e demonstrando compreensão dos conceitos abordados.
Encerramento:
O encerramento da semana envolverá uma apresentação das atividades e aprendizados com os pais e responsáveis. As crianças poderão mostrar os produtos artísticos criados, fazer a dança da lagarta e compartilhar suas descobertas.
Dicas:
1. Mantenha as atividades curtas e dinâmicas, respeitando a capacidade de atenção das crianças.
2. Use muitos materiais visuais e manipulativos para facilitar a compreensão.
3. Valorize cada pequeno progresso das crianças, criando um ambiente acolhedor e motivador.
Texto sobre o tema:
A história de “Uma Lagarta Muito Comilona” é uma obra que encantou gerações, apresentando não apenas as cores vibrantes e a interação com a natureza, mas também ensinando importantes lições sobre alimentação e transformação. As crianças, através da narrativa simples, são levadas a refletir sobre a diversidade de frutas e o que cada uma pode oferecer, além de vivenciar o prazer da leitura em grupo. É fundamental que os educadores aproveitem a magia da literatura infantil ao expor os pequenos a histórias que despertam a curiosidade e a imaginação.
Essa narrativa é uma janela para o mundo das transformações, onde a lagarta que come muito se transforma em uma bela borboleta. Essa metáfora pode ser explorada em sala de aula como uma forma de falar sobre o crescimento e os desafios da infância. As crianças são incentivadas a pensar nos seus próprios desafios e conquistas, enriquecendo seu autoconhecimento e autoestima. Além disso, a identificação com a lagarta pode fomentar diálogos sobre alimentação saudável, promovendo práticas que estarão presentes ao longo de suas vidas.
Ao longo da semana, as atividades propostas para trabalhar em torno dessa história não apenas estimulam o desenvolvimento motor e cognitivo, mas também a formação de vínculos afetivos e sociais. As crianças aprendem a respeitar as diferenças entre si, dialogar e trabalhar em grupo, além de estimularem a criatividade a partir de brincadeiras e da arte. Esse aprendizado é fundamental para o desenvolvimento saudável, criando memórias afetivas que perduram para toda a vida.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula é apenas o início de diversas possibilidades que podem ser exploradas com o tema “Uma Lagarta Muito Comilona”. As atividades podem se desdobrar em projetos mais longos que incorporam outros aspectos do mundo natural, como a importância da preservação e a biodiversidade. Além disso, a conexão com outras obras literárias que tratem sobre transformação e crescimento pode enriquecer o repertório cultural das crianças. Trabalhar com a integração de diferentes linguagens, como a música, dança e artes visuais, proporciona uma experiência educativa mais ampla e significativa.
É possível também realizar um dia de campo ou um piquenique ao ar livre, onde as crianças possam desfrutar de frutas de forma prática, conhecendo mais sobre os alimentos que a lagarta consome na história. Essa atividade promove a convivência saudável e respeitosa entre as crianças, além de ser uma oportunidade para praticar valores como o compartilhar e a coletividade. Os educadores podem, assim, reforçar a importância de hábitos alimentares saudáveis e a conexão com a natureza.
Por último, a proposta desse planos de aula pode ser adaptada para diferentes contextos educacionais, considerando a dinâmica da turma e as particularidades de cada grupo. Isso garante que o aprendizado seja significativo e inclusivo, ampliando as experiências das crianças e possibilitando um despertar para a leitura, a arte e a música, sempre respeitando o desenvolvimento infantil como um todo.
Orientações finais sobre o plano:
Para a implementação desse plano de aula, é essencial que os educadores estejam preparados para criar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar e se expressar. O acompanhamento próximo e o estímulo às interações sociais serão fundamentais para que o aprendizado seja efetivo. Os educadores devem priorizar a escuta ativa, percebendo os interesses e as necessidades das crianças durante as atividades.
Com um planejamento flexível, ajustado às respostas dos alunos durante as atividades propostas, será possível adaptar o conteúdo e engajá-los de forma dinâmica. Cruze as experiências práticas com as teóricas, favorecendo conexões que tornam o aprendizado mais significativo. Vale sempre lembrar que cada criança possui seu tempo e maneira de aprender, e respeitar essa diversidade é fundamental para o sucesso do processo educativo.
Para que o aprendizado se mantenha vivo após a semana de atividades, sugerimos a continuidade de práticas que envolvam a leitura, a música e o movimento como parte da rotina educativa. Criar um ambiente de aprendizado que abrigue essas experiências diariamente contribui para um desenvolvimento mais robusto e enriquecido, formando cidadãos mais conscientes e criativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches da Lagarta:
Objetivo: Desenvolver habilidades dramatúrgicas.
Descrição: Confeccionar fantoches de papel representando a lagarta e suas frutas.
Materiais: Papel colorido e canetas.
Modo de condução: Incentivar as crianças a encenar a história com seus fantoches.
2. Caça ao Tesouro Frutal:
Objetivo: Explorar o espaço e praticar a cooperação.
Descrição: Esconder representações de frutas pelo local e criar um roteiro de busca.
Materiais: Frutas de brinquedo ou imagens.
Modo de condução: Dividir as crianças em equipes para encontrar as frutas, seguindo dicas dadas.
3. Dança da Lagarta:
Objetivo: Trabalhar a expressão e o movimento.
Descrição: Criar uma coreografia simples inspirada nos movimentos da lagarta.
Materiais: Espaço amplo e músicas animadas.
Modo de condução: Fazer ensaios e apresentar para os outros educadores e crianças.
4. Culinária Lúdica:
Objetivo: Aprender sobre alimentação saudável de forma prática.
Descrição: Preparar uma salada de frutas em grupo.
Materiais: Frutas variadas já lavadas e utensílios plásticos.
Modo de condução: Orientar as crianças a escolherem e misturarem as frutas, falando sobre cada uma.
5. Dia da Lagarta:
Objetivo: Promover a vivência de uma rotina.
Descrição: Criar um “dia da lagarta” onde todos se vestem de verde e trazem frutas.
Materiais: Roupas verdes e as frutas trazidas.
Modo de condução: Incentivar as crianças a compartilharem curiosidades sobre as frutas que trouxeram, criando um vínculo entre a história e a vida real.
