Plano de Aula: Uso da Letra C e Ç (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A alfabetização é um dos pilares fundamentais na formação dos estudantes do Ensino Fundamental. No 2º ano, as crianças estão em uma fase crucial onde a troca de experiências e a associação de sons e letras se tornam mais significativas. Este plano de aula foca especificamente no uso das letras C e Ç, com ênfase na identificação, no som e na aplicação dessas letras em palavras do cotidiano. Com uma metodologia interativa, buscamos despertar o interesse dos alunos e desenvolver suas habilidades linguísticas por meio de atividades dinâmicas e lúdicas.
Neste contexto, o aprendizado sobre a diferenciação do som da letra C e do Ç é essencial, visto que isso proporciona uma base sólida para a escrita correta das palavras. Durante esta aula expositiva, abordaremos estratégias que consolidam o conhecimento adquirido e estimulam a curiosidade natural das crianças sobre o uso da língua portuguesa em diferentes contextos. O objetivo é tornar o aprendizado uma experiência prazerosa e interessante.
Tema: Uso da letra C e Ç
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral:
Consolidar o conhecimento sobre o uso da letra C e do Ç, desenvolvendo a habilidade de identificar e utilizar corretamente essas letras em palavras do cotidiano.
Objetivos Específicos:
1. Identificar palavras que começam ou contêm as letras C e Ç.
2. Distinguir o som da letra C quando é seguido por e ou i do som do Ç.
3. Produzir frases simples contendo as letras C e Ç corretamente.
4. Estimular a escrita através de atividades lúdicas.
Habilidades BNCC:
– (EF12LP04) Identificar e usar diferentes estratégias de leitura, quando se deparam com diferentes tipos de textos.
– (EF12LP05) Escrever textos, adequando-os às diversas situações de comunicação e respeitando a norma padrão da língua.
– (EF12LP11) Analisar e refletir sobre a função e o valor social da língua.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e canetas coloridas.
– Cartões com palavras escritas (algumas com C e outras com Ç).
– Desenhos ilustrativos de palavras que começam com C e Ç.
– Folhas de atividades impressas.
– Lápis e borrachas para todas as crianças.
– Um pequeno objetos como fantoches que representarão a letra C e Ç.
Desenvolvimento:
1. Para iniciar a aula, faça uma breve explicação sobre as letras C e Ç. Utilize o quadro branco para exemplificar as palavras que utilizam cada uma delas, como “cachorro” e “coração” para letra C, e “ação” e “direção” para letra Ç.
2. A seguir, promova uma dinâmica com os cartões. Cada aluno receberá um cartão com uma palavra e deverá levantar a mão quando seu cartão for lido. Você pode criar um jogo em que as crianças apenas levantam os cartões se a palavra contiver um C ou um Ç que se pronuncie de forma correta.
3. Após essa etapa, proponha um exercício de escrita, onde cada aluno terá que escrever, no mínimo, cinco palavras que utilizam a letra C e cinco que utilizam a letra Ç.
4. Como complemento, organize uma atividade lúdica: em duplas, as crianças devem criar pequenas histórias ou frases que incluam palavras com C e Ç. Após escreverem suas frases, cada dupla pode apresentar sua criação para a turma, e ao final você discutirá suas produções, ressaltando a importância do uso correto das letras.
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em consideração a participação dos alunos durante a aula, a habilidade de identificar corretamente as palavras e a criatividade nas histórias criadas. Além disso, as atividades escritas também serão avaliadas com foco na ortografia e no uso adequado das letras C e Ç.
Encerramento:
Para encerrar a aula, promova uma roda de conversa onde cada aluno compartilhe uma palavra que eles deveriam lembrar em relação ao uso do C e Ç. Isso ajudará a fixar o conteúdo, além de proporcionar um espaço de interação e troca entre os estudantes. Você pode reforçar a ideia de que as palavras podem ser divertidas e muito criativas.
Dicas:
1. Utilize canções ou rimas que incluam palavras que começam com C e Ç para tornar o aprendizado mais dinâmico.
2. Incentive a leitura em voz alta de livros infantis que destacam o uso dessas letras, fazendo com que os alunos identifiquem as palavras enquanto lêem.
3. Realize intervalos criativos onde as crianças podem desenhar suas palavras preferidas que utilizam C e Ç, transformando o aprendizado em um momento artístico.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO
1. Qual a forma correta da palavra que contém o som de “C” em “cereal”?
a) Cereau
b) Cereal
c) Sereal
GABARITO: b
2. Na palavra ‘coração’, qual letra está presente?
a) C
b) Ç
c) Ambas
GABARITO: c
3. Escolha a palavra que não existe:
a) Cachorro
b) Corção
c) Coração
GABARITO: b
4. A palavra ‘façanha’ tem qual letra?
a) Ç
b) C
c) Nenhuma
GABARITO: a
5. “Céu” é uma palavra que começa com…
a) C
b) Ç
c) Nenhuma das alternativas
GABARITO: a
6. Na palavra ‘cabelo’, C tem som de…
a) S
b) K
c) Z
GABARITO: b
7. A palavra ‘caçador’ é escrita com:
a) C
b) Ç
c) Ambas
GABARITO: a
8. A palavra ‘direção’ contém a letra:
a) C
b) Ç
c) nenhuma das anteriores
GABARITO: b
9. Qual das palavras está correta?
a) Coração
b) Corcão
c) Corçada
GABARITO: a
10. Na palavra ‘cicatriz’, o C é pronunciado como:
a) S
b) K
c) Z
GABARITO: b
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Linguístico: Crie pistas espalhadas pela sala que levem a uma “caixa do tesouro” no final, cada pista deve incluir palavras com C e Ç.
2. Teatro de Sombras: Usando fantoches, as crianças podem encenar histórias onde elas devem incluir palavras que utilizam C e Ç.
3. Jogo da Memória: Crie cartões em pares (um com a palavra e outro com a ilustração), sendo palavras como “cachorro” e “coração”.
4. Desafio do Dicionário: Faça com os alunos uma competição de quem encontra mais palavras começando com C e Ç em um dicionário infantil.
5. Roda de Poemas: Cada aluno pode contribuir com uma linha de um poema que inclua palavras com C e Ç, formando um poema coletivo.
6. Brincadeira dos Sons: Faça um jogo onde as crianças devem fazer sons de palavras que começam com C e Ç, ajudando a fixar a diferença.
7. Arte com Letras: As crianças podem pintar ou desenhar com as letras C e Ç em várias cores, decorando o mural da sala.
8. Criação de História: Em grupos, os alunos devem criar uma história curta usando o máximo de palavras com C e Ç que conseguirem.
9. Bingo de Palavras: Crie um bingo onde os alunos precisem marcar as palavras que têm C e Ç, promovendo a atenção e o aprendizado.
10. Jogos de Associação: Separe cartões de letras e palavras com C e Ç e os alunos têm que fazer combinações corretas, associando imagens às letras respectivas.
Ao final da aula, os estudantes terão um entendimento aprofundado sobre o uso correto das letras C e Ç, aumentarão seu vocabulário e fortalecerão suas habilidades de escrita e leitura de forma lúdica e interativa.
