Plano de Aula: uso do G e J (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
A construção de um plano de aula é fundamental para garantir que os alunos compreendam e assimilem os conteúdos de forma clara e organizada. Neste plano voltado ao uso do G e J, a proposta envolve atividades dinâmicas e interativas que ajudarão os alunos a aprender na prática a diferença entre essas duas letras, essenciais na língua portuguesa. A aula é estruturada de forma a facilitar a compreensão e participação de todos, promovendo um ambiente de aprendizado agradável e produtivo.
A metodologia utilizada será a aula expositiva, complementada por atividades impressas que estimulem a prática e a fixação do conteúdo abordado. O objetivo é criar um espaço onde as crianças sintam-se encorajadas a interagir, questionar e experimentar o que aprenderam. Com uma duração de 50 minutos, a aula será dinâmica, permitindo que os alunos participem ativamente desde o início até o final, garantindo melhor absorção do conteúdo.
Tema: Uso do G e J
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral: Identificar e diferenciar o uso das letras G e J na escrita de palavras, desenvolvendo habilidades de leitura e escrita.
Objetivos Específicos:
– Compreender as regras básicas de uso das letras G e J em palavras.
– Praticar a escrita correta de palavras que utilizam G e J.
– Ler e identificar palavras específicas contendo G e J em um contexto textual.
Habilidades BNCC:
– (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas.
– (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas.
– (EF02LP04) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Atividades impressas com exercícios sobre G e J.
– Cartões com palavras que utilizam G e J (ex: “gato”, “janela”).
– Lápis e borracha para os alunos.
– Um texto curto contendo várias palavras com G e J.
Desenvolvimento:
1. Inicio da aula (10 minutos):
Comece a aula apresentando as letras G e J. Escreva as letras no quadro e faça uma breve explicação a respeito de como cada letra é utilizada, dando exemplos de palavras para cada uma. Pergunte aos alunos se conseguem pensar em outras palavras que possuem essas letras e incentive a participação.
2. Apresentação das regras (15 minutos):
Explique as principais regras de uso do G e do J:
– G é utilizado antes das vogais a, o, u, e antes de consoantes (ex: gato, ganso, gosto, grande).
– J é utilizado antes das vogais e, e i (ex: janela, jogo, jeito).
Utilize o quadro para escrever palavras de exemplo e realizar a leitura com a turma.
Incentive as crianças a praticarem a leitura das palavras apresentadas.
3. Atividade impressa (20 minutos):
Entregue as atividades impressas que foram preparadas. Essas atividades devem incluir exercícios de completar palavras, identificar G e J em palavras, e uma pequena leitura de um texto com G e J que os alunos devem analisar. Durante a atividade, circule pela sala para ajudar os alunos com dificuldades e incentivá-los a se esforçar.
4. Revisão e discussões (5 minutos):
Após o término da atividade, faça uma rápida revisão. Escolha alguns alunos para compartilhar o que aprenderam e como se sentiram durante a aula. Pergunte se têm dúvidas ou se gostariam de compartilhar exemplos de palavras com G e J que não foram mencionadas.
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua e informal durante a interação e atividades. O professor observará a participação dos alunos, a capacidade de identificar corretamente a utilização de G e J nas palavras e a eficácia na realização das atividades impressas. Ao final da aula, um breve quiz ou revisão poderá ser feito para reforçar o conteúdo abordado.
Encerramento:
Finalize a aula com uma atividade lúdica onde os alunos possam competir em grupos para identificar rapidamente palavras com G e J em uma lista que será lida em voz alta. Essa dinâmica ajudará a fixar o conteúdo de maneira divertida.
Dicas:
– Mantenha um ambiente de aula estimulante e acolhedor, onde os alunos se sintam confortáveis para interagir e compartilhar suas ideias.
– Utilize recursos visuais como imagens e jogos para reforçar os conceitos de forma mais lúdica.
– Considere a diversidade dos alunos e suas diferentes formas de aprendizado, adaptando as atividades conforme necessário.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual das seguintes palavras contém a letra “G”?
A) Janela
B) Gato
C) Jogo
Gabarito: B
2. Qual das opções abaixo é uma palavra com “J”?
A) Grande
B) Jogo
C) Gato
Gabarito: B
3. A palavra “janela” começa com:
A) G
B) J
C) H
Gabarito: B
4. Em “gato”, a letra “g” é utilizada antes de:
A) E
B) I
C) A
Gabarito: C
5. A letra “J” é utilizada antes de qual vogal?
A) O
B) A
C) E
Gabarito: C
6. Qual das seguintes palavras contém a letra “G”?
A) Jeito
B) Gato
C) Janela
Gabarito: B
7. Identifique a forma correta:
A) Jeito
B) Geito
C) Jeit
Gabarito: A
8. Qual das palavras abaixo NÃO contém “J”?
A) Jaqueta
B) Gato
C) Jaro
Gabarito: B
9. A palavra “grande” tem a letra “G” na:
A) Início
B) Meio
C) Fim
Gabarito: A
10. Como é escrita a palavra que corresponde ao som “jogo”?
A) Gogo
B) Jogo
C) Jogu
Gabarito: B
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo de Palavras: Crie cartões de bingo com palavras que começam com G e J. As crianças devem marcar as que ouvirem durante a leitura em voz alta feita pelo professor.
2. Corrida das Palavras: Coloque cartões com palavras em G e J espalhados pela sala. Os alunos devem correr até o cartão que o professor lê e depois formar grupos por letra.
3. Jogo da Memória: Prepare pares de cartões com palavras que usem G e J. As crianças devem encontrar os pares, reforçando a identificação das letras.
4. Teatro de Fantoches: Alunos criam fantoches para representar palavras com G e J, encenando situações em que essas palavras aparecem.
5. Caça ao Tesouro: Esconda palavras em G e J pela sala. As crianças devem encontrar e escrever frases utilizando essas palavras.
6. Cante e Aprenda: Criar uma música simples onde as letras G e J sejam enfatizadas. A música pode ser feita em grupo e apresentada.
7. Criação de Quadrinhos: Os alunos desenham quadrinhos onde os personagens vivem aventuras usando palavras que começam com G e J.
8. Desenho e Pintura: Pedir que as crianças desenhem algo que comece com G e J, enquanto falam sobre suas escolhas.
9. Palavras Ultrapassadas: Criar uma dinâmica onde alunos devem ultrapassar obstáculos enquanto gritam palavras que começam com G ou J.
10. Caixa de Histórias: Criar uma caixa com objetos que iniciam com as letras G e J. Os alunos tiram um objeto e têm que inventar histórias envolvendo as palavras correspondentes.
Essas sugestões lúdicas, combinadas com as atividades propostas, visam promover um aprendizado divertido e significativo, permitindo que as crianças se sintam motivadas e engajadas no processo de ensino aprendizagem.
