Plano de Aula: Vogais com Cantigas (Educação Infantil) – Crianças pequenas
Este plano de aula foi elaborado para ser utilizado na Educação Infantil, mais especificamente para crianças da faixa etária de 4 a 5 anos. A proposta central é utilizar cantigas para ensinar as vogais, promovendo um ambiente lúdico e estimulante. As cantigas, além de divertidas, facilitam a aprendizagem das letras, tornando o processo de ensino mais prazeroso e significativo. Aqui, as crianças poderão explorar a sonoridade das vogais e desenvolver a comunicação através de canções e atividades que envolvem o corpo, movimentos e expressões.
A abordagem deste plano considera o desenvolvimento integral das crianças, integrando as habilidades de comunicação, expressão corporal, criatividade e interação social. O uso de cantigas e músicas permite que as crianças se familiarizem com os sons das vogais, além de abrir espaço para a interação e a cooperação entre os colegas, essencial para o desenvolvimento socioemocional nesta idade.
Plano de Aula: Vogais com Cantigas (Educação Infantil)
Tema: Vogais com Cantigas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a aprendizagem das vogais de forma lúdica e interativa, através de cantigas e atividades que estimulem a expressão e a comunicação entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Reconhecer as vogais através de sons e imagens.
2. Desenvolver a capacidade de comunicação oral ao cantar e interagir com os colegas.
3. Estimular a empatia ao trabalhar em grupos, respeitando a vez de cada um.
4. Criar movimentos e expressões corporais que representem as vogais.
5. Ampliar as relações interpessoais, incentivando a participação e a cooperação nas atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01), (EI03ET05)
Materiais Necessários:
– Letra das cantigas (apenas a parte das vogais destacadas)
– Cartazes coloridos com imagens que comecem com as vogais (A, E, I, O, U)
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor, chocalhos)
– Espaço para movimentação das crianças
– Materiais para pintura (papel, tintas, pincéis)
– Vídeos ou áudios de cantigas infantis
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
Iniciar a aula apresentando as vogais de forma divertida. Mostrar a letra das cantigas, destacando as vogais. Incentivar as crianças a repetirem os sons das vogais. Utilizar cartazes com imagens que começam com cada vogal (e.g., “A” de “abacaxi”, “E” de “elefante”).
2. Canta e Joga (20 minutos):
Propor uma cantiga simples que envolva as vogais, como “A, E, I, O, U, eu conheço um amigo que vai me ajudar”. Enquanto cantam, as crianças podem usar os instrumentos musicais para acompanhar o ritmo e os sons. Incorporar movimentos, onde para cada vogal ima expressão corporal deve ser feita (ex: abrir os braços para “A”, fazer uma dança agachada para “E”, etc.).
3. Atividade Criativa (15 minutos):
Distribuir materiais para que as crianças desenhem ou pintem em folhas de papel as imagens que aprenderam. Facilitar a exploração de formas de se expressar, utilizando os sons que criaram com os instrumentos. Incentivar a fala, fazendo com que cada criança compartilhe o que desenhou e como representa a vogal.
4. Roda de Conversa (5 minutos):
Promover um momento de reflexão sobre o que aprenderam. Perguntar sobre como se sentiram ao cantar e desenhar, enfatizando a importância do trabalho em grupo e de ouvir os colegas. Reiterar a importância de respeitar o que cada um tem a dizer.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades. Sinais de interesse, curiosidade e manifestação de sentimentos durante as atividades e a comunicação na roda de conversa serão indicadores importantes do aprendizado. Documentar as interações entre as crianças e como elas expressam suas ideias e sentimentos.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma canção de despedida que reforce as vogais, agradecendo a todos pela participação e destacando o que foi aprendido. Propor que, em casa, os responsáveis compartilhem com as crianças novas cantigas ou imagens que comecem com uma das vogais trabalhadas.
Dicas:
– Use objetos do cotidiano para relacionar as vogais, como brinquedos ou alimentos, trazendo elementos que as crianças conheçam.
– Fomente a autonomia permitindo que escolham os instrumentos que querem tocar durante a atividade musical.
– Varie as formas de representação das vogais, como mímica, dança e expressões faciais, para manter as crianças envolvidas.
– Inclua histórias que enfatizem as vogais e seus sons, fazendo uma interligação entre a música e a narrativa.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema
1. Jogo das vogais: Criar cartões com imagens e vogais, onde as crianças devem juntar a imagem à vogal correta.
2. Dança das vogais: Organizar uma dança onde cada movimento representa diferentes vogais.
3. Teatro das vogais: Criar pequenas histórias onde as crianças devem usar as vogais e desenvolver personagens que representem sons.
4. Caça ao tesouro das vogais: Esconder objetos que comecem com vogais pela sala e incentivá-las a procurar.
5. Artistas das vogais: Orientar as crianças a usar cores diferentes para desenhar cada vogal, criando um painel coletivo.
6. Fantoches das vogais: Produzir fantoches de papel com formas que representem as vogais, criando pequenas encenações.
7. Mímica das vogais: Jogo onde uma criança faz a mímica de um objeto que comece com uma vogal e os colegas adivinham.
8. Canção dos amigos: Criar uma canção personalizada da sala, onde cada letra representa uma criança e sua iniciais.
9. Rimas das vogais: Propor rimas e poesía que incluam palavras iniciadas por diferentes vogais.
10. Cineminha das vogais: Projetar videoclipes curtos com músicas que enfatizem as vogais, onde cada criança pode sugerir um clipe.
Acompanhar as atividades com interações e feedback constante aos pequenos é fundamental para garantir uma experiência rica e significativa, potencializando o aprendizado e a felicidade das crianças neste processo.
