Plano de Aula: Vogal “A” (Educação Infantil) – Bebês
Tema: Vogal A
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Capacitar as crianças a reconhecerem a vogal “a” de forma lúdica e interativa, estimulando a curiosidade e a habilidade de identificação de letras.
Objetivos Específicos:
– Promover a identificação da letra “a” em palavras do cotidiano.
– Estimular a pronúncia correta da vogal “a”.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades manuais.
– Fomentar a interação entre as crianças, promovendo o trabalho em grupo.
– Proporcionar um ambiente de aprendizado divertido e engajante.
Habilidades BNCC:
– (EI05EF01) Reconhecer os próprios sentimentos e de outras pessoas e manifestar suas emoções.
– (EI06EF03) Interagir com diferentes linguagens, enfatizando a oralidade e a escrita.
– (EI03EF01) Reconhecer e valorizar os nomes dos colegas e suas letras, principalmente as vogais.
– (EI06EF02) Criar e recriar histórias, personagens, espaços e objetos a partir da interação com os diferentes gêneros e formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Cartazes com a letra “a” e imagens que comecem com essa vogal (maçã, avião, abacate, etc.)
– Massinha de modelar (preferencialmente em cores diferentes).
– Pinturas a dedo ou giz de cera.
– Caixas de papel reciclável para artesanato.
– Aparelho de som ou caixa de som com músicas infantis que contenham a vogal “a”.
– Bonecos ou fantoches para contar histórias.
– Sacos de tecido ou papel com objetos que representam a vogal “a” (como uma maçã de brinquedo, um avião de plástico, etc.).
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos)
– Inicie a aula chamando as crianças para o círculo. Utilize um boneco ou fantoche que seja carismático para introduzir o tema. Este personagem pode brincar de contar um segredo sobre a “letra A”, despertando a curiosidade.
– Pergunte às crianças se elas conhecem palavras que começam com “a” e ouça suas tentativas, promovendo a interação e o engajamento.
2. Exploração (15 minutos)
– Apresente os cartazes com a letra “a” e imagens correspondentes. Peça que repitam a letra em conjunto e individualmente, estimulando a audição e a pronúncia correta.
– Brinque de “detetives sonoros”. Mostre um objeto que comece com a vogal “a” e peça que as crianças descubram qual é. Ex: “O que é isso? Começa com a letra ‘a’! Vamos descobrir juntos!”
3. Atividade Motora (15 minutos)
– Separe as crianças em pequenas grupos e forneça massinha de modelar. Peça que façam a letra “a” e que a decorem com formas e texturas. Esta atividade ajudará na coordenação motora fina.
– Enquanto modelam, converse sobre as palavras que elas conhecem que começam com a vogal “a”. Cada criança pode compartilhar uma palavra e, em troca, podem apresentar sua criação de massinha.
4. Atividade Artística (10 minutos)
– Proporcione pinturas a dedo ou giz de cera para que desenhem algo que comece com a letra “a”. Incentive a criatividade ao selecionar cores.
– Durante a atividade, caminhe pela sala e interaja com as crianças. Pergunte a elas se sabem mais palavras com “a” e elogio seus esforços.
5. Finalizando (10 minutos)
– Coloque música que contenha a vogal “a” e promove uma dança em grupo. A música pode ser uma canção infantil que mencione a letra ou sons que incentivem a a dança.
– Por fim, peça para que cada criança mostre suas criações e diga uma palavra que comece com “a”.
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante as atividades. Avaliar se elas conseguem reconhecer a vogal “a” em palavras, interagir com as atividades propostas e demonstrar habilidades de comunicação oral através da pronúncia. Considere também a habilidade na manipulação de materiais durante a atividade de modelagem e na arte.
Encerramento:
Para encerrar a aula, reúna as crianças novamente em círculo e recapitule as palavras que aprenderam com a letra “a”. Pode ser feito de maneira divertida, como um jogo em que as crianças devem levantar as mãos ao ouvir a letra “a” em palavras que o professor mencionar. Ao final, destaque a importância da letra “a” e sua presença em muitos lugares e palavras que elas usam no dia a dia.
Dicas:
– Utilize músicas conhecidas e animadas que as crianças já tenham ouvido anteriormente. Isso aumenta o engajamento e o interesse.
– Esteja sempre atento à dinâmica do grupo, estimulando aquelas crianças que podem estar mais tímidas a participar.
– Fazer uso de cores vivas e sons variados durante as atividades pode aumentar a atenção das crianças.
10 Sugestões Lúdicas sobre este tema
1. Jogo da memória: criar pares com imagens de objetos que começam com a vogal “a”.
2. Caça ao tesouro: esconder objetos que possuem a letra “a” pela sala e pedir que as crianças encontrem.
3. Montagem de mural: criar um painel coletivo com recortes e desenhos da letra “a”.
4. Histórias contadas: utilizar fantoches para contar uma história onde todas as palavras começam com “a”.
5. Música interativa: criar uma canção com movimentos que incluam a vogal.
6. Jogo de imitação: as crianças imitam sons ou gestos de animais que têm a letra “a” (ex: macaco, andorinha).
7. Montar um albúm de figuras com elementos que começam com “a” que podem ser colados e comentados.
8. Criar uma dança onde as crianças fazem passos com palavras que começam com “a”.
9. Contação de histórias com objetos que começam com “a” e perguntas interativas sobre o que cada um é.
10. Fazer uma “semana da letra A”, onde todos os dias têm uma atividade nova explorando mais palavras e objetos associados a essa letra.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado divertido e significativo, permitindo que as crianças envolvam-se de maneira ativa e criativa no processo de reconhecimento da vogal “a”.
