Projeto Primavera (Semanal) 1º ao 5º ano
Uma sugestão de projeto semanal sobre a Primavera, alinhado à BNCC, para alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. O projeto é dividido em atividades que abordam diferentes áreas do conhecimento, adaptadas para cada ano escolar.
Esse projeto permite que os alunos explorem diferentes aspectos da Primavera, conectando-os com a natureza e promovendo a consciência ambiental desde cedo.
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Projeto: Primavera
Duração: 1 semana
Objetivo Geral: Explorar as características da estação da Primavera, promovendo o conhecimento sobre as mudanças na natureza, a importância da preservação ambiental, e desenvolvendo habilidades de observação, criatividade e expressão.
1º Ano – Tema: As Cores da Primavera
Habilidades BNCC:
- EF01CI01: Observar e descrever as características de plantas e animais.
- EF01LP06: Participar de práticas de escuta e leitura, como a observação de imagens e escuta de histórias.
Atividades:
- Segunda-feira: Leitura de um livro ilustrado sobre a Primavera, seguida de uma roda de conversa sobre as cores e flores observadas.
- Terça-feira: Atividade de pintura: os alunos pintam um cenário de Primavera com flores coloridas, trabalhando a coordenação motora fina.
- Quarta-feira: Passeio pela escola para observar as plantas e flores. Registrar as observações em desenhos.
- Quinta-feira: Confecção de um mural coletivo com colagens de flores feitas pelos alunos.
- Sexta-feira: Apresentação do mural para a turma, com cada aluno explicando sua contribuição.
2º Ano – Tema: A Vida das Plantas
Habilidades BNCC:
- EF02CI02: Identificar e descrever as partes das plantas e suas funções.
- EF02LP09: Produzir textos coletivos, com a mediação do professor, sobre temas estudados.
Atividades:
- Segunda-feira: Introdução ao ciclo de vida das plantas com vídeos e imagens.
- Terça-feira: Atividade prática: plantio de sementes em pequenos vasos. Registrar as etapas do plantio.
- Quarta-feira: Escrever uma história coletiva sobre o crescimento de uma flor, destacando as etapas de germinação.
- Quinta-feira: Observação diária das plantas. Os alunos desenham o que veem e escrevem uma frase sobre o desenvolvimento.
- Sexta-feira: Compartilhar as histórias e desenhos com a turma. Debate sobre a importância das plantas na natureza.
3º Ano – Tema: A Primavera e os Animais
Habilidades BNCC:
- EF03CI04: Identificar os diferentes habitats e reconhecer a relação entre as características dos ambientes e os seres vivos que neles habitam.
- EF03LP09: Relatar, oralmente e por escrito, as experiências observadas durante a realização de atividades.
Atividades:
- Segunda-feira: Leitura de textos informativos sobre os animais que aparecem na Primavera.
- Terça-feira: Criação de cartazes ilustrados sobre os habitats desses animais e suas características.
- Quarta-feira: Observação de vídeos sobre o comportamento de animais durante a Primavera.
- Quinta-feira: Escrever uma pequena narrativa sobre um dia na vida de um animal durante a Primavera.
- Sexta-feira: Apresentação dos cartazes e narrativas para a turma.
4º Ano – Tema: A Importância das Abelhas na Primavera
Habilidades BNCC:
- EF04CI03: Relacionar as características das plantas com o processo de polinização realizado por insetos e outros animais.
- EF04GE02: Identificar a relação entre os elementos naturais e a vida humana.
Atividades:
- Segunda-feira: Leitura e discussão sobre o papel das abelhas na polinização.
- Terça-feira: Pesquisa em grupo sobre diferentes tipos de abelhas e flores.
- Quarta-feira: Apresentação das pesquisas e confecção de um mural informativo sobre a polinização.
- Quinta-feira: Criação de um modelo de papel machê que ilustra o processo de polinização.
- Sexta-feira: Discussão sobre a importância das abelhas e como podemos protegê-las.
5º Ano – Tema: Conservação do Meio Ambiente na Primavera
Habilidades BNCC:
- EF05CI06: Identificar a importância da preservação dos recursos naturais.
- EF05GE05: Analisar as ações humanas e suas consequências para o meio ambiente.
Atividades:
- Segunda-feira: Debate sobre os desafios da preservação ambiental na Primavera.
- Terça-feira: Atividade de escrita: os alunos redigem uma carta para a comunidade sobre a importância de preservar o meio ambiente.
- Quarta-feira: Criação de um plano de ação para cuidar das áreas verdes da escola.
- Quinta-feira: Implementação do plano de ação, com atividades como plantar novas mudas ou limpar áreas verdes.
- Sexta-feira: Reflexão e registro no diário de bordo sobre as atividades realizadas e o que aprenderam.
Avaliação: A avaliação será contínua, observando o envolvimento e a participação dos alunos nas atividades propostas, bem como o desenvolvimento de suas habilidades de acordo com a BNCC.
